【正文】 就像教育、管理成人一樣，肯定性評價(jià)對孩子來說也能引發(fā)自我評價(jià)，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。1：你來上學(xué)的目的是什么？2：你想讓自己做個什么樣的人？讓他自己反思這一個月來自己的表現(xiàn)。上課時從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的記過筆記，甚至連老老實(shí)實(shí)地在凳子上做幾分鐘都很困難，上課時不是和同桌講話就是和前后左右同學(xué)講話。個人的努力將決定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。眾所周知，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。三、安全教育隨機(jī)滲透在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。由于小學(xué)生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同，……所有一切做為老師都要要求到，指導(dǎo)到。然而經(jīng)過這將近兩周來的所見所聞，使我深深意識到，當(dāng)一個一年級的老師是不容易，當(dāng)一個一年級的班主任最不容易，也是最艱苦的。通過與學(xué)生近距離的接觸，學(xué)生對我增添了一份信任和愛戴，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時交作業(yè)了，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了，不愛勞動的學(xué)生能積極參與了。每接手一個新的班級，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個學(xué)生的名字，在最短的時間內(nèi)能直接叫出每個學(xué)生的名字，并以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己，尊重自己，進(jìn)而對老師留下美好的第一印象；在與學(xué)生日常交際中，碰到學(xué)生向我問候時，我一定會微笑地給予學(xué)生同樣尊重的問候，切不以一個“嗯”字了事；在辦公室找學(xué)生談話時，我不會讓學(xué)生站著，而是讓學(xué)生與我面對面地坐著交談，甚至有時會熱情地端給學(xué)生一杯茶，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，體驗(yàn)到尊重的愉悅；每當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我絕不會挖苦、訓(xùn)斥、體罰等手段，發(fā)泄對學(xué)生的不滿，而是深入了解學(xué)生錯誤的原因，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā)，用期望、信任、鼓勵的多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯誤的機(jī)會；每當(dāng)期末填寫成績單時，我會用師長和朋友般的語調(diào)給予學(xué)生中肯的評價(jià)和激勵。并經(jīng)常找他談心，利用他愛好體育，我就讓他參加運(yùn)動會，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大，再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也逐漸上升。而了解學(xué)生的方法有多種途徑，有側(cè)面了解、個別談話，注意觀察每個學(xué)生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實(shí)有效的途徑是開班會，大家暢所欲言，把心里的話說出來。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長不長說短不短，但要做的事還是可以很多的。班級的教育教學(xué)工作與常規(guī)管理中全是一些瑣碎的小事，但班主任的工作是從一點(diǎn)一滴的小事開始的，從喜歡一點(diǎn)一滴小事中，才能見到一位班主任的身影。積極動員學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，例如學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，動員學(xué)生報(bào)名參加。重視隊(duì)會，開好隊(duì)會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；同時還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性，誠實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。想事干事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站在更高一個層次上思考問題，開展工作。面對這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題！能否答好，就看我們在接下來的`歲月中，如何想、如何做！三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。我們真的可以自豪地說，過去的一學(xué)年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人！二、展望未來，形勢逼人。我們就會有很大的很有用的收獲和教益。家長們一看，孩子這么快就接受你了，就會把一顆懸著的心放下，也就從心底里開始接受您，佩服您?！比?、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)在小學(xué)的起始年級，往往是家長最重視孩子的時期之一。誰知他還較上真了，站著不坐下。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣的心理情感人們都可以理解。記得我讀小學(xué)的時候，我自己一直是一個比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時上課也偶爾會做些小動作。班主任論壇發(fā)言稿8各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ骷白霭嘀魅喂ぷ鞯囊恍└邢?，不?dāng)之處請大家批評指正。捕捉閃光點(diǎn)。