(人教新課標(biāo))四年級(jí)語文下冊(cè)教案牧場(chǎng)之國1-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、布置作業(yè)。生活中你感受過這樣的寧靜之美嗎？5．師小結(jié)： 同學(xué)們，捧起書，讓我們一同走進(jìn)寧靜的牧場(chǎng)，走進(jìn)真正的荷蘭?？纯催@一段，哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛、敏捷、強(qiáng)壯？引讀—— ——“腿粗如圓柱”是在說牧場(chǎng)上的駿馬非常強(qiáng)壯，——“鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)”牧場(chǎng)上的駿馬多敏捷呀！3．引讀————“這些剽悍強(qiáng)壯的駿馬不愧是”它們是（指課文最后一句——學(xué)生讀）4．請(qǐng)人范讀： 其他同學(xué)仔細(xì)聽，你仿佛聽到了什么？ 你看到了什么？5．多么壯觀的畫面，同學(xué)們捧上書，一起去感受感受。這兩句都是在描寫老牛在走。下面請(qǐng)一位同學(xué)用一 句話簡潔、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。），其它同學(xué)邊聽邊想象課文中描繪的畫面，并想一想：荷蘭牧場(chǎng)留給你怎樣的印象？一、兩個(gè)詞語、一句話或一段話說說對(duì)荷蘭牧場(chǎng)的印象。：同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)，通過搜集資料，朗讀課文，一定對(duì)美麗的荷蘭有了一些了解，人們都說，“荷蘭是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。2．能力目標(biāo)：（1）搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。（做完的同學(xué)把你的快樂練習(xí)文件傳給老師。（你真會(huì)體會(huì)）這樣寫有什么好處？更反襯了荷蘭的夜晚的靜，以有聲襯無聲（板書：以動(dòng)襯靜）。師指導(dǎo)讀：同學(xué)們，這一段這么美，你想自己讀一讀嗎？讀一讀這個(gè)自然段吧?。ㄋ模┌兹绽?，荷蘭的牧場(chǎng)是動(dòng)物的王國。師：從你的讀中讓我們看到了成群駿馬，膘肥體壯——這就是真正的荷蘭。你想到了哪些詞語？（無拘無束、無憂無慮、自由自在）A、你能試著讀出這種無拘無束的感覺嗎？（指名讀）師指導(dǎo)讀：B、在一望無垠的大草原上，這些駿馬可以任意地馳騁。（真是個(gè)會(huì)讀書的孩子）是什么樣的碧綠草原？絲絨般的。句子為什么寫得這么好，你知道嗎？生2：運(yùn)用了擬人修辭方法。，分享收獲。同學(xué)們，課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)打開書22課。練習(xí)題。體會(huì)作者擬人等手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動(dòng), 豐富學(xué)生的語言積累。，并推薦一名上臺(tái)介紹。這是一幅怎樣的圖畫？②思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語。②指名朗讀，你體會(huì)到了什么？B奶牛的姿態(tài)。 最新版：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說說為什么。，指名學(xué)生朗讀。我也知道一個(gè)國家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國，花之國，牧場(chǎng)之國，那就是荷蘭。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。七：運(yùn)用1：認(rèn)讀本課生字新詞。2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場(chǎng)之國”給你留下了什么映象？3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時(shí)劃出你不理解的部分。3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。2：用“是??也是??” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 四：交流 1：小組交流 2：全班交流 3：指名板書 五：品味1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)過程：一、說話練習(xí)。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說在這個(gè)迷人的國度里什么最吸引你。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。，思考討論：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。出示綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹。，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過朗讀，體會(huì)課文所展示的詩情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。生談大家通過搜索確實(shí)收獲不少，也感受到了它的美麗。（強(qiáng)調(diào)正確的讀音）接下來就是自主合作學(xué)習(xí)的時(shí)間了，我們打開“自主合作學(xué)習(xí)提示卡”。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。師：你能試著把自己想像成牛群的一員，來動(dòng)情地讀讀這句嗎？ 師：還有誰從哪兒看出是“牧場(chǎng)之國”？生極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。（指生讀）讀得真好！讓我們仿佛看到了碧綠草原、黑白花羊——這就是真正的荷蘭。師：說出你的理解生2：因?yàn)橹挥心翀?chǎng)之國才有成群的駿馬，牧草很富足，把馬兒喂得匹匹膘肥體壯。你能用“悠然自得”這樣的感
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