【正文】 她送給我們的話：“做一個讓學生崇拜的老師，培養(yǎng)讓自己自豪的學生。白老師注重學生自主發(fā)展的課堂教學，在簡單的Warmup 環(huán)節(jié)，名師能做到依舊知識帶出新知識的方法讓學生輕松接收授課內容，做到“先學后教、師導和學生討論相結合，能通過教學活動中的語態(tài)、引導、評價、調控等方面使學生增加自信，一個個都大膽的表現了自己。第五篇：送教下鄉(xiāng)培訓心得體會“送教下鄉(xiāng)”活動學習心得2016年3月23日，縣教研室的領導和幾位優(yōu)秀的教學能手送教下鄉(xiāng)來到我校，我很榮幸地參加了這次學習活動。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。前途是光明的，道路是曲折的，在成為名師的道路上，我們任重而道遠，現在的我們是丑小鴨，但我相信：只要我們努力學習、不斷探究，在不久的將來我們一定會成為美麗的白天鵝。比如于月紅老師上的是五年級下冊的《清平樂?村居》，而聽課的卻是現在的五年級第一學期的學生，僅從這一點上，就足以體現于老師的魄力。名師在這方面做的和我們大相徑庭，從始至終都沒有給出本課的知識點，而是巧妙地把知識點分散在各個教學環(huán)節(jié)當中，積極地進行引導，讓學生在學習活動中去探索，去發(fā)現，去總結，學生的學習興趣濃，在活動中愉快地掌握了知識。名師的課在開課的環(huán)節(jié)與學生進行對話，意在引起學生對老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。特別是四位教師在課堂上把學生自主合作學習、師生激趣互動、知識拓展及學生素質培育貫穿始終，對我的啟發(fā)很大。今天的課上我感覺到四位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，孫勇主任的《光的傳播》打破教材的編排，是教材為己所用，拋給學生一個探究問題：怎樣使光通過三個紙板照到屏幕上？讓學生充分探究實現本課的教學目標。他們在上課時能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學?，F代教育提倡自主學習，但不等于讓學生放任自流，而是讓教師以學生為主體，使學生是數學學習的主人，教師只是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關懷者。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力?！逼鋵嵔逃谋举|在于促進學生的全面發(fā)展。都讓自己有很大提高。教師著眼于學生自主發(fā)展的課堂教學，做到“先學后教、師導和學生討論相結合，這是老師所執(zhí)教的如何學習數學。送教下鄉(xiāng)培訓心得體會3通過這段時間的聽課、評課活動，讓我受益匪淺，現將談談自己的點滴體會。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產生虛偽的結果。第二篇：送教下鄉(xiāng)培訓心得體會送教下鄉(xiāng)就是把城市職業(yè)院校涉農專業(yè)的優(yōu)質教育資源送到農村，把學校辦到農民的家門口，把實踐課放在田間地頭、飼養(yǎng)場，讓想上學的農民有學上。有的說對于出現”冷場“現象，是教師的備課功夫不到位，問題設計過難，如果出現這種狀況教師首先要穩(wěn)住陣腳，然后再慢慢引導學。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。聆聽了唐文靜、吳靈芝兩位老師所教的足球課。我的思維真可謂豁然發(fā)散，讓我體會到了足球的魅力。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。提問要全面一點，激勵性評價要真誠，充分體現人文關懷。下面是小編整理的送教下鄉(xiāng)培訓心得體會，希望對大家有幫助！送教下鄉(xiāng)培訓心得體會1這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。馬老師講的內容不是很多卻發(fā)人深省。教師課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受學習數學的樂趣。此次活動中的研課磨課讓我感觸頗深?？傊?，這次送教下鄉(xiāng)的學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究?！逼鋵嵔逃谋举|在于促進學生的全面發(fā)展。二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。篇二：參加送教下鄉(xiāng)學習心得與體會參加送教下鄉(xiāng)學習心得與體會 伏山張?zhí)眯W 玄勝強 2011年5月11日，我有幸赴伏山中心小學參加了由市教育局教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位出類拔萃的數學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。今天的教學中，教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合科學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。在本次學習中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的