四、班主任要有親和力。二、完善班級制度，形成良好班風(fēng)。今后的日子里，我還要多加學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；多加努力，完善自己。我首先否定了她的這種“出逃”行為，然后就存在的問題做了分析，看到她露出了笑容，我如釋重負(fù)?！案嬖V老師，這種做法對嗎？”我溫和的對他說。班級管理中我嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。作文課上，我們班有個“調(diào)皮鬼”朱，喊了起來：“我沒有作文本。關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時加以引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生充滿自信，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我經(jīng)常要用的方法。除此之外，針對當(dāng)前電腦普及以及學(xué)生的年齡和性格特點(diǎn)，在開學(xué)初班會上，我公布了號碼，并提議建一個屬于我們班級的“群”。只有童心能夠喚醒童心，只有愛心能夠滋潤童心。教鞭直直講臺方方你一言一行都是諄諄教誨。在班級管理上，我們也實(shí)行民主管理制，設(shè)有常務(wù)班長、值周班長、值日班長、各委員等，班里的各樣物品都實(shí)行責(zé)任承包制。最后請代我向師母劉老師問好!您孩子：李云路這些內(nèi)容我以《幸福的感覺》發(fā)到我的博客里。她們說：“老師，一想到要畢業(yè)，我還真有點(diǎn)舍不得呢，要是永遠(yuǎn)都做您的學(xué)生那該多好啊!”我說：“等將來你們會明白，小學(xué)只是人生的一個起點(diǎn)，小學(xué)的很多東西都會忘記的，真正印象深的應(yīng)該是高中，大學(xué)。作業(yè)要求明確嗎?我把作業(yè)抄到黑板上，放學(xué)時又讓學(xué)生自己說了說。學(xué)習(xí)，讓我站在了教育的至高點(diǎn)，為自我發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L為一名優(yōu)秀的班主任是我一直思考并積極探索的一個問題。學(xué)生的身心敏感而脆弱，他們需要關(guān)心、呵護(hù)、幫助，他們更需要尊重。對于小倩，雖責(zé)任不全在我，但是我也經(jīng)常問自己：如果當(dāng)時我能夠及時的做出一個決定，如果在政教處我能替小倩在爭取爭取，她還會是現(xiàn)在的這個結(jié)局嗎？半年前，我在一家超市見到了她，看到她的一剎那，我特別激動，想要和她說說話，說說我對她的掛念，說說我內(nèi)心的不安。人找到了，政教處也宣布了對她的處罰——開除。經(jīng)同事暗中觀察，確認(rèn)衣服就是自己丟失的那件。一天晚上查完宿舍，剛回到辦公室，一個關(guān)系特好的同事就急匆匆的找來了，她的話語中帶著更多的心疼與自責(zé)：“我的羽絨服找不到了！”從她的話語中，我明白了事情的緣由，昨天晚上不小心把羽絨服弄臟了，愛干凈的她就用濕布擦了擦，今天早上把羽絨服掛在了宿舍樓前的晾衣繩上，中午吃飯的時候還特意看了看，本想下午把衣服收了，把這件事給忘了，剛才想起來，跑出去一看，衣服不翼而飛！她的心情我完全能夠理解，那時我們的工資水平還比較低，一個月二三百塊錢。三、做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系?？墒?，這個班的學(xué)生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因?yàn)樽约河惺?，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。但也要獎罰分明，如果有錯誤，也扣除一定的分?jǐn)?shù)。由此而引發(fā)的心理恐慌及躁動，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績更是無從談起。后來有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。課堂上一個男生不停地說笑、扭臉，還不時給同桌搗亂。這次我又學(xué)會了要和不同的班級共同商議課堂規(guī)則。2 、容商量，巧變通。一節(jié)課學(xué)生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學(xué)生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。課堂上故意尋找有趣的問題來刁難學(xué)生，別擔(dān)心他們會生氣。有了這樣平和的心態(tài)，面對學(xué)生的錯誤才能沉著冷靜的想對策。一、盡量保持心態(tài)平和。緊緊團(tuán)結(jié)在班主任老師的周圍。6班成績的取得是黨政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)重視，相關(guān)處室與領(lǐng)導(dǎo)工作指導(dǎo)到位，任課老師精誠團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)肯干，學(xué)生積極上進(jìn)，奮力拼搏的結(jié)果。為了加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)合作意識與團(tuán)隊(duì)意識的形成，科學(xué)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)小組分組，組織孩子們共同認(rèn)真制定了班級公約與評比制度，確立了班級奮斗目標(biāo)，選定了勵志奮進(jìn)的班歌，設(shè)計(jì)了富有意義的班徽。⑤自律培養(yǎng)。起到對學(xué)生心靈的震撼與思想的引領(lǐng)作用。第一種是正品，德才兼?zhèn)?，在初中階段就是品學(xué)兼優(yōu)，人才；第二種是次品,有德無才，庸才；第三種是廢品，無德無才，蠢材；最可怕的是第四種毒品，有才無德，歪才。所以，下面我的發(fā)言權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不當(dāng)之處敬請各位批評賜教。我參加工作26年了，擔(dān)任過小學(xué)、初中、高中班主任工作累計(jì)20年了，也的確帶出個很多的優(yōu)秀班級，被評為過很多次的優(yōu)秀班主任。用所學(xué)的知識與所掌握的技能危害社會等等）為了德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我做了很多的工作。