【正文】 關(guān)的動(dòng)物圖片、錄音機(jī)、頭飾、簡筆畫等 教學(xué)重、難點(diǎn)： 熟練應(yīng)用英語進(jìn)行問好，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用。 Let’s sing ： 學(xué)童謠鞏固復(fù)習(xí)前幾課所學(xué)的動(dòng)物名稱。 借助教學(xué)掛圖。 四、 布置作業(yè) 五、 板書設(shè)計(jì) 六、 教學(xué)反思 第五課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在情景中理解會(huì)說 “ 晚上好 ” 和 “ 晚安 ” 的英語表達(dá)法，并能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中自然運(yùn)用 . 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： bird mouse 根據(jù)各種動(dòng)物的動(dòng)作及外型特點(diǎn)來扮演小動(dòng)物，請學(xué)生用英語說出小動(dòng)物的名稱，并模仿他們的動(dòng)作。指圖詢問學(xué)生 Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說 Good night . 借助掛圖，教師指著大樹上的小動(dòng)物提問并教新單詞 bird ,mouse ,并結(jié)合掛圖講故事，請同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會(huì)怎樣問候。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 唱 Hello 歌 利用玩具組織 “ 摸一摸，猜一猜 ” 的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。 2)引導(dǎo)學(xué)生用做好的動(dòng)物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位 教具準(zhǔn)備： 教師為學(xué)生準(zhǔn)備 34 個(gè)擴(kuò)音器。 教師用頭飾介紹人物。 教師提問： Mr. Black 和 Miss Green 是怎樣用英語打招呼的。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。 四、布置作業(yè) 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第二課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固 How are you? I39。 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。 二、教學(xué)新課 （ 1）用 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片講授單詞。s do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 （ 3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。 學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像和一張白紙。 二、教學(xué)新課 （ 1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上 ， 教師問： Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。最后邊讀邊在做動(dòng)作。 教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。 小組內(nèi)部討論改編歌詞。 （ 2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) Let39。m, fine, very, well, thank, thanks 單詞卡。 其中一些答語是： Fine, thank you. （此時(shí)板書以下各句） I39。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。s talk 的錄音，跟讀對話。 （ 3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做 Let39。s do 部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。s play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語 Great！教師將球拋給一名學(xué)生說： Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的學(xué)生回答： Fine, thank you.。猜對的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 （ 4）學(xué)生聽 Let39。 （ 4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。s a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball 。 請一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如： pink ，第二 個(gè)同學(xué)重復(fù) 前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如： pink, purple ，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 掌握上午、中午、晚上的打招呼用語；學(xué)會(huì)如何用英文介紹別人；掌握有關(guān)身體部位的三會(huì)單詞。s go to school. 。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。 用 Hello/Hi, A. 和 Good morning, A. 兩種方法同時(shí)進(jìn)行（ A 代表人名）。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wang. T: This is Kitty. S: Hi, Kitty. K: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. K: Let’s go to school. OK? S: OK! 此時(shí)強(qiáng)調(diào) Let’s go to school. 和 This is 。 三、鞏固練習(xí) 玩 “聽聲音，猜朋友”的游戲。 教師準(zhǔn)備 Let39。s chant 部分 的內(nèi)容。 注意： eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。 在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一 詞，并讓學(xué)生理解 touch、 my、 your 三個(gè)詞的含義。 學(xué)唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習(xí)語言。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 （ 1）教師播放本單元 C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。s draw 部分的練習(xí)。s sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。 初步培養(yǎng)學(xué)生模 仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。 教師準(zhǔn)備布袋木偶。 （ 2）讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Let39。s mother: Hi . Wu Yifan: Mom, this is Mike. Wu Yifan39。 （ 3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let39。s talk 的內(nèi)容。s mother 的頭飾，在給Wu Yifan39。 （ 2）讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品 頭部圖案。s mother ,Sarah, Zoom的頭飾。 （ 3） 鼓勵(lì)學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮 學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。 （ 4）游戲： Simon says 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。每次上來一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。 歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用） （ 3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到 眼到、口到、心到、手到 。 （ 2）教師指著自己說： Good morning. I39。 教學(xué)重點(diǎn)： eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。 (在簡筆畫旁板書 This is?) 學(xué)生跟讀并模仿 Let’s talk 部分的內(nèi)容。 T: Where are they going? 他們要去哪？ T: To school. 去學(xué)校。教師可將此項(xiàng)內(nèi)容再現(xiàn)）自然形成打招呼的氛圍。 為 Let’s play 準(zhǔn)備所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾。 2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 （ 3） 聽力練習(xí)： Let39。 （ 5）教師將 Let39。s a rainbow. I can see a rainbow. 教師帶讀rainbow， I can see a rainbow. 。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。 教學(xué)重點(diǎn) ： 復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 三、鞏固練習(xí) （ 1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange （ 2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。 （ 2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí) black, brown, pink, orange 。 （ 3）教師建議： T: Let39。 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。m, fine, very, well, thank, thanks。s your name? My name39。 教具準(zhǔn)備： 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let39。m wearing yellow today. Yellow today. Yellow today. I39。教師唱： I39。 教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。s paint 部分的練習(xí)。 （ 2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： What? 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red ? 。 教學(xué)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。包括物品和學(xué)生的服裝。s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞 blue, green, yellow, red, purple 教學(xué)難點(diǎn)： green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答 I39。而 thank 一詞中的 th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。 Hello 二、教學(xué)新課 教師演示 Let39。 游戲 SIMON SAYS 指令可以是一二單元 Let39。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時(shí) （ 實(shí)施日期： 年 月 日） 整理人：錢洪穎 教學(xué)目標(biāo)： 能 聽懂、會(huì)說 How are you? I39。black；了解不同國家國旗的顏色。 請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容， 并模仿錄音中的角色朗讀。 Let39。 ，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。 師 生互相問好。 聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認(rèn)讀。 e、 兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲 What’s your name? ，當(dāng)音樂停止時(shí)，哪一個(gè)學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問 What’s your name?請他回答。 二、教學(xué)新課 a、 教師首先做自我介紹，如： My name is Du Mei.,大聲重復(fù)幾遍。 三、鞏固練習(xí) 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時(shí)，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。 教具準(zhǔn)備： 相關(guān)的動(dòng)物圖片 ，錄音機(jī)，頭飾等。 2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 （ Story time）對不同學(xué)生分層次進(jìn)行教學(xué)。他們 是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。 操作應(yīng)用目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：提高課堂效率；養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣；發(fā)音清楚，語調(diào)正確。因此 ,本學(xué)期英語教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。（語言的示范性、鞏固性、創(chuàng)造性表演）。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 理解 Let’s do、 Let’s chant 的內(nèi)容； 了解教師節(jié)的有關(guān)知識，教育學(xué)生要尊重師長。