【正文】 反思，我還認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。作為農(nóng)村學校的一名普通教師，通過這次研修活動，讓我受益匪淺：一、通過這個平臺，讓我結(jié)識了很多同仁，他們無私毫無保留的傳授自己的教學經(jīng)驗，開拓了我的視野，增長了我的見識，知道了很多新的教育理念。“紙上得來終覺淺”，在以后的工作實踐中，我將加強對教材的研究、做到設計優(yōu)化、課堂精講多練，給學生減負，使自己的課堂高效三、總結(jié)反思，我提升本次培訓中，每一節(jié)課，我都認真聽、認真做好聽課記錄，課后還寫了心得體會和感悟，使自己在反思中提升。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。因觀摩我豐富了自己?！边@句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。讓我們在工作中充分給予學生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。讓學生深切感受數(shù)學課其實并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學好數(shù)學課。通過反復打磨一堂課，讓每位教師都能從中學到很多知識。第三篇：送教下鄉(xiāng)培訓心得體會小學數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓心得體會本次送教下鄉(xiāng)我有幸能在歷山上堡示范小學參加聽課,評課等活動,非常榮幸。因此我認為，教師只有關(guān)懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。讓我們在工作中充分給予學生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關(guān)懷者吧！讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關(guān)懷者；他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”三、在教學活動中，教師要服從于、服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習?？傊裉斓膶W習讓我受益頗豐，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。樸建平老師的導入以常見的生活場景引入使學生感到真實，也使學生認識到生活和科學的緊密聯(lián)系?？傊?，今天的學習讓我受益頗豐，以后我會多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學習?？v觀這幾節(jié)課，名師的課如行云流水，潤物無聲，相比我們教師的課卻是生硬死板，花哨無實。于月紅老師更是在讓學生背學過的古詩中不知不覺的由題目的相像而進入了新詩詞的學習中。我們的課包裝華麗，運用了大量的多媒體課件，表面上學生參與了學習的過程，課堂上氣氛熱烈，但靜下來想想，學生們就像在演一出教師導好的木偶戲，主角是老師，學生是老師手中的木偶，他們不需要去思考，行動是老師提前設計好的，只要跟著做就行了?？吹竭@樣奇怪的現(xiàn)象，在佩服之余，我們不僅要深思：差的不是我們的學生，是我們的老師素質(zhì)跟不上。整堂課設計思路鮮明、新穎，還導入了現(xiàn)實生活，讓幼兒在歌曲中體驗現(xiàn)實生活的樂趣。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預備充分，使用教具公道。名師在課堂上把學生自主合作學習、師生激趣互動、知識拓展及學生素質(zhì)培育貫穿始終，讓我受益匪淺。說實話，每次在參加教學研究活動或觀看教學視頻的時候，我總是對城里孩子的素質(zhì)羨慕不已，心里都想過：如果這樣的孩子放在我手里，我一樣會教的很好。2016年3月29日。名師在課堂上風趣機智的語言，親切祥和的教態(tài)，及時捕捉課堂中生成的洞察力以及能將生成內(nèi)化的應變能力，讓我每每想起變心潮蕩漾，這將是我今后教學中努力要做到的?？梢哉f，名師課堂中的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)，都是圍繞著確立的目標在展開教學的。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。整堂課貫穿著幼兒思想感情，孩子們猶如回到自己爸爸媽媽的懷抱，讓幼兒在詩歌中再感受一次爸爸媽媽的愛。但現(xiàn)在想來，如果真的把城里的孩子放在我們手里，那是孩子們的悲哀；如果把我們的孩子讓名師來教，那是孩子們的幸運。是啊，我們的教師把精力放在了備教材、備教參、查資料、制課件、“背”教案、“背”導語，演練各個環(huán)節(jié)，付出的辛苦是平時一節(jié)課的數(shù)倍，課堂上教師不停地講，不斷地指揮學生，能不累嗎？而成效卻是微乎其微的，老師們厭倦是理所當然的。教學方法和手段的分析 知識點要靠教師去講，但是怎么講，講到什么程度，采用什么手段，是沒有固定模式的。和名師比，我們對教學目標的理解只停留在紙面上，不能深入的領(lǐng)會，從而造成在教學的過程中落實不到位；反觀名師，是把三維目標進行內(nèi)化，抓住重點要落實的教學目標，細化為幾個小的教學目標，在課堂的各個環(huán)節(jié)中去落實，在知識的傳授和生成過程中不著痕跡地達成目標。篇四：送教下鄉(xiāng)培訓心得體會與名師比，我們差在哪兒？州教育局“優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)”活動學習心得——知行希望小學 羅大琴 11月13和14日，我很榮幸地參加了黔東南州教育局舉辦的“優(yōu)秀骨干教師送教下鄉(xiāng)”學習活動。李偉靜老師的《固體、液體和氣體》，通過生活中常見的四中液體：水、牛奶、油和洗滌靈來探究液體的性質(zhì)，用具有鮮明對比性的材料來探究液體性質(zhì)，使學生感到熟悉同時又使學生明白：科學就在身邊。篇三：送課下鄉(xiāng)心得體會送教下鄉(xiāng)觀