【正文】 分，在每班的第二課時公布平時成績加分的同學。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術成績扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了。這樣量化評價效果很好。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學習技巧。***班學生認為扣分太少沒有殺傷力，商量后改為批評1 次40 分，2 次80 分。為了保持良好的課堂紀律我上美術課都會直接扣除或獎勵小組積分。我有專門記錄的本子，課代表上課時記錄沒帶工具的同學，下課后記錄沒交作業(yè)的同學，方便我及時督促個別學生。三、加強課堂常規(guī)，贏在細節(jié)。在美術課堂上展示教師的自制教具會收到事半功倍的效果。當我公布答案時同學們都笑了，我補充說：我騙了你，但錯不在我。如古老的“奧林匹克運動會”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的金牌得主做雕塑，借此讓學生認識“圓雕”作品。一位有威信的教師教學時，會呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和諧的學習局面。接下來的一周內這種景象反復打擊著我，哎，沒給學生下馬威反被拉下馬來。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準備充分應該沒太大問題。現(xiàn)任xx班班主任與數(shù)學教學工作，我會在不斷總結經(jīng)驗與不足的基礎上，認真學習借鑒他人的先進經(jīng)驗與成功做法，在往后的工作中，一定不驕不躁，與時俱進，著眼學生的未來，以更加飽滿的熱情，繼續(xù)在“團結”上求發(fā)展，繼續(xù)竭盡全力打造優(yōu)秀班級，團結為振興清塘教育貢獻自己的綿薄之力！最后，祝老師們身體健康、工作順利、闔家歡樂！祝清塘教育越辦越好，明天更加的燦爛輝煌！不當之處再次懇請各位領導，各位同仁不吝賜教！謝謝大家！第二篇：班主任論壇發(fā)言稿班主任論壇發(fā)言稿班主任論壇發(fā)言稿1雖然我當了多年的班主任，可談起管理班級的奇招妙法卻不多。規(guī)劃，自己下海換學生上岸。這樣很容易造成班級科目發(fā)展的不均衡，嚴重制約著班級的發(fā)展，嚴重影響學生的前途。我們相信學生“天道酬勤”出佳績，更堅信教師們“精誠團結，我們定能讓鎮(zhèn)中學走出低谷，突出重圍”，是智慧與拼搏的結果，絕非幸運、偶然與僥幸。三、精誠團結，強化協(xié)作，凝心聚力創(chuàng)佳績。為了更好的鼓舞學生的士氣，激發(fā)學生的拼搏意識。189班七年一期舉行了《放飛夢想，家校同心，攜手筑夢》，七年二期舉行了《家校同夢，引領成長》的家長會。①家訪與家長會。④ 堅持德育長跑，寫成長記錄。③情感育人，重視學生談話。通過這些活動，孩子們更加深刻的體會到了父母長輩的不易，讓孝順感恩的美德潛移默化中得到傳承。①傳承中華美德，感恩勵志常抓不懈。在班主任工作中，我特別重視德育工作，學校下達的德育活動一定會認真細致的完成，另外還會根據(jù)班級的特點，結合班情的需要開展一系列的德育活動。記憶最深刻的是2016年中心校質量評析會上的情景，經(jīng)過一年的努力，6班取得了振奮人心的成績，在5月1號的崇文杯知識競賽中，17人榮獲一等獎，7月份又憑中考成績，錄入5人，創(chuàng)類似考試的最佳成績。我是一位數(shù)學教師，文字功夫不強，語言表達能力更是欠缺，惶恐、焦急、不安等情緒涌上心頭，腦子里一片空白，不知從何說起。由于時間緊，本人能力差，千頭萬緒就是理不清頭緒。為什么能取得如此優(yōu)秀的成績呢？有很多很多的因素，絕不是一下子說得完的。因為我一直堅信培養(yǎng)人才的目標首先是思想教育，其次才是才能。三字經(jīng)云：“首孝悌，次見聞”。②主題班會：每個學期都要進行2次以上不同側重點的主題班會，每次班會前，都精心策劃，安排程序，制作課件，及時總結。談話是老師和學生溝通的最好的方式，包括全班性的、小組性的、個人性的等等。心與心的交流。我經(jīng)常利用雙休日時間進行學生家訪，特殊學生鄭海霞、闕躍錚、陳美霞、袁茜、鄒勝乾、周湘紅、周廣玲、康澤洋等她都一一家訪過，對所有學生的家庭狀況等了如指掌。②立規(guī)矩，樹榜樣，把過程做得盡善盡美。2017年正月，我請來自己的往屆學生北京大學譚佳愛同學給6班學生做經(jīng)驗介紹。質量是學校的生命線，優(yōu)秀班級決不能不談成績。在班主任職位上，落實任課老師的建議與要求，真心實意地為任課老師排憂解難是體現(xiàn)精誠團結，凝心聚力的實際行動。因此班主任要統(tǒng)籌整合，根據(jù)科目的特點，任課老師的特色特出重點，全面兼顧。4月份的幸運。所以在此和大家分享我初為美術教師的成長經(jīng)歷吧。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。遇到這種情況不能讓學生牽著走，而是要調整心態(tài)：孩子嘛，本來就是大錯不犯，小錯不斷。學生也會全情投入，反應積極。2 、小打擊會帶來驚喜。要怪你們沒有仔細觀察。