如6班初二是舉行了《腳踏實(shí)地、放飛夢想》，九年一期的《朝著目標(biāo)奔跑》、九年二期的《堅(jiān)持，再堅(jiān)持，我將圓夢》；七年級9班的《傳承優(yōu)秀、啟航夢想》等，在活動中育人，幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。……二、家校同夢，堅(jiān)持質(zhì)量中心，以心換心，多措并舉育英才。讓班級文化潛移默化的影響孩子，助力成長！進(jìn)行了《好習(xí)慣成就美好未來的主題教育》，并納入到學(xué)生的所有學(xué)習(xí)生活之中。更是上下一心，師生同夢，難可攻，堅(jiān)可摧的最好實(shí)例。當(dāng)好一名稱職的數(shù)學(xué)教師。近幾年這還是第一次登上六年級的講臺，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。二、樹立威信迫在眉睫。在欣賞世界著名建筑時，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜測“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機(jī)會可六年級每個班都無人答對，因?yàn)閳D中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。通過兩周的實(shí)踐，我明顯感覺到美術(shù)課的`紀(jì)律好多了。教師制定的規(guī)則要允許學(xué)生修改。我們常教育學(xué)生要舉一反三，那教師也要學(xué)會靈活變通。我嚴(yán)厲的告訴他是五年級第一個被扣平時成績3 分的人，可他滿不在乎。兩個月的歷練讓我慢慢成長，我感覺教育高年級學(xué)生就像是一場沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。針對這些情況，我會花更多的時間來班級，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué)，平時也常利用一些休息時間多和一些學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導(dǎo)。學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。針對這種情況，我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級各項(xiàng)制度，尤其是請假制度。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一件衣服，將近兩個月的工資，衣服丟了，誰不心疼，誰不著急呢？會是誰拿了呢？我們猜測著。這件事情該如何處理呢？小倩的情況我了解，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，母親一人帶著兩個未成年的孩子，父親由于偷盜，被刑事拘留，難不成真應(yīng)了“龍生龍，鳳生鳳，老鼠子女會打洞”的俗語嗎？但是這個孩子平常的表現(xiàn)還是很不錯的，話語不多，學(xué)習(xí)勤奮，從沒有違反過班規(guī)校紀(jì)。過了一個多月，小倩的哥哥來到學(xué)校收拾小倩的行李?？墒牵念^一低，就走向一邊去了。作為教師只能是接受孩子犯錯誤的現(xiàn)實(shí)，想方設(shè)法用愛心鋪就一條正道，影響和改變學(xué)生的心靈。經(jīng)過認(rèn)真反思、總結(jié)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同行們的幫助下，我恍然大悟：認(rèn)真做只能做好，用心做才能優(yōu)秀。二、在教育隨筆中反思成長我們每天面對著一個個鮮活的學(xué)生，在與學(xué)生、家長和科任老師的交往中，會發(fā)生許多生動的教育故事。但我并未強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生都抄下來，也沒有及時發(fā)到校訊通上?！薄拔覀冇肋h(yuǎn)不會忘記的!”孩子們異口同聲地說。著名教育專家李鎮(zhèn)西老師曾說：“班級里要有別人沒有的，讓你的學(xué)生因生活在你的班級而感到幸福。班里學(xué)生人人管人人，人人受人管，人人有事做，事事有人做，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體責(zé)任感。太陽暖暖月亮圓圓指給我們道路，你站成了碑。離開了情感，一切教育都無從談起。這樣不僅我們又多了一條溝通的途徑，而且也便于我走進(jìn)學(xué)生，及時了解他們的思想動態(tài)。這個學(xué)期，班上一個插班生朱，成績較差，小學(xué)時曾因一點(diǎn)小事和班主任鬧得不可開交，家長見到我就先說，這孩子不好教，脾氣倔、成績差……但我發(fā)現(xiàn)他的字寫得很好，開學(xué)第一周我就不斷表揚(yáng)他：“看到你的作業(yè)老師的心感到特別溫暖，字寫得那么認(rèn)真，相信你什么事情都能做好。”又一個學(xué)生孟也跟著說沒發(fā)給他本子。無條件的相信學(xué)生，相信每個學(xué)生都是向善的，相信每個學(xué)生都是有潛能的。他深深的低下了頭：“老師，我錯了！以后再也不了！”看到他這樣，我順勢利導(dǎo)：“看得出來你的動手能力很強(qiáng)，今后幫助老師做一些教具好不好？”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。能成為他們信任的朋友，被他們所惦記，我感到自己是最幸福的人。爭取以自己和學(xué)生們的努力去收獲更多的甜蜜！謝謝大家！班主任論壇發(fā)言稿7有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。建立班級制度，我一直認(rèn)為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的39。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。我工作了6年，也當(dāng)了6年的班主任，對于班主任工作的辛苦是深有感觸!正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量?，?jīng)常會聽到很多人的抱怨，當(dāng)然包括我自已。有一次上數(shù)學(xué)課，我的同桌問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果還是被老師發(fā)現(xiàn)了，他大聲地嚴(yán)厲地叫我的名字，我嚇壞了，后來一直都不太喜歡這個老師，連數(shù)學(xué)這門課也不感興趣了。有一次我上語文課，讓孩子們練習(xí)用“是”說話。