【正文】 場之國人教新課標【小學學科網(wǎng)】四年級下語文教案—牧場之國|人教新課標【教學目標】 知識與能力目標：自學課文，體會荷蘭優(yōu)美恬靜而又充滿生命氣息的田園風光。①播放課件，讓我們一起來欣賞一下人、動物與自然的和諧統(tǒng)一。等會兒請小組代表把你們看到的、感受到的說給同學聽。今天三分鐘說話的話題是“各國風采”，說說你所了解的一些國家情況。六：積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。同學們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學交流有關荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！三：讀文1：邊看插圖，邊讀導讀。 最新版3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。引起小朋友的贊美和向往。，你可以用自己喜歡的方式來讀自己喜歡的語句。（1）出示奶牛圖，觀察：你覺得圖上最吸引你的是什么？A奶牛的顏色。要求：（1）任選一個景點介紹荷蘭的美麗風光。難點：通過對重點語句的朗讀與體會，理解文章詞句，體會文章的悠美，激發(fā)學生對荷蘭風光的憧憬之情。自主合作學習提示為什么荷蘭被稱為“牧場之國”？，畫出相關語句，寫寫體會。師：說說你的想法。（你真會體會/你真聰明）“碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間”這是一幅怎樣的畫面呢？在自學中我看到46號機的同學搜索到了一個圖片，你們想看嗎？你看到了什么？（所以荷蘭還稱為“運河之國”“低洼之國”是當之無愧的。師：汽笛聲有聲呀，安靜嗎？（生：偶爾的，接著又恢復了平靜。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。，通過朗讀把大家?guī)нM荷蘭牧場，去欣賞那一處處美麗的田園景色。（比較句子）老牛在草原上走著。所有聲音都——（所有的聲音都安靜 了下來）。2．學生說，師引導，交流各自的想法?！纯催@只牛犢它可能在想什么呢？（休息、賽太陽）（牛犢憨憨的、天真可愛，讓人喜歡。恰比克的優(yōu)美散文的引領下，一同來領略荷蘭牧場獨特的田園風光吧。五、總結，看視頻是的，荷蘭是美麗的，今天我們領略了荷蘭作為牧場之國的獨特魅力。白天的荷蘭如此的令人向往，那么夜晚的荷蘭又會是怎樣一幅動人的畫面呢？ 師：你談談荷蘭夜晚是怎樣的？ 生1：美麗而寂靜的。（指名讀）C、現(xiàn)在你們就是草原上那飛馳的駿馬，讀出我們的豪邁和氣魄。這段中還有哪句也用到了這樣的修辭手法？生3：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。師適時表揚（你真會讀書；你的收獲真不少。體會文中重點語句，感受荷蘭牧場的田園風光。：“這就是真正的荷蘭。五、細讀課文，感悟積累。（板書：牧場之國）大家了解荷蘭嗎？請拿出課前搜集的資料說一說。3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。2：試著有感情的朗讀全文。六：積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。第三篇：(人教新課標)四年級語文下冊教案 牧場之國2最新版教學目標：，理解由生字組成的詞語。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。：“這就是真正的荷蘭?！薄昂商m，是水之國，花之國，也是牧場之國。通過搜集、查閱有關荷蘭的資料，培養(yǎng)學生搜集資料、積累語言的好習慣。）掃清字詞障礙師：那么，我們的詞語掌握的怎么樣呢？現(xiàn)在我們就打開“生字詞卡”。生3：這一句用了什么修辭方法？（擬人）“專注”是專心注意。（齊讀）師：在哪兒還能體現(xiàn)出荷蘭“牧場之國”的特點？讓我們一起來分享。師：你從哪兒感到寂靜無聲的呢？生1：在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。那么，千萬別忘了，它還是“水之國”“花之國”，還有“風車之國”。（板書課題）二、新授內容（一）學習生字，初讀課文：提出要求“讀準字音，讀通課文。）書上是用哪個詞語來描寫的？ ————誰能通過朗讀表現(xiàn)牛犢的這種可愛。3．齊讀。老舍《草原》板書設計：22．牧場之國牛兒的天堂碧綠的草原真正的荷蘭 駿馬的王國 寧靜的世界。3．“籟”就是指自然界中的聲音，“萬籟”就是所有聲音。）C老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么 ————課文是這樣描寫悠閑的老牛的，老師也有一個描寫老牛的句子。對個別注重強調。第五篇：四年級語文《牧場之國》《牧場之國》教學設計教育科學系08級56