七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展，把握蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識(shí)。四、原因探究：學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。填空題24分；選擇題36分；計(jì)算題20分，解答題40分。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，盡力讓每一位學(xué)生都樂于學(xué)習(xí)，不掉隊(duì)。學(xué)生審題不認(rèn)真，不能從繁雜的題干中提煉出精華，書寫不夠簡(jiǎn)潔，思維總是局限，思考不全面。解答題的題型很全面，每一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都體現(xiàn)了，而且都是基礎(chǔ)，本不應(yīng)該成為問題，但解答題第21題（2）扣分的原因在于審題不認(rèn)真，題只問了m和n的值，有同學(xué)把百分號(hào)也填上了，不注重細(xì)節(jié)。試卷中對(duì)初中教材中反映出來的重要數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查。總之，我們只有堅(jiān)定不移地堅(jiān)持課程改革，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能讓歷史教育教學(xué)改革結(jié)出更加豐碩的成果。三、今后要采取的措施：全面更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)新課程改革。4加強(qiáng)學(xué)生的讀圖及觀察能力培養(yǎng)。4不辭辛苦，百煉成鋼。從學(xué)生答卷情況來看，大部分在平時(shí)能夠重視數(shù)學(xué)課程，能夠花功夫按時(shí)完成數(shù)學(xué)科目各項(xiàng)作業(yè)，課堂參與度高，對(duì)數(shù)學(xué)課程有興趣，能夠花時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課程的學(xué)生都取得了比較理想的成績(jī)。全卷共三道大題22道小題，包括10道單項(xiàng)選擇題，6道填空題,6道解答題。不能脫離課標(biāo)、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。例如：第11題主要是學(xué)生對(duì)于一個(gè)三角形的內(nèi)角和的度數(shù)不清楚，說明學(xué)生理小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒打好；第15題學(xué)生數(shù)不清等腰三角形的個(gè)數(shù)，說明學(xué)生沒掌握有條理的數(shù)三角形的方法；第2223題學(xué)生在移項(xiàng)、去括號(hào)、合并同類項(xiàng)時(shí)均有錯(cuò)；第24題得分率低說明學(xué)生語(yǔ)言理解能力及解決實(shí)際問題的能力差；第26題得分率為0，說明學(xué)生邏輯思維能力差；第27題是二元一次方程組的應(yīng)用題，學(xué)生對(duì)于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題能力差，不會(huì)建立數(shù)模解決實(shí)際問題。第一章到第六章知識(shí)領(lǐng)域分值比例約為10：10：11：30：28：11。⑵ 體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。二、試卷特點(diǎn)：，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，運(yùn)算能力，邏輯思維能力，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問題、解決問題的能力。，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題，有許多試題直接從教材中和練習(xí)冊(cè)中直接選取。從答卷情況來看，少部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏。第二篇：七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析[推薦]七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)考試質(zhì)量分析為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教學(xué)，提升質(zhì)量，提高成績(jī)，在全面評(píng)估2012—2013學(xué)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷、學(xué)生答題情況以及檢測(cè)成績(jī)后，做出如下總結(jié)剖析。二、考情分析。2先學(xué)后教，每節(jié)課我都是先自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)后，完成了課后的練習(xí)后再進(jìn)入課堂給學(xué)生授課。四、改進(jìn)措施雖然從檢測(cè)成績(jī)看基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也符合本校數(shù)學(xué)總體教學(xué)水平，但和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求畢竟還有很大的差距，學(xué)生的成績(jī)也還有很大的提升空間?？陀^試題、基礎(chǔ)知識(shí)試題得分率較高。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。（2）體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查。選擇題18分；填空題32分；解答題70分。例如：解答題23題其實(shí)答題步驟很簡(jiǎn)潔，但有些學(xué)生書寫太過復(fù)雜。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)
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