比如在教學“制作書簽”時，我制做了1 個平面書簽和3 個立體書簽用來演示制作的方法。1 、立規(guī)矩，必實行。當小事成為一種習慣時，它會潛移默化的改變學生的學習態(tài)度。剛開始規(guī)則是：小組被點名批評1 次扣10 分，兩次20 分，依次類推。五三班學生抱怨一次扣分太多，兩周都補不回來，后來改為批評1 次不扣分，2 次再扣20 分，改好后加5 分。她告訴我：先印出12 個班的成績冊，便于熟悉學生。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。”聽完這話我當時就崩潰了。第二次又和那位同學交火時，他迫于小組的壓力收斂了許多。班主任論壇發(fā)言稿2尊敬的各位xx：你們好！一、育人育心，重視思想本班孩子在思想上還是比較單純，在今年開學不久，就有很多家人和同學反映班中有很多學生沉迷于電腦。現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，和與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早。二、“加分”制度，激發(fā)競爭競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。所以本班的學生總體較為積極，競爭的意識強，尤其是學習上濃厚的“爭先恐后”的氛圍。再反思。我認為一個班級，要想有良好的`班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得有紀有律了。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學困生當班干部呢？”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。”以上只是我的一點淺顯的認識，以后還敬請大家多多幫助，不當之處多多批評。那年的冬天特別的冷。那最大的可能就是學生了！第二天利用早讀的時間，我倆又去女生宿舍看了看，遺憾的是，沒有發(fā)現(xiàn)任何線索！為了找衣服，我倆可是想了不少辦法，但最終衣服還是毫無下落。下課后我把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了同事。政教處通知了小倩，作為她的班主任我也被請到了政教處的辦公室。當天下午，小倩就找不到了，她沒有請假，也沒有回家，我們費了好大勁才從鄰村她二姨家找到了她?，F(xiàn)在又出了這件事……從此以后，小倩再也沒有回來。后來又聽同學說，小倩離去后，再也沒有到學校讀書，在集市上和媽媽在做著一個賣菜的生意，見了同學的面頭一低就過去了，很明顯是在躲避。這是我教育生涯中永難忘記的一次失敗。倘若我們老師對此小題大做，往往會傷害學生的心靈，甚至會給學生的心理帶來陰影。我相信在我以后的教學生涯中，我一定會謹記：還有比抓小偷更重要的事情，那就是用我們的愛心、我們的智慧改變學生的心靈。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我先后聆聽了魏書生老師、何鳳彩老師的報告，中國課改行——走進濮陽高校課堂報告會，向名家學習，讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。我還把這些成功的經(jīng)驗做法靈活地應用于自己的教學實際。3月10日，收上來的作業(yè)有38個，其中32個完成，6個未完成。作業(yè)完不成是什么原因造成的呢?我首先進行自我反思：作業(yè)布置合理嗎?都是應該完成的，所以比較合理。我在班里又開了一次“反思”會：組長反思內容：對組員收繳作業(yè)是否有明確的分工?負責人是否及時把作業(yè)收上來?未按時交的，組長是否應采取一些有效措施?責任心強嗎?組員反思：當天作業(yè)認真記錄了嗎?當天作業(yè)當天完成了嗎?為什么沒完成?及時上交了嗎?做作業(yè)盡心、盡力了嗎?我養(yǎng)成良好的習慣了嗎?這件事暫告一段落，孩子們的反思暫時結束，而我的反思仍在繼續(xù)，反思中，我在成長!這一點一滴記錄下來，寫成教育隨筆，我現(xiàn)已寫教育博文近百篇，近萬字，博客瀏覽次數(shù)近次，評論近條。有時，他們會在你背后猛地拍你一下，搞個惡作劇，諸如此類的事兒很多?！彼齻円补笮ζ饋怼惺裁幢茸寗e人永遠懷念你更有意義的呢?忘不了那天真的話語：“老師，您今天穿的衣服好好漂亮哦!”“老師，您別煩惱了。不知大家是否忘記了我，但我很想念大家哦!在那個班集體中，留下了我許許多多的回憶，像陳晨，蔣卓妍，于穎，王雪另外，我的那些同學們也一定進入了緊張復習的階段，請老師代我鼓勵他們好好學習。學生寫作基礎差，為了提高學生的寫作興趣和鍛煉他們的動手能力，我們創(chuàng)建了自己的班級報紙《深藍淺藍》，讓同學們以小組的形式每周每組出一期報紙，學生的寫作興趣大為提高。豐富多彩班級生活也讓他們感到幸福無比。總之，我從本班學生實際出發(fā),不斷求索,不斷求新,開創(chuàng)出班務工作新局面，讓孩子們在民主平等充滿愛心的環(huán)境里健康快樂幸福的成長。粉筆白白黑板黑黑你一筆一畫告訴我們是與非。啊!班主任!我們的理想就在你深情的目光里放飛!