【正文】 楚各個學生的個性和學習情況，因此，本學期就能較好的開展我的教育教學工作。英語是語言。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。提興趣四、加強課外輔導。２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。同時,對學生的各種情況了解不到位。三、指導學法在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動腦的機會。二、培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作不到位。在課堂上主要按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）等板塊進行復習，有的強講，有的略講。第一輪復習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎知識，訓練基本技能，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習做到“溫故而知新”。存在的問題及改進措施：一、個別時候檢查督促不到位，致使個別學生有機可乘。同時，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務。這樣,授課就事半功倍。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：１、課前備課，做到“有備而來”。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為它畢竟不是母語。讓學生輕松學，容易掌握。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。我們都知道，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。語言就得聽，得說，得讀和寫。第二篇：九年級第一學期英語教學工作總結(jié)九年級英語教學工作總結(jié)九年級是整個初中階段的關(guān)鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語上取得更大的進步，我嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真搞好備課。英語學習是語言的學習。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。我相信有耕耘總會有收獲。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利于學習的因素,這是我在今后教學管理中應努力的方向。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課后能主動復習,駕御遺忘規(guī)律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。由于時間關(guān)系，對部分學有余力的學生沒有提出更高層次的要求，所以所任課班級的學生中高分段的學生較少，班級的優(yōu)秀率還不明顯。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。繼續(xù)采用以前采用的“三輪復習法”，先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學生較好地掌握所學知識，考出優(yōu)異的成績。利用作業(yè)、月檢測等時機，及時了解反饋學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，讓知識得到及時的復習和鞏固。同時，把主要精力放在課前備課的過程中，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型和師生活動，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂，使學生在課堂中就能消化大部分的學習內(nèi)容。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學