【正文】 (6)活動后的總結(jié)和信息回饋。重視評價方式。其作用在于:直接為教師提供學生目前的心理狀況及發(fā)展變化的趨勢,使教師了解每個學生的能力差異、個性特點、心理需求、學習形態(tài),等等。中年級的學生開始對教師產(chǎn)生懷疑。對教學而言,學生之間的關(guān)系是教學效果的必要保障之一,是建立合作學習、互動學習的基礎和背景。(5)小學生社會性交往的特點。(4)評價的發(fā)展。(2)小學生思維發(fā)展的特點。(2)各個合作組的目標不同。分組活動的重點是:學生在各組中應擔任不同的角色,學生在組中責任的劃分要明確。二是教學過程中學生習得的主要途徑。各年齡段的學生在認知、情感、個性方面有不同的需要,合理的教學設計應從學生不同年齡段出發(fā),并滿足不同年齡段學生的需求,才能使學生現(xiàn)有水平和教學目的之間的距離有計劃、有步驟地縮短,最后達到教學目的。班級人數(shù)多,增加教師課堂管理的難度,對教師實施課堂管理策略的要求更高。大班級教學的優(yōu)勢表現(xiàn)在:有利于活躍課堂氣氛、積極推動學生間的互助學習。其二是在英語教學中忽視學生心理發(fā)展特點。在學校生活中，教師、學生一起構(gòu)成學校這個大的生活環(huán)境，教師的一言一行勢必影響著學生的人格塑造和品質(zhì)形成。英語教學環(huán)境對學生的英語學習和人格塑造有巨大的影響作用，英語教師對此不可忽視，而應加以利用，特別是教室英語環(huán)境，主要體現(xiàn)在以下幾個方面?！癊verycoin has two sides.”教育學生在運用任何一項現(xiàn)代科學技術(shù)為我們服務的同時，不要對那種技術(shù)產(chǎn)生依賴，不要成為技術(shù)和機器的奴隸，過理智而充實的生活。對學生的文明禮儀教育就是對其人格素質(zhì)施加影響，使之向著我們所希望的方向發(fā)展，從而達到讓其一生受惠的目的。”Environmental Protection“ ,”Natural Disasters“ , ”Problems of Our Times”向?qū)W生展示了一個不斷進步的社會的同時，也呈現(xiàn)了一個不斷受到人為破壞、污染和自然災害所侵害的地球:污染加劇、森林消失、土地沙化、災害頻發(fā)，除了無可抗拒的自然因素外，人類對地球的影響越來越大，破壞的程度也越來越強，自然對人類的懲罰也越來越多?！癋ood” , “Keeping Fit” , “Sports” ,“Growing up” , “Health”從我們的日常飲食和鍛煉談起，提醒學生不但要從均衡的飲食、日常的運動方面注意保持身體健康，而且要從控制自己的情緒、釋放白己的煩惱和避免亞健康狀態(tài)等方面重視自己的心理健康?？臻e時間多就需要大量的活動填充空虛的心靈，剩余精力多就需要適當?shù)姆绞焦┧麄冡尫藕桶l(fā)泄，小缺點多就需要學校和老師花費大量的和精力幫助他們改正。比如在學水果、動物等名稱時，讓學生畫一畫，說一說，或邊聽邊畫；在學時間的表達時、讓學生做一只鐘的模型，邊拔動時針分針邊練習句型；在學習家庭成員名稱時，讓學生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜……在這些活動中，會畫會做的小朋友總是特別受到大家的注目，而其他孩子們從他們那兒既能學到如何用英語自由表達，又能欣賞優(yōu)美的藝術(shù)品，得到了美的熏陶，學生的審美能力的提高也正蘊含于這一次次的教學活動中。在教學中，通過色彩、背景、音響效果等，通過學生的表演，真實地表現(xiàn)人物活動場景。這樣,學生在貼近生活的、富有情趣的氛圍下去感受、去表達，使教學增添了活力，使教學變“單調(diào)”為“多彩”。另外還借用一些熟悉的曲調(diào)（如“TwoTigers”等）讓學生自編歌曲。在平時授課時我通常用黃色筆強調(diào)某一詞，用同一色筆書寫同一規(guī)律的知識。英語教師們必須集言語、表演、造型等藝術(shù)手段于一堂，全方位地給學生施加影響，以創(chuàng)設良好的語言環(huán)境訓練學生的聽說能力，并帶動學生積極地參與英語學習，使英語課充滿陽光！每當上課鈴響，英語老師總是精神飽滿、面帶微笑地走進教室，并親切地向?qū)W生問候：“Howare you? Nice to meet you.”每當學生回答問題正確時，老師可微笑著豎起大拇指說：“Excellent!Good job!”然后點頭致謝：“Thandyouverymuch.”反之，則搖搖頭或擺擺手并鼓勵學生：“Trynext time.”教師的板書美板書是教師課堂教學思路的高度濃縮，是教師的微型教案，它具有高度的概括性?！弊匀幻?、人文美能打動學生心靈，教師優(yōu)美的語言更能直接打動學生的心靈。英語教師不應總板著面孔上課，這樣學生就如芒刺在背。英語教師必須堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語。