【正文】 事后宣傳：宣傳部。1寧可別人來依靠我們，不可我們?nèi)ヒ揽縿e人。當(dāng)和機(jī)智敏銳的人談話時，我們應(yīng)當(dāng)使用聰明伶俐的語言。當(dāng)一位朋友介紹自己的名字，別人未聽清楚時，我們應(yīng)該請他將名字重述一遍。913分:你在大多數(shù)社交活動中表現(xiàn)出色，只是有時尚缺乏自信心，今后要特別注意主動結(jié)交朋友。你需要學(xué)會自我欣賞，看重自己，多看到自己的優(yōu)勢和光明面，多多行動。請用“√”或“”回答下面的問題。教師、財務(wù)人員和數(shù)據(jù)處理員中較多。不喜歡單調(diào)的生活，愛刺激，愛感情用事。附（一）：問卷個性測試——你屬敏感型、感情型、思考型還是想象型？對我來說，最滿意的情況是A、比原計劃做得多 B、對別人有幫助 C、通過思考解決問題D、把一個想法和另一個想法聯(lián)系起來當(dāng)我按計劃工作時，我希望這個計劃能夠A、取得預(yù)期效果，不要浪費(fèi)時間和精力 B、有趣，并能和有關(guān)人一起進(jìn)行 C、計劃性強(qiáng)D、能產(chǎn)生有價值的新成果當(dāng)別人對我無禮時，我往往A、立即表現(xiàn)出不快B、心情不快，但能很快消除 C、譴責(zé)對方D、不去理他，考慮自己的事我給別人留下的深刻印象可能是A、經(jīng)驗豐富 B、熱情 C、靈敏 D、知識豐富我喜歡別人把我看成是個A、能完成工作任務(wù)的人 B、充滿熱情和活力的人 C、辦事胸有成竹的人 D、有遠(yuǎn)見卓識的人我的時間很寶貴，所以總是要確定要做的事情A、有無價值B、能否使別人感到有趣 C、是否安排得當(dāng)D、是否考慮好了下一步計劃評分和分析填好后，把六個問題中A、B、C、D四項的分?jǐn)?shù)分別相加，得出四個總分?jǐn)?shù)。心理健康教育的常用的方法一、心理指導(dǎo)法二、心靈陶冶法三、心理激勵法四、反馬太效應(yīng)的方法五、心理控制法六、面談咨詢法七、電話咨詢法八、心理訓(xùn)練法第四篇：中小學(xué)心理健康教育《中小學(xué)心理健康教育》課程作業(yè)一、概念題：心理健康催眠心理發(fā)展逆反心理心理咨詢二、簡答題：中小學(xué)心理健康教育的主要途徑與方法？簡述精神分析理論的咨詢技術(shù)。又如，心理健康教育還可以與教學(xué)相結(jié)合。方法得當(dāng)，心理健康教育的要求可以有效落實(shí)；方法不當(dāng)，預(yù)期的教育效果不但難以實(shí)現(xiàn)，還可能抵消其它教育的作用，甚至干擾以后的教育工作。中學(xué)生心理健康教育的方法運(yùn)用心理科學(xué)的理論與方法開展心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù)。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時應(yīng)注意：①使學(xué)生明確學(xué)習(xí)知識的社會意義是形成學(xué)習(xí)興趣的重要條件；②使學(xué)生參與能所能及的學(xué)習(xí)活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際中的問題，并從中體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅，是形成學(xué)習(xí)興趣的重要途徑；③獲得某一領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗，是產(chǎn)生興趣的基本條件；④各種課外活動小組、興趣小組 在培養(yǎng)興趣上起著不可估量的作用。③統(tǒng)計學(xué)尺度：利用統(tǒng)計學(xué)的方法，找出正常行為的數(shù)值分布。2面質(zhì)：面質(zhì)是指咨詢師質(zhì)疑來訪者言行表達(dá)和行為方式中不一致的地方，進(jìn)而促進(jìn)來訪者反思和成長的地方。1挫折：是指個體在從事有目的的活動時，由于內(nèi)部、外部因素的干擾或阻礙，其需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和消極情緒反應(yīng)。1親子關(guān)系：是指父母與其親生子女、養(yǎng)子女或繼子女之間的關(guān)系。