【正文】 孩子們邊想邊表演，樂在其中。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。開火車讀字組詞。生2：前面還有個更美的景點(diǎn)呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒有去看?板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。(2)讀后標(biāo)出自然段。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。指名學(xué)生回答。云?！獜母咛幫峦麜r，下面的云像海一樣。提出問題：這段介紹了哪種奇石？為什么叫它仙桃石？（仙桃石，它像一個大桃落在大石盤上。）第一句：安徽省南部有個世界有名的黃山風(fēng)景區(qū)。新詞。）檢查自學(xué)生字的情況。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰、云海、樹木蒼翠、一派壯觀、秀麗的景色。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會14個生字及其組成的詞語；圖文結(jié)合，初步了解課文內(nèi)容。六、課外延伸既然是并列地寫兩個內(nèi)容，誰把這兩個內(nèi)容位置換一下。）⑶ 看猴子觀海課件，云海的無邊無際，猴子不顧勞累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？誰來讀一讀，個別讀，指別讀，男生讀，女生讀。課文具體寫了哪些巖石的有趣，奇形怪狀呢？默讀課文第3自然段。指名讀，個別讀，齊讀。奇松，怪石，云海，溫泉稱黃山四絕，今天我們來學(xué)習(xí)四絕之一，奇石。板書：猴子觀海 一動不動 望 翻滾仙人指路 伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石 像大桃子金雞叫天都 金光閃閃課后小結(jié)：二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計14【教學(xué)目標(biāo)】讀準(zhǔn)本課14個生字讀音，認(rèn)清尤、狀、膊、琴、徽字形，理解秀麗神奇、尤其、陡峭、一動不動、云海等詞語意思。2． 有關(guān)并列段式。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報曉② 有色彩，很好看，也很像。（四）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查1． 多音字組詞。孩子們邊想邊表演，樂在其中。想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。開火車讀字組詞。生2：前面還有個更美的景點(diǎn)呢!……順著仙人的指引，下一站我們?nèi)ツ睦锬?板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子!(自讀)誰有問題?(什么叫天都?)多美呀!誰來讀讀?(指名讀)換一種方式讀讀吧!(自己喜歡的方式讀)還有哪里我們沒有去看?板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。(2)讀后標(biāo)出自然段。同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃山吧!在上車之前，誰能簡單介紹一下黃山?(黃山位于安徽省南部，風(fēng)景秀麗，主峰光明頂，最高點(diǎn)是蓮花峰。三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子、名字。圖展示仙人指路：⑴ 誰研究這塊奇石？指名匯報。師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。]附板書設(shè)計：黃山奇石奇形怪狀有趣極了仙桃石 飛 落 天狗望月猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴金雞叫天都 伸 叫二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計11【教學(xué)目的】通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。提示學(xué)生可以先說名字，后說樣子，也可以先說樣子，后說石頭的名字。]五、品讀學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀。]四、仿讀總結(jié)學(xué)習(xí)方法。]三、導(dǎo)讀根據(jù)學(xué)生興趣，從寫得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀?！景鍟O(shè)計】黃山奇石仙桃石 猴子觀海（飛 落） 奇仙人指路 金 雞叫天都二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計10一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?在我國安徽省南部，有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū)，叫黃山。欣賞黃山的其它奇石：師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。指名背誦自己喜歡的段落。（相機(jī)課件出示黃山奇石。再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。遇到不會的字要主動向其他同學(xué)請教。還要注重語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象天狗望月獅子搶球仙女彈琴這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說，并畫出來。在朗讀、觀察與想象中認(rèn)識黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石。但這樣造成的后果確實(shí)相當(dāng)嚴(yán)重，完全背離《課標(biāo)》的精神。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)是不被重視、不受關(guān)注，甚至是不允許的。