20xx年小學三年級語文上冊期末考試試卷分析-免費閱讀
【正文】 既是工具，就不能當作擺設，而要用以參與種種實踐活動。要進行個別輔導，使學困生也學得有自信。多開展豐富的活動，讓學生有真實的體驗和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容，能用自己喜歡的形式來寫，能寫真實的文章。讀懂在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問題；讀懂在精讀課文的思考練習；讀懂在每組課文后面安排的“詞語盤點”。遇到不認識的字，自己查字典解決。大部分的學生能寫出動物的外形、脾氣等特點，能按一定的順序來寫，其中有不少新而有趣的創(chuàng)意的文章。判斷對錯。考查學生對這首詩的掌握情況。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。1．要繼續(xù)重視識字和積累從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續(xù)重視這方面教學。（3）邏輯思維能力欠佳本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展。通過本學期的教學以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學生怎么學的問題，學習的目的還在于運用，作為中年級學生，作文已成為學習的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。第五題，詞語模仿秀，這道題主要考察學生平時掌握詞語的積累，這題的得分率比較高。通過本學期的教學以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學生怎么學的問題，學習的目的還在于運用，作為中年級學生，作文已成為學習的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。失分的主要原因平時沒注重積累。，為讀寫打下基礎。如：牽牛花吹起了紫色的小喇叭一題，學生不知道此題的考察意圖，出錯特別嚴重。通過本學期的教學以及此次的期末測驗，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學生怎么學的問題，學習的目的還在于運用，作為中年級學生，作文已成為學習的重要部分，也是他們綜合運用語文知識的一個出口點。七、關于閱讀。另一方面，學習粗心是個大毛病，把反義詞寫成了近義詞，近義詞寫成了反義詞。第一篇：2011年小學三年級語文上冊期末考試試卷分析2011年小學三年級語文上冊期末考試試卷分析蘭桃容本次期末考試，考察的知識點比較全面，基本上是這學期學習的重點，考試內(nèi)容是學生平時掌握的范圍之內(nèi)，并沒有超出課程標準的評價內(nèi)容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗了學生的各方面知識，能力，習慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗，它從一定程度上表現(xiàn)出學生平時的學習、積累及運用情況，這對于我們的教學改進也起了不少作用。四、填空題部分的失分與老師有關，最后幾天抓知識點的復習忘記了對語文園地的鞏固，致使一部分同學對已學過并掌握了的知識遺忘失分。閱讀是語文教學的重點，在對每單元的閱讀試題分析時我著重教給學生答題的方法。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，教師是知識的引路人，為學生開啟某個知識點的大門，并提供學生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。：課外閱讀解釋詞語疑惑不解和異口同聲一題學生解釋的比較差勁。將閱讀與寫作結(jié)合，做到一邊讀一邊練習。第五題，查字典，這道題主要考察學生音序查字法和部首查字法，完成情況較好。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，教師是知識的引路人，為學生開啟某個知識點的大門，并提供學生廣泛接觸的機會就使得教師不再是知識的灌輸者。第六題，選詞填空，本題得分率比較高，只有6人失分，總共失分8分，從失分的原因來看還有4位學生對于近義詞還沒有掌握，需要在今后的教學中加強鞏固。知識絕對是無限的，在教學的整個過程中，
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