152電流和電路(教案)-免費閱讀
【正文】 各部分作用：電源：提供電能；用電器：消耗電能； 開關：控制電路；導線：傳輸電荷。（PPT）課堂小結：學生先總結，后出示PPT總結。演示小燈泡短路實驗。老師：將電路中的導線拆掉，重新按正確的方法連接?？纯慈绾握_連接電路：首先，開關斷開，我們沿電流的方向連接，從電池的正極出發(fā)，經過開關，小燈泡，回到電池的負極。老師：也就是說，小汽車的定向移動形成了車流，人的定向移動形成了人流。五、課時安排：1課時。學生活動：，認識三種電路的特點，知道短路的危害。認識幾種常用的元件及其符號。實際生活點亮的小燈泡能持續(xù)發(fā)光，是因為電荷不斷地流過小燈泡。三、電路圖用電路元件符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。教師補充。（4）讓學生把實驗時連接的電路的電路圖畫出來。（短路不閉合開關，并強調它的危險性及其危害，電路連接時杜絕這種電路出現(xiàn)。（2）討論探究，小燈泡為什么會發(fā)光？（3）抽問學生討論結果，教師糾正學生敘述錯誤，并小結：把電路連接好以后，有了“電”的流淌路徑，小燈泡中有電流流過。教學重點：讓學生認識簡單電路，能動手連接簡單電路，會畫簡單的電路圖，培養(yǎng)學生良好的電學實驗習慣。第三篇：電流和電路教案[推薦]電流和電路北川羌族自制縣壩底中學沈海泉 教學目標：一、知識與技能知道電流的形成條件和電流方向的規(guī)定。三、電源和用電器（約分鐘，讓學生知道什么是電源和用電器）分析電源的作用。二、電流和電路（約分鐘，讓學生知道電流的形成，電路的組成及各元件的功能。生：電池盒及電池、開關、導線、小燈泡。課型：講授課 課時：1課時 教學目標知識與技能初步認識電流、電路。正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。（2）．請同學們畫出剛才所連電路的電路圖。電路學生看書，小組討論后共同總結得出電路的組成。教師：小燈泡發(fā)光說明有了“電”的流淌路徑，有電流通過，剛才同學們連接的是一個完整的電路。（三）情感態(tài)度價值觀通過連接電路的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動手的學習習慣。通過動手實驗，認識斷路、通路、短路；知道電路的組成，認識電源和用電器的作用；從電路的組成認識開關的作用；能畫常見的電路元件符號。還有，英語老師上課時，只有把錄音機的插頭插到墻上的插座時，大家才能夠聽到流利、標準的英語朗誦。（2）學生實驗2：連接電路使發(fā)光二極管發(fā)光。導線：輸送電能的導體。無電流，用電器不能工作。下面四幅圖是小明用電池作為電源設計的四個電路模型，能滿足要求的是（其中A圖中的Sl、S2及C圖中的S1為單刀雙擲開關）（）短路和斷路是電路中常見的故障，下列四幅圖有短路現(xiàn)象的是（）第 3 頁盛池鄉(xiāng)初級中學九年級物理教學設計 設計人：龍濤（五）布置作業(yè)課后動手動腦學物理P40 13題練習冊題。認識簡單的電路中的各元件的作用。請同學們想一想能否控制小燈泡的亮滅。與同學們一起學習各元件在電路中的符號。電流的方向：正電荷定向移動的方向稱為電流方向。學習觀察實驗現(xiàn)象，學習從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。連接電路時開關要斷開。教學電路（1）引導學生觀察電路由哪幾部分組成？學生回答后指導學生閱讀教材102頁相關內容。（2）講解電路圖，利用規(guī)定的符號代替實物，把電路表示出來的就是電路圖。（2）教材105頁動手動腦學物理1—3題。（2）各元件的作用：用電器：消耗電能的裝置。、斷路、短路。二、電路的構成（過渡：電路是怎樣構成的呢？），教師引導學生分別指出電源、開關、導線、用電器。四、三種電路（優(yōu)教提示：請打開素材“動畫演示：通路、斷路和短路“）（過渡：一個電路要怎樣連接用電器才能夠工作？）、斷路、短路狀態(tài)下電路中小燈泡的工作狀態(tài)。情感、態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學生的學習學習興趣，樂于動手動腦，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；（2）關心生活生產自然現(xiàn)象中的常見電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學過的電源，開關和用電器。下面，拿出桌上的電學器材，小組合作探究：看那一組最先使小燈泡亮起來？ 在實驗的過程中：禁止用導線把電池的兩極直接連接起來。在物理學中規(guī)定：正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。(1)、電路：用導線把電源、用電器、開關連接起來，組成的電流可以通過的路徑叫電路。（實驗演示）斷路的種類：斷開開關、導線松脫、用電器燒壞……（3）、短路：直接把導線接在電源兩極或用電器兩端。（1）、電路圖：用符號表示電路連接的圖。電流的方向：正電荷移動的方
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