【正文】 2．這么美麗的荷蘭，這么美麗的牧場，這么優(yōu)美的課文，選擇自己喜歡的一個自然段背誦下來。（3）誰來贊美這美麗遼闊的草原。（3.）有感情地朗讀自己最喜歡的語句。教學重點：了解荷蘭牧場特點的基礎上，感悟課文語言的生動，豐富學生的語言積累，理解課文中為什么四次贊嘆“這就是真正的荷蘭”。繼續(xù)讀??師：從你們的讀中令我感受到了一個祥和而寂靜的夜晚呀！——這就是真正的荷蘭。師：你真會讀書。你來試試。師：你還從哪兒看出“荷蘭是個牧場之國”？生2：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。（請同學打開搜索引擎，輸入與“荷蘭”有關的關鍵字，搜索一下吧！）交流收獲：師：同學們，通過搜索你了解了荷蘭哪些方面？師：剛才老師看到不少同學搜索了圖片，說一說你看到了怎樣的荷蘭風光？ 通過服務器廣播學生的圖片，共同感受。建議大家：，展開想象，積累背誦。（2）除了奶牛，你覺得還有什么也吸引了你？（3）出示駿馬圖，指名學生有感情地介紹。，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。教學時間：2課時。2：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象？ 3：默讀課文，重點讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時劃出你不理解的部分。牧 場 之 國2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。組詞并理解詞義。①用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。評價?！菊n件。師：請同學們仔細閱讀“自主合作學習提示”，開始自學吧！三、精讀感悟，交流匯報自學情況（一）師：你從文中哪些地方可以看出“荷蘭是個牧場之國”？生一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。絲絨般的是什么樣的？我覺得是平平的、軟軟的。（三）在這個“自由王國”里，除了奶牛和駿馬你還看到了什么？你看到了??生1：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。師：還有誰體會到了寂靜？生3：狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。（2）學會運用積累的語言進行模仿或拓展性小練筆。（二）誦讀感悟，豐富語言積累 ，學生按要求自學。你更喜歡哪一句？為什么？（悠閑、責任、可敬）D（1）“般”在這里是一個打比方的詞，這里是把什么比作什么？（把草原比作絲絨）。請男生讀第 5 自然段，女生讀第 6 自然段，比一比，看誰最能表現(xiàn)出牧場傍晚的寧靜。謝謝同學們?。┩卣梗河^看異國風光的圖片，激發(fā)學生了解別的描寫異國風光的文章。這真正的荷蘭就是 ——牛兒的天堂（板書）（二）真正的荷蘭——駿馬的世界1．第二次 “真正的荷蘭”出現(xiàn)在哪里？真正的荷蘭是怎樣的呢？（板書：駿馬的王國）哪個詞寫出了駿馬的特點？ 剽悍的意思是——（敏捷而勇猛）2．看看這一段，哪些句子具體地在描寫駿馬的勇猛、敏捷、強壯？引讀—— 理解。三、品讀課文，領悟作者的表達方法讓學生在品讀課文中關注文中反復出現(xiàn)的一句話（“這就是真正的荷蘭”），畫出這個句子，并獨立思考：作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？（一）真正的荷蘭——牛兒的天堂1．“真正的荷蘭”第一次出現(xiàn)在——真正的荷蘭是怎樣的？2．剛才幾位同學用不同的詞語，不同的表達方式談了真正的荷蘭是怎樣的。配樂播放一組荷蘭風光圖片，師：這里是郁金香的王國，這里是風車的故鄉(xiāng)，這里一條條運河縱橫交錯，這里，在藍天白云下，綠色草原上，生活著快樂的牛羊，飛奔著自由的駿馬，多么迷人的景色呀！引導學生說出圖片展示和教師介紹的是哪個國家的風光，并相機板書“荷蘭”。師引讀：是??！碧綠草原 黑白花牛 你看： 成群駿馬 膘肥體壯 綿羊豬群 悠然自得 你聽： 夜晚寂靜 牛羊歇息四、快樂練習師：同學們，這節(jié)課表現(xiàn)都很不錯，但是學習的怎么樣呢，快來檢驗一下吧！請同學們打開“快樂練習”，看哪一同學做得即快又準確。生：肯定是在綠草地上生活的自由、快樂、滿足才贊許。說說你是怎樣理解的？沒有牧人管著他們，他們想跑多遠就跑多遠，他們是自由的，他們是這個自由王國的主人。師：你想的真好。二、自主探究，合作學習初讀課文，談印象。第四篇：四年級下語文教案牧