【正文】 再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的口算方法，對(duì)良好的口算方法及時(shí)給予肯定，有時(shí)對(duì)同一題目，還可問(wèn)問(wèn)學(xué)生有無(wú)別的口算方法?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可借鑒語(yǔ)文教師批改作文的方法——寫評(píng)語(yǔ)。要求學(xué)生凡是抄下來(lái)的都校對(duì)。因此，必須要重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師一定要從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的由于馬虎造成的錯(cuò)誤，決不能姑息遷就，決不能讓學(xué)生產(chǎn)生“由于馬虎做錯(cuò)的題，沒(méi)事”的念頭，要樹立“會(huì)做的題一定不能錯(cuò)”的思想。同時(shí)，重視師生演示操作作用 ,并把操作與語(yǔ)言結(jié)合起來(lái), 加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，:在教授20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí),讓學(xué)生充分地”說(shuō)”的同時(shí),邊動(dòng)手 ,邊思考,讓學(xué)生體會(huì)“湊十”過(guò)程.（2）提倡估算,讓學(xué)生的直觀思維活躍起來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算能力。用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。[關(guān)鍵詞]興趣習(xí)慣 算理 能力[正文]計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)然，檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查、每步必驗(yàn)算，一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣作業(yè)和練習(xí)的書寫要工整，格式要規(guī)范。（五）開展各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生計(jì)算的積極性。（三）計(jì)算教學(xué)應(yīng)該有一節(jié)糾錯(cuò)課和一本糾錯(cuò)本。（一）讓學(xué)生知道提高計(jì)算能力的重要性小學(xué)階段，計(jì)算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，可見數(shù)學(xué)中最基本、最重要的知識(shí)技能莫過(guò)于計(jì)算教學(xué)。在數(shù)學(xué)計(jì)算中，尤其是四則混合運(yùn)算題目，學(xué)生就很容易受到思維定勢(shì)的影響。計(jì)算能力是每個(gè)人都必須具備的一項(xiàng)基本技能，計(jì)算能力的培養(yǎng)要做到科學(xué)有效和合理，最關(guān)鍵的是研究學(xué)生在計(jì)算技能中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，挖掘其錯(cuò)誤的本質(zhì)，從而提高學(xué)生的計(jì)算技能。 good habits of 、有錯(cuò)即改。做每一道計(jì)算題，千萬(wàn)不要急于下手，首先要仔細(xì)觀察，明確應(yīng)該先計(jì)算哪一步，后計(jì)算哪一步，找一找哪些地方可以應(yīng)用巧算的方法，做到心里有數(shù)，然后再認(rèn)真計(jì)算，這就是所謂“磨刀不誤砍柴工”，我給學(xué)生改成了審題不誤計(jì)算功。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算題出錯(cuò)的原因并不是不會(huì)做，而是不用心，所以我認(rèn)為要讓學(xué)生養(yǎng)成如下良好習(xí)慣?！缎抡n標(biāo)》中指出：要通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的情境，使學(xué)生體驗(yàn)、感受和理解數(shù)與運(yùn)算的意義，要呈現(xiàn)給學(xué)生大量的現(xiàn)實(shí)背景，從中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。s life background, the different way of thinking, to estimate the results may not be the same, therefore, allow a certain range between estimation results with the accurate value of error of plus or minus as:783+945≈800+900=1700Material 800 783 + 945 + 900 = 17003927247。在教學(xué)中，我經(jīng)常性地貫穿一些估算的技巧和方法：In our daily life and production practice, some calculation and the measurement result can39。特別要對(duì)中、高年級(jí)提出的每一種算法，可讓其自己說(shuō)明算理，以防止其“知其然，不知其所以然”，同時(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和口頭表達(dá)能力的作用。Try some division mercial law: differential try to mercial law, with the head in addition to business method(when the Numbers on the dividend and the divisor that high phase at the same time, monly known as the “head”, dividend top is smaller than the divisor, and the divisor and dividend the number of times on the high error is less than the highest level, can be directly used eight and nine test quotient), median try mercial law, binary and mercial law, and so on, these are students quick is necessary to master the basic 、理解算理，提倡算法多樣化要使學(xué)生會(huì)算，必須要使其明確算理，這就要求教師對(duì)算法和算理的教學(xué)必須正確，因?yàn)榈谝挥∠蠓浅Ｖ匾?，第一次講錯(cuò)以后就很難改掉。 ability of calculation.（2）記憶一些常用數(shù)據(jù)和巧算方法。2=40247。Famous mathematician QiuZong hu pointed out that: if you want to learn math well, first of all to calculate, and to calculate well, mental arithmetic is a kind of thinking mental arithmetic, the brain can only problem is, anytime, anywhere can want to 、培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”?？傊囵B(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。上述估算使學(xué)生知曉有些估算不止一種方法，學(xué)生就會(huì)靈活選擇自己喜歡的方法進(jìn)行估算。估算與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，估算與其他數(shù)學(xué)知識(shí)也密不可分。例如:低年級(jí)可以采用游戲的形式：如“開火車”“找朋友”、“找門牌號(hào)”、“送信”、“對(duì)口令”、“奪紅旗”、“闖關(guān)”等各種方法進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。二、樹立學(xué)生的自信心。”學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱與否,直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與失敗。由此，學(xué)生審題比以往認(rèn)真了，對(duì)題目的分析比以前仔細(xì)了，并能靈活利用有關(guān)定律、法則，找出解題規(guī)律，學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了。三、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。這時(shí)的教師應(yīng)是一位在學(xué)生需要時(shí)及時(shí)出現(xiàn)的引路人，而非一個(gè)慷慨的給予者。如，光明小學(xué)的150個(gè)師生去劃船，每艘船可以坐12人，租了18艘船，夠全校師生坐嗎？18艘船有多少個(gè)座位？可先進(jìn)行估算：1218。一定要從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的由于馬虎造成的錯(cuò)誤，決不能姑息遷就，絕不能讓學(xué)生產(chǎn)生“由于馬虎做錯(cuò)的題，沒(méi)事”的念頭,要樹立“會(huì)做的題一定不能錯(cuò)”的思想。In teaching in the elementary school lower grade calculation, accounts for a considerable proportion of students the most errorprone and puting, especially with the advent of the era of puter, puting capacity is often ignored by many think puting capability is a basic skills essential to everyone, to cultivate the students39。如：360247。s puting power, it must grab from strengthening oral ability, oral training as a routine particular way is:（1）每天利用35分鐘時(shí)間訓(xùn)練口算。210* 24 present 2 * 5 = 1032425=324247。 brain if the first perception is not accurate, the adverse consequences in the short term is difficult to , the teacher must fully preparation, select the optimal scheme, in order to achieve good teaching ，要提倡算法多樣化。如一個(gè)房間的大小、從家到學(xué)校的距離、某樓房的高度、有經(jīng)驗(yàn)有漁民判斷某片水域里魚的數(shù)量等。在實(shí)際計(jì)算中，根據(jù)情況把兩個(gè)數(shù)同時(shí)估大或同時(shí)估小，或一個(gè)估大一個(gè)估小，以便口算為宜。Do with tin tin box, tin box must be an integer, and must use the “method” to ，最有效的方法是讓學(xué)生在實(shí)際生活中鍛煉，在處理具體問(wèn)題中提高。同時(shí)，也要用所學(xué)過(guò)的估算、巧算等方法幫著大人算一算，以提高自己的計(jì)算能力。1, written in the error caused by writing is not standard phenomenon, such as due to the “5” cursive writing, when calculating the next step i