二年級數(shù)學(xué)下冊用7、8、9的乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 年級數(shù)學(xué)下冊《用9的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計用9的乘法口訣進行求商二一班 楊云萍教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會利用9的乘法口訣進行求商。６5＝30 33＝9二、教學(xué)新知情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前幾天我們過了一個節(jié)日，許多同學(xué)還上臺領(lǐng)了獎，你們知道那叫什么節(jié)？ 生：“六一”兒童節(jié)。）解決問題我們先來解決一下第一組的問題,讀題（課件5）: 師：你知道一共做了多少面小旗嗎？列式：78＝56 師：用的是哪句口訣？七八五十六A、“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？” 師：怎樣列式？師:你是怎么算出來的？生：56247。）獨立嘗試（1）師：（課件6）讓我們再來解決一下第二小組的問題，請獨立地在課堂本上列出算式，并計算？（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問題，并寫出相應(yīng)的乘法口訣。六八四十八 七九六十三討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā) 現(xiàn)？（同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。教材分析：用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的重要內(nèi)容之一，在整個計算領(lǐng)域中起著舉足輕重的作用。2過程與方法：通過在堂上引入生活中的實際問題，來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。6（想：四六二十四，商是4）247。板書：6247。要求學(xué)生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。7=8想：七八五十六，商是827247。（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：56247。7=（8）口訣：七（八）五十六第四篇：《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計二年級下冊 《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊3739頁 《用9的乘法口訣求商》 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能: 。6＝師：這道除法算式的商是多少?你是怎樣想的。然后每組選出一名代表匯報交流結(jié)果。）師：誰來說說算式？（學(xué)生可能回答：56247。）師：我們在做除法時可以想乘法算式，也可以想乘法口訣。）5.（媒體出示兩次的除法算式和口訣）師：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能回答：被除數(shù)相同，除數(shù)和商的位置交換了一下，想同一句口訣。三、練習(xí)1.（媒體出示課本P39頁做一做）要求：（1）學(xué)生獨立完成。在做除法時，只要能夠熟練地運用乘法口訣，就能很快算出商了?！坝?的乘法口訣求商”即是本單元的第一課時，是在學(xué)習(xí)“用2～6的乘法口訣求商”的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納概括用9的乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)方法在這節(jié)課中我主要主要采用遷移規(guī)律，充分運用多媒體課件，讓學(xué)生通過觀察、合作討論、自主探究、比較分析等方式進行教學(xué)。4 25 247。）（1）、觀察主題圖，收集信息你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（第一組做了56面彩旗，要掛8行；第二組做了49顆星，平均分給7個小組；第三組帶來了27個氣球，每9個擺一行。板書：56247。三、鞏固練習(xí)剛才你們幫明明解決了數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ 第一個挑戰(zhàn)：課件出示書本第49頁做一做。854247。79247。誰能解決我身上的問題，誰就是我的好朋友！16247。8=756247。在學(xué)習(xí)新知識時，我充分讓學(xué)生親身去經(jīng)歷，通過觀察、獨立分析，找出情境中的隱含條件，從而嘗試把問題解決。此外，我在教學(xué)方面還是有很多不足之處，比如對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系還掌握的不夠完整，教材不夠熟練，講課也不夠精煉，甚至有些練習(xí)課上重難點不突出或把握不準(zhǔn)，需要提高和學(xué)習(xí)的方面很多很多，我總在不停的反思自己，希望自己會很快的進步，也希望能夠得到各位教師們的批評指正。最后，我在習(xí)題的設(shè)計中體現(xiàn)出了層次性、思考性、目的性。教學(xué)反思：用9的乘法口訣求商的教學(xué)，是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分及掌握用2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)之上而開展的。四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)了什么？用9的乘法口訣求商。用男女生比賽的形式進行。5 64247。恭喜你們順利通過第一個挑戰(zhàn)，再一起來看看第二個挑戰(zhàn)：判斷練習(xí)：老師有一道難題，要請同學(xué)們幫忙看看該選哪幾個？ 用“七九六十三”這句口訣求商的算式是（）A 7+9B 79C 36247。9=4 想：口訣四九三十六。教學(xué)例1。6為例，想：因為（四）六二十四，所以商是4 生：模仿32247。620247。進一步發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。9并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的用口訣求商的經(jīng)驗，參與計算56247。7＝（7）口訣：七（七）四十九 可以擺多少行？ 27247。）。（媒體出示第二、第三組的情境圖和問題）要求：（1）任選一題，把算式寫在練習(xí)本上。）：另一個小朋友提出了自己的想法，他想把這56面小旗掛成7行，那么平均每行掛幾面呢？你能解決這個問題嗎？請你把算式列在練習(xí)本上。）。探究二：自主探究“用9的乘法口訣求商”的一般方法。1.（媒體出示課本37頁主題圖。教學(xué)重點：會用9的乘法口訣正確求商。（2）分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？再出示余下的題目，由學(xué)生獨立計算，再
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