謝謝大家!班主任論壇發(fā)言稿6尊敬的各位xx：你們好！閑暇時，我總愛讀貼在辦公桌上方的座右銘：“對待學生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是最富有人情味的人。一、要了解學生，到學生中去，和學生交朋友。走進學生的生活，和他們打成一片：課間操時和他們一起舞動青春；運動會上和他們一起為吶喊助威；大掃除時和他們一起勞動，課下時和他們一起做游戲。從這種互動模式中，學生更容易傾訴平時不易表露的小秘密。二、善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)學生的積極性。現(xiàn)在的他學習很努力，工作也做得一絲不茍，本次段考就語文一科較月考就進步了10分！我在班上又大肆對他進行了一番表揚，他學習的勁頭更足了！在作文中，他這樣寫道：“老師，我第一次感受到別人的信任，你放心，我會努力的！”三、充滿愛心，把微笑送給學生?！拔⑿Α钡牧α坎攀菬o窮的?！彼麄儌z相繼站起來準備出去“透風”，我沒有批評他們，只是微笑著說：“兩個本子，用得著兩個人去抬嗎？一個人去扛就夠了。四、尊重寬容，平等對話，把欣賞送給學生。真誠耐心的幫助學生改正缺點和錯誤，把欣賞與期待投向每一個學生，用發(fā)展的眼光去看待學生。用一雙筷子做出一把玩具槍！長長的、不起眼的東西，竟然是這個孩子自己做的帶有“殺傷性”的玩具！看得出來他是頭腦很靈光、動手能力很強的孩子。雖然和去年那幫孩子不經(jīng)常在一起了，但在他們出現(xiàn)問題時也是習慣性的來找我，猶記得段考前的那天中午：我正在教室輔導學生，“老師，你快去看看吧！高哭著跑出去了，我們勸都勸不住。她，看到我的出現(xiàn)，她顯得更加委屈。忘不了愛人動手術后回校時他們見到我時的歡呼“老師回來了！”；忘不了開學初他們見我時的抱怨“老師，你為什么不要我們了？”“老師，你為什么不跟班？”；忘不了晚上查宿舍時她們哭著拉著我的手“老師，我們想你。班級管理中，我做的還遠遠不夠，還有許多的不足之處。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是我的愿望。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。在班級中設立了進步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。大家齊心協(xié)力，刻苦學習，互幫互助，班上形成一股濃郁的學習氛圍。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。五、捕捉閃光點——鼓勵上進。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，在將來的工作中能將班主任工作做得更好?！皭邸笔侵负⒆觽兇蛐难劾锏叵矚g你，接受你，愿意圍在你的身邊……我認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學生，有時我火氣也很大，會在課堂上發(fā)脾氣，其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。二、賞識和尊重每一位學生一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。也許有人會說，這不是縱容嗎?其實，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解?！薄拔沂切W生。矛盾之余，我示意讓他坐下。此時，我的內心像打翻的五味瓶——我為他突然萌發(fā)的強烈的自尊所感動，我鼓勵他再來一次，他從我的目光中獲得了動力，一個響亮的聲音響起：“我不是個壞孩子!”我情不自禁為他鼓掌，發(fā)現(xiàn)他的眼里已噙滿淚水。有一句教育名言說得好：“教育的本質不在于傳授知識的過程，而在于喚醒、激勵和鼓舞。孩子剛上一年級，這個時候的家長一方面既心里在對老師進行審視觀望，一方面是非常熱情而又焦急地希望得到老師的幫助。安全感，才能有效地施教。對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。最后，我想說班主任還要有點健忘，忘了學生的缺點，忘了他們的調皮搗蛋，忘了他們闖的禍…多記住他們的好、他們的純、他們的真……我的發(fā)言完了，謝謝大家!班主任論壇發(fā)言稿9老師們、同志們：大家好！剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功案例，大家對教育的那份執(zhí)著情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎么做！我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。在過去的一學年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽。在人們慨嘆自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是