【正文】 s talk 的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。 （ 3）教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學 根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。s mother 準備手提包。s go to school. 。如教師只說： Touch the ground. 學生則不做任何動作。 二、教學新課 （ 1）讓學生再次練習單詞，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語。 教師準備 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。s do 部分中的活動。規(guī)則是：如果指令前有 Simon says ,學生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch your head. 學生摸摸頭。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。 教學過程： 一、復習引題 師生共同復習所學歌曲 《 Hello》、《 Happy Teachers39。 教具準備： 教師準備 head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況 ,尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr 進行練習的小組。 （教師向?qū)W生打招呼： T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. ? What’s your name? 學生回答 S: My name’s ? 此時，教師主動與學生握手并說 T: Nice to meet you. 鼓勵學生回答 S: Nice to meet you, too.） 教師介紹卡通 人物 Kitty, Mickey 并進行交流。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間 7： 30 和 Good 。 教學難點： 介紹人物用語 This is … 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。 四、單元教學措施 ： 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，練習身體的各部位的名稱。 四、 布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 五、 教學反思 第 三 單元教學 計劃 一、單元教學內(nèi)容分析 單元教學 內(nèi)容： 本單元是本冊教材的第三單元，教學內(nèi)容貼近學生的生活和實際，有利于培養(yǎng)他們在真實的語言情景中用英語進行交際的能力。如第一行畫 pink ball ， 第二行畫 pink ball, purple ball，第三行畫 pink ball, purple ball, orange ball ，以此類推，給學生一個直觀的感受。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色?？谡Z內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。 教具準備： 教師準備教材配套的錄音帶。 （ 3）讓學生聽 Let39。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。 （ 4）游戲： 猜顏色 讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。 教師準備一個小球。 教學難點： white 一詞中元音字母 i 發(fā)的音不易到位， black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。s play 部分的活動，通過 Chain game讓學生大量的練習與運用 Let39。s talk 的情景錄音，讓學生了解對話內(nèi)容。s play a game. 引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great！教師將球拋給一名學生說： How are you? 接球的學生回答： Fine, thank you.。m ? How are you? （ 2）師生問答： T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 教師要求學生反問老師。s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。m fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對問候的多種回答語。m wearing yellow today. 三、鞏固練習 （ 1）讓學生拿出準備的未涂色的小丑頭像。 （ 9）開展學生自編歌詞、演唱新歌的活動。 （ 5）教師指著自己的衣服說： I39。演示時教師的動作要慢點，讓學生看清楚，強調(diào)動作 Colour 。s chant 的歌謠。 教具準備： 教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。s do 部分的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。 教師準備 Let39。（ A 代表學生姓名）。 Let39。方法為：教師左手舉起 Miss White 的頭飾，右手舉起 Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。 師生同唱歌曲 Hello。 培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。 三、單元 教學準備： 1．教師準備 教學過程 中所需要的圖片、聲音、課件，以及 本單元的 單詞卡。 三、鞏固練習 1)制作小動物圖片。 教具準備： 圖片、投影、錄音機 教學重、難點： 復習所學句型。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學回家的孩子互致問候 Good evening,。 舉辦森林動物聚會，請同學們戴上動物的頭飾進行前幾課書 Just read 部分的會話練習。 二、教學新課 通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分 morning 和 afternoon,教師加以介紹： It’s afternoon. 教師用學生的英文名字向?qū)W生打招呼 Good afternoon ,學生跟讀、模仿 Good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計 六、教學反思 第四課時 （ 實施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學目 標： Just speak： 本部分通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，并在實際情景和生活中自然運用。 