20xx年下學(xué)期二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 “多層次”就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。期末總結(jié)評(píng)比，對(duì)成績突出的予以表彰。校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。我將有計(jì)劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論?！钡恼n堂教學(xué)模式。確定幫帶對(duì)象，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展受諸多方面的影響，不可能每個(gè)學(xué)生都平衡發(fā)展，因而導(dǎo)致部分學(xué)生的潛在能力在學(xué)習(xí)之初不可能得到充分的發(fā)揮。（5）要講究教法。在多年的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中我發(fā)現(xiàn)孩子們常常會(huì)犯一些老毛病，如果老師們的批評(píng)把握分寸，言語不要太刻薄就好了。本學(xué)期我將每周進(jìn)行一次“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。是一名很優(yōu)秀的學(xué)生，我就安排了楊秀金（中等生）和韋滿瑤（后進(jìn)生）做他的同桌，用李明濤的學(xué)習(xí)氣氛感染他們，并在課堂中輔導(dǎo)他們，當(dāng)他們的小老師。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。以往在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時(shí)候我往往忽略了優(yōu)等生，致使我們優(yōu)等生的特長沒有得到更好的發(fā)揮。課堂上聽課認(rèn)真，思考、回答問題積極，學(xué)習(xí)興趣濃。曉之以理，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力教師應(yīng)曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢(shì)壓人。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)。2012年9月4日第二篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃二年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。二、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證后進(jìn)生的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉(zhuǎn)化，也不可能一蹴而就。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。每一個(gè)后進(jìn)生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：（１）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。對(duì)他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。課下能出色的完成老師安排的各種學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期我將把“培優(yōu)”和“補(bǔ)差”一起作為重要工作來抓。三、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)優(yōu)等生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力不斷增強(qiáng)。老師們的循循善誘，有時(shí)反而讓他們很感動(dòng)。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。為了全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，幫助差生提高學(xué)習(xí)成績，進(jìn)一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀和各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，那加強(qiáng)對(duì)差生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高差生的心理素質(zhì)尤為重要，現(xiàn)制定本學(xué)期的轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。對(duì)每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定具體的措施和目標(biāo)?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，要實(shí)施素質(zhì)教育“全
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