一句贊美的話并不難說，但是發(fā)自老師內(nèi)心對學(xué)生的贊美確實(shí)很少。）⑹ 情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長時間，無數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！黃山的奇石數(shù)可多了，我們再去看看其他幾處吧?。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落。教師要創(chuàng)設(shè)多種情景讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)生能以不同的角色在感悟語言、摹仿語言的同時也能創(chuàng)造語言，這個過程實(shí)際上就是一個對話的過程。3. 帶著喜愛之情齊讀全文。哪一句寫得好？好在哪里？（討論、讀中體會語言的準(zhǔn)確及動詞）C 、討論：兩種奇石各段寫法相同嗎？（寫法有變化，文章才生動）（4） 用上面方法學(xué)習(xí)其它段落（同桌互學(xué)其它段）把自己最喜歡的那塊奇石介紹給大家，說說喜歡的原因？師相機(jī)板書。我們寫話應(yīng)向作者學(xué)習(xí)抓住事物的特征來寫。（2 ）你最喜歡哪塊石頭，用自己喜歡的方式讀一讀. 喜歡哪塊就讀哪塊，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見學(xué)習(xí)其中一段。（播放介紹黃山風(fēng)景錄像）同學(xué)們，現(xiàn)在正是秋高氣爽的金秋時節(jié)，在這迷人的秋天，老師繼續(xù)帶大家去游覽著名風(fēng)景區(qū)——黃山。2 ．理解課文內(nèi)容，感受黃山奇石的美。(3)、按自己喜歡的方式通讀全文，背自己喜歡的段落。(5)(出示“仙人指路”圖片)齊讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方?C 這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢?默讀，用“~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉被稱為“黃山四絕”，而今天我們要學(xué)的這篇課文主要寫什么?(奇石)今天老師就帶著你們走進(jìn)黃山去欣賞一下“四絕之一”的奇石(看錄像)待會老師讓你們來談?wù)勀銈兊母惺?。四、你說，我也說。（5）小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形？（小組討論）三、寫字。小組開火車比賽，比比哪組的火車開得好。板書設(shè)計：仙桃石——飛、落猴子觀?！?、蹲、望黃山奇石 仙人指路——站、伸、指 秀麗神奇金雞叫天都——變、伸、啼叫 奇形怪狀天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴……第二課時一、指名背誦自己喜歡的段落。）根據(jù)課文的描述展開想像，體會這讀一讀。）指名分段讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩筆、白紙、鋼琴曲。（3）這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？a) 默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。n ( )2．辨字組詞：徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 狀（ ） 臂（ ） 峭（ ）微（ ） 龍（ ） 徒（ ） 壯（ ） 避（ ） 消（ ）3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。（四）總結(jié)通過學(xué)習(xí)《黃山奇石》這篇課文，我們共同領(lǐng)略了黃山的神奇，黃山奇石奇在形狀，醋似某械人或物，奇在有情趣，能引起我們的許多遐想，還奇在怪石林立，千姿百態(tài)，各不相同。黃山奇石真是太神奇了，黃山的奇石僅僅只有這幾種嗎？齊讀課文最后一個自然段。）結(jié)合圖文說說你對“陡峭”的理解。）③文中哪兩個詞把“仙桃石”寫活了？用動詞演示“飛、落”體會“仙桃石”的神奇。）學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。檢查第2題3個問題的落實(shí)情況。三、教具準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖，生字卡片，錄像片。五、拓展性練習(xí)拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加閱讀量，訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。石頭的樣子學(xué)生知道了，但如果滿足于此，我們認(rèn)為，從資源的利用來看，突破不夠，因此，我們應(yīng)該充分地借“石”來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。主要是根據(jù)課文的描述及插圖，分別說說各種奇石的樣子，為了營造一種寬松，和諧的氛圍，可以小組（學(xué)習(xí)伙伴）為單位進(jìn)行，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流課外收集的有關(guān)黃山石的資料，邊出示邊講解，將自己所收集的奇石的種類及成因介紹給大家。（二）自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。展示黃山秀麗神奇景色的風(fēng)光片，學(xué)生為錄象朗讀配音。“仙人指路”──⑴ 讀讀文章中怎樣介紹的？⑵ 請學(xué)生上臺來，站在凳子上表演“仙人指路“的樣子，想象仙人此時說的話。⑵ 讀讀文章中怎樣介紹的?！币龑?dǎo)學(xué)生深入探究──“讀了此句，你想知道些什么？”。初識字形，游戲識記。讓學(xué)習(xí)過程進(jìn)入認(rèn)知與情意和諧統(tǒng)一的軌道，以情激趣、以趣誘知，使學(xué)生在人文的教學(xué)過程中理解與體驗(yàn)、感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。③ 學(xué)習(xí)生字：峰、陡峭、昂、朝；理解：陡峭、昂。二、感知課文，回答問題１、看課文動畫，思考：黃山的奇石奇在哪兒？２、生交流，師板書：形狀奇特，名字有趣。３、提煉主題。