【正文】 結(jié)合近兩年的中考題型，對(duì)聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、單詞拼寫和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類復(fù)習(xí)。在這一階段，按教材順序歸納語言知識(shí)點(diǎn)，梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)，講透語言知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型等。第五篇：九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)考題特點(diǎn)及分析了學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況，我們決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。寫作建議：老師要注意講解寫作方法和思路，學(xué)生平時(shí)要多寫英語日記。如果是圖畫，要仔細(xì)觀察圖畫里的內(nèi)容。找對(duì)了“路”，閱讀的分?jǐn)?shù)自然而然也就提高了。在平時(shí)訓(xùn)練中要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，在日常練習(xí)中指導(dǎo)并教授學(xué)生運(yùn)用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。最好是限時(shí)閱讀，即在一定時(shí)間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。語法建議：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集對(duì)于語法，學(xué)生平時(shí)可以準(zhǔn)備一本語法記錄本，由于課堂上的筆記多而雜，所以課后可將老師講的語言點(diǎn)、詞組一一記錄于本上，以后復(fù)習(xí)既簡(jiǎn)潔又方便。直接引語和間接引語等。）中考英語復(fù)習(xí)重點(diǎn)與建議在每年中考前的一段時(shí)間里，九年級(jí)的師生們都會(huì)投入到最后的緊張復(fù)習(xí)中 去。時(shí)態(tài) ：由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句注：that 在句中無詞匯意義，在從句中不能充當(dāng)成分，在口語當(dāng)中往往省略 由從屬連詞whether, if 引導(dǎo)的賓語從句if/ whether “是否”，說明對(duì)陳述的事物不明確或不清楚。因此, 應(yīng)將復(fù)習(xí)教材與適當(dāng)做題有機(jī)地結(jié)合起來。復(fù)習(xí)有法，但無定法，貴在得法。教師在復(fù)習(xí)中能抓住這些關(guān)鍵問題，就可以讓學(xué)生輕松地掌握了賓語從句的用法。（二）復(fù)習(xí)方法：采用精講、巧練及講練結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率精講。在復(fù)習(xí)過程中，如發(fā)現(xiàn)問題還可能做到及時(shí)解決，及時(shí)補(bǔ)救。第二輪：4月21日～5月26日專項(xiàng)輔導(dǎo)與訓(xùn)練語法知識(shí)、完形、閱讀、書面表達(dá)等專項(xiàng)復(fù)習(xí)。使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高，加強(qiáng)。每天上課聽寫一些單詞，詞組，以及一些句子，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。不管用什么復(fù)習(xí)方法一定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心, 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。教師傳授解題技巧,提高學(xué)生的綜合分析能力,提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。、整合所學(xué)課文的知識(shí)，擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習(xí)的積極性。八年級(jí)語法，出現(xiàn)了一般將來時(shí)，一般過去時(shí)態(tài)，過去進(jìn)行時(shí)，也出現(xiàn)了時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。（6）過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。（8）動(dòng)詞feel, finish, decide等的用法。競(jìng)賽內(nèi)容可以有對(duì)話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)。課上檢驗(yàn),然后讓大家找出本單元的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)用法,教師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。書面表達(dá)這是一種新型開放性的試題，因此在第一、第二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。走進(jìn)學(xué)生家庭,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是家長(zhǎng)和朋友。二、指導(dǎo)思想，遵循原則以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。力爭(zhēng)讓他們以最佳狀態(tài)迎接考試，取得2012中考的最后勝利！九年級(jí)英語組2012年2月25日第二篇：九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃仁和中學(xué)英語組一年一度的中考即將來臨,眾所周知,初三的下半學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段,也可以說這段時(shí)期決定了孩子們的前途和命運(yùn)。（六月初——中考)我們知道中考是以檢查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分已遺忘的共性，本著溫故而知新的原則，主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、詞組、常用句型和主要語法等知識(shí)，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)運(yùn)用語法知識(shí)的能力。第一階段：講練《中考精典》，回顧基礎(chǔ)知識(shí)。在復(fù)習(xí)語法的過程中，復(fù)習(xí)幾個(gè)語法內(nèi)容，進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以查缺補(bǔ)漏。在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以《壓軸卷》為主進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對(duì)所學(xué)的知識(shí)重新整理，徹底消除學(xué)生的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。第三：強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。特制定九年級(jí)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃。三、具體工作措施加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),專研七、八、九年級(jí)六本教材,形成固定的知識(shí)體系,研究2017年的考試說明,精選2017年的中考題。第一輪 分冊(cè)復(fù)習(xí)階段 針對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間比較長(zhǎng)，部分已遺忘的本性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。熟記對(duì)話和課文,理 解所學(xué)語法內(nèi)容。最后,再將本單元的知識(shí)點(diǎn)賦予下一單元書后的單詞和短語中,進(jìn)行再一次檢測(cè)。1． Unit12習(xí)重點(diǎn)：（１）用how often提問頻度副詞和表頻率的短語。（3））情態(tài)動(dòng)詞could, should的用法。（3）if引導(dǎo)的條件狀語從句及主從句的時(shí)態(tài)問題。復(fù)習(xí)時(shí)要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系，整合在一起。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡(jiǎn)單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。2，在大約考前半個(gè)月內(nèi)，運(yùn)用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設(shè)計(jì)一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考（特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等）、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。三輪復(fù)習(xí)包括知識(shí)的歸納與總結(jié)，專項(xiàng)訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來。根據(jù)中考的要求，給學(xué)生一些綜合訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)中考要求，全面提升應(yīng)對(duì)考試的能力和技巧，做到查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真梳理牛津英語教材上重要的知識(shí)點(diǎn)、語法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在這一環(huán)節(jié)內(nèi)，主要針對(duì)各單元出現(xiàn)的語言點(diǎn)，找出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到“重點(diǎn)講夠，難點(diǎn)講透”，施行因材施教，將一些學(xué)生還沒有掌握好的，或雖已掌握但仍未牢固的、已遺忘的舊知識(shí)、語言點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，并對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行全面知識(shí)回顧。大到語法項(xiàng)目，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。②賓語從句的語序。所謂巧練，就是在課堂上要給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，練的習(xí)題要精，練的內(nèi)容及形式要準(zhǔn)，練的方法要活，盡量達(dá)到做一題學(xué)一法。2切忌拋開書本,只求模擬初中英語教材包括了課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明所要求的所有內(nèi)容,試題在書外,知識(shí)在書內(nèi),復(fù)習(xí)中必須吃透教材。s necessary．賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語