因此，我們在小學英語教學中要有意識、有目地、——優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，滲透美育。我們在小學英語教學中要有意識、有目地、有計劃地進行美育教學。我們迎接的是一個新的起點，同樣也是更高的起點。我知道，大學四年所給我的，決不僅僅是書本上的知識，也不僅僅是社會實踐能力的提高，而是我的逐漸成熟，當然，還有四年來一直那么親密的室友，雖然馬上就分開了，可這四年積下的友誼卻早已深深刻在每個人的心里。它使我明白了責任，懂得了理解，學會了堅強。所以，我們唯一的出路便是要有才能和技能。學習之外更多的時間就是去讀課外書，尤其是社科類書籍。大學生活可以很輕松，也可以很沉重，可以很單調(diào)，也可以很豐富，可以很平淡，也可以很震撼。我們迷茫過，徘徊過，然而時間從不會停下它的腳步，時間猶如流水。有許多時間都不知所措，有許多時間都在宿舍的床上度過，有許多時間都用在上的閑聊，有許多時間都在網(wǎng)絡游戲里廝殺。曾經(jīng)的挑燈夜戰(zhàn)已經(jīng)遙遠，曾經(jīng)的題海泛舟已經(jīng)遠去，再也沒有壓力的驅(qū)逐，沒有父母的嘮叨，那完全是遠離人間的仙境，所有的一切都是那么新鮮和美好?？粗缆穬膳缘臉淠居忠淮巫兊弥Ψ比~茂，突然發(fā)現(xiàn)樹木比以前高大茂密了許多，突然間覺得時間過的如此迅速，都還沒有來得及細細享受大學生活，時間卻早已把我們帶到了大四??走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關(guān)于它的回憶。讓中學生充分收到家庭的溫暖，健康的學習生活、成長。一、認識到男女同學間的友情是正常的，也是很寶貴的，應該珍惜、繼續(xù)做好。四是學校的宣傳管理力度不夠。由于國家對黃色書刊、黃色光盤及色情網(wǎng)絡監(jiān)管不夠、打擊存在死角，導致中學生有機會接觸。因失戀而吸煙、喝酒、尋死覓活。早熟的瓜早落蛋，老百姓說的是??！早戀容易喪失理智，造成過激行為。現(xiàn)在，好多同學都叫他“孫山”，將來能否考入高中，我看懸乎。以家長學校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。七、設立校外德育基地，開展社會實踐活動。要讓學生結(jié)合自身進行比較，確立明確的導行目標，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。對課文內(nèi)容進行引申，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。這種集體榮譽感是建立在學校切實可行德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學生年齡特點相適應的德育規(guī)范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。有的學生為父母制作了一張生日賀卡，有的學生為父母洗一件衣服，有的學生為父母做一頓可口的飯菜。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的“學習年”活動，在師生中展開了“老師學”，“我也學”的活動。最后，謝謝各位老師的教導以及朋友們四年的陪伴。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。下學期忙著找工作和畢業(yè)設計，雖然一切都不是很順利，還有很多遺憾，也有很多郁悶的時候，但是心底總是不至于絕望，因為我一直相信，明天會更好，只要我們好好努力。承擔責任將會推動你向前直到實現(xiàn)自己更大的目標。進入大三，也就意味著走向成熟。有目標的人就不會茫然。大學的友情不同于其他學生時代的情誼，因為它是通過朝夕相處培養(yǎng)出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。我把向別人伸手看作是一種恥辱，無論是親人或者朋友，因為我覺得現(xiàn)在的自己已經(jīng)長大了，能辦到的事盡量自己做，況且我也希望能夠為家里減少一些負擔。這是一個一切都要靠自己，教你如何獨立生活的地方。關(guān)鍵詞：心態(tài)自信目標努力認知大學時代應該是我們?nèi)松凶钶p松最愜意的時光了。自由的時間，放縱的青春，隨意的生活，簡單的快樂，明媚的憂傷，飛揚的激情，爽朗的笑聲，還有率真的朋友……而大學校園應該是這個世界上最純凈最感傷的地方了，熟悉的操場，偌大的教室，明亮的圖書館，擁擠的食堂，溫暖的宿舍，長長的走廊，靜靜的小道，一切都好像發(fā)生在昨天，但又顯得那么的遙遠。沒有人告訴你什么時間干什么，安排自己的生活和學習已經(jīng)成為你大學生活開始的第一步。于是我開始計劃如何解決自己的學費問題和生活費問題。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。人生的第二步是要努力。臉上不再是剛來大學時的稚嫩和幼稚，更多的是責任和目標,當然，有時候心態(tài)也會寫在你的臉上。健康的心態(tài)也是非常重要的。