7、8、9的乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、鞏固練習(xí)練習(xí)第1~4題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。本課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)為同學(xué)們布置教室這樣的數(shù)學(xué)問題情境，讓學(xué)生通過對已有的數(shù)學(xué)條件進(jìn)行分析理解，從而提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生以合作探索為主的學(xué)習(xí)方式，通過讓學(xué)生觀察主題情境圖，自己發(fā)現(xiàn)、提問、解決主題圖的三個(gè)問題；練習(xí)中通過同桌合作、小組合作嘗試用不同的方法解決問題，使他們在發(fā)現(xiàn)知識(shí)，創(chuàng)造性解決問題過程中獲得成功的體驗(yàn)，預(yù)期達(dá)到了較好的教學(xué)效果。2．針對學(xué)生提出的問題，教師幫助歸納整理，提取有價(jià)值的問題。6 4247。2 18247?？傊?，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程的安排，教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)，都是堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，都積極主動(dòng)地去幫助小猴子。本課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了“六一”節(jié)為老師布置教室這樣一們數(shù)學(xué)的問題情境，通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息、提出問題、解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識(shí)的遷移能力。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)符合童心，有獨(dú)立思考，有同桌交流，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握很快算出除法的方法：商想乘算除，鍛煉了能力，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。9=3。9=6師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你又發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出一句乘法口訣可以計(jì)算2個(gè)除法算式，體會(huì)乘除法的關(guān)系。解決問題⑴師：你會(huì)解答這些問題嗎？獨(dú)立解決這三個(gè)問題。教學(xué)難點(diǎn)：初步知道乘除法之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第49頁做一做。（1）、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物投影 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算練習(xí)45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 7將下列口訣補(bǔ)充完整要。并列式計(jì)算。指名說應(yīng)用哪句口訣。9＝ 72247。引導(dǎo)歸納出課題。4＝ 16247。讓我們一起來看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧！，你發(fā)現(xiàn)了哪些的數(shù)學(xué)信息？誰能說一說？再認(rèn)真傾聽課件影音，你又知道了什么？二、引導(dǎo)自主探究新知。經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（一）借助直觀，自主探索用8的乘法口訣求商。2 ＝ 48247。板書課題。9＝ 54247。男女比賽，每組10環(huán)，有獎(jiǎng)勵(lì)。說一說你，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。（）八五十六 三（）二十七 六（）五十四 七（）六十三 二（）一十八（）七二十八計(jì)算下面各題。說說他們遇到了什么問題？（2）、引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說一說怎樣求得商？集體訂正。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知老師問：“小朋友們，我們都學(xué)過9的乘法口訣了，是嗎？”（是）＜順勢板書＞，那我們就來一起復(fù)習(xí)一下9的乘法口訣吧。（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問題）⑵匯報(bào)①解決“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：可以用什么方法算？你是怎么算的？師：如果要掛成7行，那么算式怎么列？師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)得出：一個(gè)乘法口訣可以計(jì)算2道除法算式。③解決“第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，每個(gè)小組得到多少顆五角星？”和“第三組帶來27個(gè)愛心球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？”通過教師引導(dǎo)得出：要求每個(gè)小組得到多少顆五角星，可以用除法來計(jì)算，49247。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？（四）、鞏固練習(xí)游戲：送小鳥回家游戲：爬梯摘桃子師：想不想去“爬梯摘桃子”？說明：正確計(jì)算出梯子上的算式，就能爬上梯子摘到樹上的桃子。整節(jié)課的教學(xué)都圍繞著歡樂節(jié)日來展開教學(xué)活動(dòng)的,、9的乘法口訣求商的
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