學習有關(guān)的動物單詞： panda, bear 。 b、 向?qū)W生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復現(xiàn)上一節(jié)課的 小動物。 b、 Just read： 學習有關(guān)動物的單詞： dog , duck。 教學過程： 一、復習引題 ： 課前播放歌曲 Hello, 渲染課堂學習的氣氛。 四、單元教學措施 ： 在第一單元的教學中，如何向孩子們展示英語學習的趣味，引起他們學習的興趣，激發(fā)他們對英語的熱愛十分重要，它是一系列良性循環(huán)的起點。 （ Assessment）以形成性評價為主。有部分學生在生活中學習過一 些簡單的英語知識，這部分學生相對基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。 情感態(tài)度價值觀目標 適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。 小學英語 第一冊學期教學計劃 一、 教材分析 教材結(jié)構(gòu)分析 本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。 三、 班級學生情況分析 三（ 1） 班共有 ____ 學生 ，男女生比例相當。 四、主要教學措施 上好導言課，激發(fā)學生學習英語的興趣。 五、教學進度安排 教 學 進 度 表 周次 時間起訖 教學內(nèi)容 備注 1 9 月 1 日 —— 9 月 7 日 Unit1 第 1— 3 課時 2 9 月 10 日 —— 9 月 14 日 Unit1 第 4— 6 課時 3 9 月 17 日 —— 9 月 21 日 Unit2 第 1— 2 課時 第一單元測試 4 9 月 24 日 —— 9 月 28 日 Unit2 第 3— 5 課時 5 10 月 1 日 —— 10 月 5 日 國慶長假 6 10 月 8 日 —— 10 月 12 日 Unit2 第 6 課時 Unit3 第 1 課時 第二單元測試 7 10 月 15 日 —— 10 月 19 日 Unit3 第 2— 4 課時 8 10 月 22 日 —— 10 月 27 日 Unit3 第 5— 6 課時 第三單元測試 9 10 月 29 日 —— 11 月 2 日 Recycle1 10 11 月 5 日 —— 11 月 9 日 期中復習 期中測試 11 11 月 12 日 —— 11 月 16 日 Unit4 第 1— 3 課時 12 11 月 19 日 —— 11 月 23 日 Unit4 第 4— 6 課時 13 11 月 26 日 —— 11 月 30 日 Unit5 第 1— 2 課時 第四單元測試 14 12 月 3 日 —— 12 月 7 日 Unit5 第 3— 5 課時 15 12 月 10 日 —— 12 月 14 日 Unit5 第 6 課時 Unit6 第 1 課時 第五單元測試 16 12 月 17 日 —— 12 月 21 日 Unit6 第 2— 4 課時 17 12 月 24 日 —— 12 月 28 日 Unit6 第 5— 6 課時 第六單元測試 18 12 月 31 日 —— 1 月 4 日 Recycle2 元旦 19 1 月 7 日 —— 1 月 11 日 Review 20 1 月 14 日 —— 1 月 18 日 Review 21 1 月 21 日 —— 1 月 25 日 Review 22 1 月 28 日 —— 2 月 1 日 期末測試 第 一 單元教學計劃 一、單元教學內(nèi)容分析 單元教學 內(nèi)容： 本單元是本冊教材的第一單元，主要是圍繞“打招呼”這中話題展開的，分為 A、 B、 C 三部分。在教學方法上，側(cè)重點在于運用一些活潑流暢，興趣黯然的活動，在活動中達到語言信息的傳遞、理解、訓練、吸收、表達；在課堂用語方面，僅用英語組織課堂教學很困難，教師可以多用身體語言來輔助說明。 二、教學新課 Hello, 引導學生向老師說 Hello, Hello,表示問候。 c、 Let’s sing ： 學唱歌曲 What’s your name? 鞏固本課教學內(nèi)容。在鞏固復習的基礎(chǔ)上引出新的單詞 dog , duck.。 學唱歌曲 Good morning 鞏固本課教學內(nèi)容。 Just read： 學習有關(guān)動物的單詞： pig, rabbit。 教學 Miss 一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學掛圖說 That’s Mr ’m not Mr ’m Miss 介紹： This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu. 。 聽錄音，模仿錄音學習 童謠。運用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習 Good evening. 繼續(xù)補充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及 男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到 10點以后。 掌握所學單詞。教師先做示范，指導學生按步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學生課下完成。 2．準備一些教師的照片或圖片。 教學重、難點： How are you? 的得體運用。教師可以邊唱 邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。在此次演示活動中，教師強調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。s talk A 部分 ， 使 學生進一步了解對話內(nèi)容和含義。 （ 2）學生戴上 Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習、表演對話。s do 部分的有關(guān)動作的圖片。從而復習學過的文具詞。 （ 4）教師用 Let39。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。 教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。最后，教師指著句子，帶讀 Colour the face yellow. ，讓學生跟讀的同時也指著自己書上的句子。m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當天穿 yellow 顏色的衣服）學生跟說 Who is wearing yellow today? （ 6）學唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為： 教師帶讀歌曲中的單詞和句子。 教師讓學生按小組坐好。讓他們根據(jù)所聽涂色。 在不同