二、學(xué)習(xí)課文的寫法：這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來的？：出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對比：如果把這三個句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？ 就說“仙桃石”吧。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海。，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨——◆那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法 學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法 【課時安排】二課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料 【教學(xué)過程】第一課時一、激情生趣，揭示課題視頻展示。教師打亂生字卡片，小火車讀。第二課時一、細(xì)品課文，欣賞奇石（一）出示細(xì)品要求。能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、揭題１、板書：黃山，師介紹黃山四絕。② 再讀課文，出示填空。２、指導(dǎo)書寫昂。教師導(dǎo)語：看來，同學(xué)們到過不少地方，去過這兒嗎？（板書“黃山”兩字）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“黃山，而非開始就把學(xué)生局限在黃山的奇石上，給學(xué)生一個更廣闊的交流空間，如有去過的學(xué)生，教師讓去過的同學(xué)介紹所見過的黃山景觀，不斷激發(fā)學(xué)生了解黃山的興致。帶著“我能將藏在文章中的字寶寶認(rèn)出來”的感受朗讀課文，并把課文讀通順、讀流利。⑵ 再讀課文，將自己認(rèn)為最奇特的石頭樣子劃下來，讀給同位聽。⑺ 幫助老師確定“猴子觀?！笔诎瀹嬛械奈恢?，重點(diǎn)理解“陡峭”一詞。⑶ 欣賞課件呈現(xiàn)的兩塊奇石。啟迪學(xué)生的觀察能力，想象能力，陶冶學(xué)生的情趣，自主，多元地訓(xùn)練學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、體驗(yàn)性閱讀（一）知“石”。在積累中感悟表達(dá)的準(zhǔn)確性。這幾處奇石，教材僅提及而已，因此，要鼓勵學(xué)生大膽想象。四、整理性閱讀整理性朗讀，是指在網(wǎng)絡(luò)資源，自讀自悟，廣泛交流的基礎(chǔ)上回歸于文本。二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課十二個生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的詞語，理解詞語的含義。（二）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容自由讀課文，遇到帶注音的生字讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。秀麗：清秀美麗。②小組討論，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么樣的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法寫的。奇在外形像猴子。（3）學(xué)習(xí)第四自然段。學(xué)生乙：黃山奇石太有趣了。4． 讀懂第2段課文。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。3.“那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點(diǎn)是什么？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點(diǎn)明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個近義詞。板書：猴子觀海仙人指路黃山奇石 仙桃石金雞叫天都課后小結(jié)：二年級上冊語文黃山奇石教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo):有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。（學(xué)生在優(yōu)美的鋼琴曲中，聆聽老師朗讀課文。）教師：本課作者抓住這些石頭的外形特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語，把“靜”的石頭寫“活”了。一塊塊本無生命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，不僅能引發(fā)我們的聯(lián)想，而且吸引著我們?nèi)ビ斡[，去想像，去嘗試著起名字。（1）出示課件，把學(xué)生帶入一片花叢中，將十個認(rèn)讀字組成詞語藏在每朵花的后面。（2）小組互相讀一讀，聽一聽，評一評。組詞、造句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):讓學(xué)生在讀中感悟黃山石的神奇。有情趣:云海壯觀，猴子觀海入了迷。(2)(出示“仙桃石”圖片)齊讀寫“仙桃石”的話。2 ．在感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程： （略）第二課時教學(xué)目的1 ．仔細(xì)觀察圖畫，圖文對照理解課文內(nèi)容。那么隨著老師的腳步走進(jìn)黃山吧！二、初讀課文，感“奇”過渡語：是呀！黃山景色秀麗神奇，尤其奇石更加有趣，那讓我們自由輕聲讀課文，找一找課文介紹了哪幾種奇石？用 畫出其名稱。說說這塊奇石的樣子。認(rèn)真觀察，圖上畫著什么？那塊石頭像桃子？你覺得它從哪來？課文怎么寫這塊石頭的。3. 全班匯報（出示圖片）。讀了這篇課文再去游黃山，孩子一定會更喜愛黃山石，也一定更會欣賞黃山石了。⑶ 練讀這一段，怎么讀出趣味來呢，試背誦。四、總結(jié)全文今天我們游覽了黃山，見到了很多奇形怪狀的石頭，你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說你的收獲呢？學(xué)生交流。才踏進(jìn)校園的學(xué)生