也就是說，我們應(yīng)用已有的圖示和已有的知識使新信息合理化。心理輔導(dǎo)：心理輔導(dǎo)是針對學(xué)生群體進(jìn)行的，以促進(jìn)其發(fā)展為目標(biāo)的心理輔助和指導(dǎo)過程，其形式分為團(tuán)體輔導(dǎo)和個體輔導(dǎo)。調(diào)查采用無記名，請您積極配合，如實(shí)回答以下問題，同時獻(xiàn)計獻(xiàn)策。心理健康教育：廣義：心理健康教育是指全民族的心理健康教育，是運(yùn)用心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論和技術(shù)，通過開展一系列教育活動，讓人們了解心理健康的知識，幫助人們樹立起心理健康的概念，使人們產(chǎn)生增進(jìn)心理健康的愿望，從而采取有益于心理健康的行為，并學(xué)會在必要的時候?qū)で筮m當(dāng)?shù)膸椭?，達(dá)到提高全民族心理素質(zhì)的目的。學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。1自我認(rèn)識：自我認(rèn)識是指主體我對客體我的認(rèn)識和評價，即自我認(rèn)知和自我評價。1生命教育：生命教育包括三個方面的內(nèi)容，即認(rèn)識生命、保護(hù)及發(fā)展生命和尊重及珍視生命。2無條件積極關(guān)注：指的是咨詢師不以評價的態(tài)度對待來訪者，不依據(jù)來訪者行為的好壞來決定怎么對待來訪者，無條件的從整體上接納對方，對待來訪者就像對待一個跟自己一樣的人，一個獨(dú)立于自己的人，有權(quán)在世界上占有一方之地生活的人，看重他、尊重他。3心理游戲：指依據(jù)人心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律、設(shè)定一系列游戲并進(jìn)行篩選、分類、歸納、創(chuàng)新，使之系統(tǒng)化、邏輯化、形象化，達(dá)到改進(jìn)不良心理狀態(tài)，塑造健全人格，使人健康發(fā)展的一系列游戲。心理健康教育遵循的原則①教育性原則 ②全體性原則 ③差異性原則 ④主體性原則 ⑤整體性原則 ⑥保密性原則心理健康教育課堂的特點(diǎn)知識性、基礎(chǔ)性、活動性、主體性、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系，絕非是一種單向性的關(guān)系。如何科學(xué)使用懲罰①偶爾使用②使學(xué)生明白為什么要受懲罰③給學(xué)生提供可選的方法以獲得某種積極的強(qiáng)化④強(qiáng)化學(xué)生與問題相反的行為，即有積極表現(xiàn)時應(yīng)停止懲罰 ⑤避免使用體罰⑥避免在非常憤怒和情緒不好時使用懲罰 ⑦在某個行為開始而不是結(jié)束時使用懲罰 ⑧懲罰應(yīng)堅持對事不對人的原則1成就動機(jī)訓(xùn)練與歸因訓(xùn)練成就動機(jī)訓(xùn)練：第一步，實(shí)施主題統(tǒng)覺測驗，了解學(xué)生的成就動機(jī)；第二步，閱讀有關(guān)資料、觀看錄像片，識別高成就動機(jī)者的思想和行為特征；第三步，通過集體談?wù)搨€個別談話，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的動機(jī)傾向，了解成就動機(jī)在學(xué)習(xí)、生活中的主要意義；第四步，組織學(xué)生參加投環(huán)、擲鏢等游戲，使學(xué)生確立與實(shí)際情況相符合的目標(biāo)，獲得成功的體驗；第五步，在學(xué)科教學(xué)活動中，教師要針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計經(jīng)過他們努力能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。在社會心理咨詢和中小學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐中，我和同事們總結(jié)出了一些行之有效的教育方法，并對心理健康教育的方法進(jìn)行了淺顯的理論研究。心理健康教育的方法具有教育的兼容性，可以與學(xué)校教育的各種方法相結(jié)合，完成心理健康教育的任務(wù)。心理健