大學的四年的生活中，我對學習的意義有了新的理解。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。參考文獻：[1] 查理.《給你一個億》. [2] 李開復.《做最好的自己》.第二篇：德育論文談談農(nóng)村小學生德育教育的方法與有效途徑單位：袁州區(qū)洪塘鎮(zhèn)豐頂山中心小學 姓名：易聰針對于加強和改進未成年人思想道德建設，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進新世紀新階黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。以“學習年”活動為東風，強化學習的氛圍。讓學生在活動中，增進感情，獲得友誼。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。表達出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。第二點通過少先隊組織對學生進行德育教育。從中學生可以養(yǎng)成認真細致的學習。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。如帶領學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理?？傊?，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。早戀會嚴重影響中學學生的身心健康。農(nóng)村早戀孩子的家長，受傳統(tǒng)世俗的約束，一旦聽說自己的孩子早戀了，立即認為大逆不道，顏面丟盡，不能見人。因爭風吃醋而打架斗毆；因愛慕虛榮、互表禮物、吃喝逛街、過生日、穿名牌、打手機等，為滿足欲望向家長多次伸手，一旦不能滿足，資金無源時就頓生歹意、鋌而走險。這些東西對涉世未深的學生而言無疑是一種擋不住的誘惑?！吨袑W生手則》明確規(guī)定中學生不準談戀愛，有的教師對那些已公開化的準戀愛者卻視而不見，任其發(fā)展。但始終要把握好分寸，保持好距離，防止其向早戀的方向發(fā)展。對那些父母離異的單親子女及父母都外出打工的留守兒童，社區(qū)、村居、受委托人及親朋好友，一定要妥善做好工作，認真負責，真正擔負起孩子家庭式的培養(yǎng)重任。我慶幸有這樣一個機會，可以讓我回憶大學的點點滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結(jié)，能讓人更清楚地認識到自己的收獲和不足，認清自己，也是一種收獲。郁樹蔥蔥的林蔭小道、書香濃郁的圖書館、整齊劃一的教學樓、現(xiàn)代化的學生宿舍。一個學期過去了，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真聽過幾節(jié)課，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有認真讀過幾本書，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有學到東西，完全忘記了自己上大學的真正目的。走過迷茫的歲月，走過困惑，我們學會成長。我從中嘗出了酸甜苦辣甚至更多，并獲得了很多感悟，這些所得將作為我人生的寶貴財富，讓我以后的道路走得更加堅實有力。這大大拓寬了知識視野，培養(yǎng)了我的批判性思維，對世界對人生有了更深刻的認識。而這，就要問問自己:你學到了什么，你掌握了什么？最后，端正態(tài)度。寢室中的笑聲依然存在，無憂無慮中有純真、有青澀，肆意地享受青春和生活；自習室的門依然開著，新一輪的考研大軍依舊在鏖戰(zhàn)，朝七晚十、埋頭苦讀的日子有辛酸和汗水、有苦澀和掙扎，但卻讓人學會忍受孤獨，學會堅持，學會成長。太多太多的曾經(jīng)，我們都在學著改變自己，從埋首書本之中的學子，到意氣風發(fā)的憤青大學生，再到為了生計終日奔波的社會人。我們都是有夢想有追求的人，即便有時因生活中的瑣事而情緒低落，有時為未來何去何從的撲朔而四顧茫然，也不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。特別要抓住主陣地——優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，滲透美育。在英語教學中,通過滲透美育，促使學生對教學形式和教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，以美求真、以美激情、以美育人，讓學生受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效。同時，相應的“體太語”要盡可能符合英美人的習慣，這種“仿真”，使學生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學生語言美之心理需求。笑是感情激流的浪花，課堂里常有笑的細流在潛動。美的語言悅耳動聽，學生