送教下鄉(xiāng)語文聽課心得精選五篇-免費閱讀
【正文】 王老師就合理地舍棄了朗讀點的深入訓練，重抓主要內(nèi)容的把握，重抓讀寫結合，創(chuàng)造性的利用了教材。就這樣，老師們摸索著上路了。，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動。通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。這樣，印象深刻，學習效果好。有一個細節(jié)給我印象很深。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。xxx中學的成功經(jīng)驗證明，讓學生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。一、觀摩課的學習感受、感受到課堂真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。因為只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這三位老師有一個共同的特點：那就是善于讓孩子對認識的字查字典，孩子能發(fā)現(xiàn)的、能讀懂的都不會去講。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。我想長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。所以如何提高教師素質(zhì)、把握課堂的能力是值得我們研究的課題。課堂上，教師講解少，學生活動多。六人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。這是教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。課堂上，學生說、講、討論等等活動，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導、點撥、拓寬、提升。相信學生，放權放手，讓學生成為課堂的主人，揚起他們理想的風帆，自由的遨游在知識的大海！第四篇：送教下鄉(xiāng)聽課心
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