20xx年度師德師風(fēng)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)師德方面成績(jī)較突出的教師給予宣傳表?yè)P(yáng)，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的師德方面的先進(jìn)典型大力予以表?yè)P(yáng)。深入各年級(jí)各班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課，堅(jiān)持以新課改為契機(jī)，用高尚的師德教育人，用精湛的業(yè)務(wù)水平帶動(dòng)人，發(fā)揚(yáng)了改革創(chuàng)新民主實(shí)干廉政奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)持用高尚的人格魅力影響每一位教職工，增強(qiáng)了勤政務(wù)實(shí)和服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)于律己寬以待人。學(xué)校多年來(lái)把教學(xué)、班主任工作總結(jié)由原來(lái)的傳統(tǒng)式總結(jié)改變?yōu)閷ｎ}論文的形式，在學(xué)期末前下發(fā)專題論文提綱并要求把師德內(nèi)容、德育思想貫穿在論文中，收到良好的效果。辦公室主任負(fù)責(zé)文明辦公室評(píng)比和教師的師德檔案的管理?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。只要我們堅(jiān)信我們所做的工作，不僅是給學(xué)校、給學(xué)生、給家長(zhǎng)做的，更是給我們自己做的。與其每天以報(bào)怨無(wú)奈的情緒被動(dòng)接受，不如以陽(yáng)光的心態(tài)積極面對(duì)，那么無(wú)論工作怎么忙碌、學(xué)生怎么調(diào)皮，可能展現(xiàn)在你面前的是另一番天地。教師是一種古老的職業(yè)，伴隨著中國(guó)的歷史發(fā)展到今天，在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如“當(dāng)師之務(wù)。這就要求教師要自覺(jué)地堅(jiān)持“學(xué)為人師、行為示范”，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。使我們受到了一次心靈的凈化，得到一次靈魂的洗禮，接受了一次生動(dòng)而深刻的師德師風(fēng)教育。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。第六尊重家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)訓(xùn)家長(zhǎng)。第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。爭(zhēng)做領(lǐng)導(dǎo)放心，人民滿意的好教師。除了學(xué)校送給他們的書(shū)，我個(gè)人也送給他們相應(yīng)的學(xué)習(xí)工具書(shū)。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。“教以師為本，師以德為先”。因此我們教師要把責(zé)任作為師德修養(yǎng)的內(nèi)在要求，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。很多教師不免陷入困惑和迷茫，到底應(yīng)該怎樣做？怎樣做才是好教師才能成為具有高尚師德的教師？那么，你不妨回憶一下你的學(xué)生時(shí)代，從學(xué)生角度你喜歡什么樣的教師？希望什么樣的教師？需要什么樣的教師？只要我們想明白了，自然就知道什么樣的教師是好的教師，怎么才能成為一名好的教師。其實(shí)這很正常，這恰恰體現(xiàn)了教師這一職業(yè)的特殊性，取得的成就不一定是提高幾分，送走幾個(gè)名牌學(xué)生。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。一、加強(qiáng)師德教育的組織工作制度建設(shè)，提
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