【正文】 我想自己作為副職，上有領(lǐng)導(dǎo)下有員工，更需要正確地對待領(lǐng)導(dǎo)、下屬和自己。（四）主動溝通，加強(qiáng)互動，合理處理下屬的合理需求平時多關(guān)心同事，正式場合的交流能夠了解的更多的是下屬的工作情況，多安排非正式的溝通渠道：閑聊、聯(lián)歡會、內(nèi)部活動等互動活動。（二）坦誠相待，冷靜謙和，切忌急躁在工作中，下屬要贏得領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，很重要的一點(diǎn)是要讓領(lǐng)導(dǎo)感受到你的坦誠謙虛。領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于采用命令的方式安排下屬的工作，習(xí)慣于采用斥責(zé)的方式批評下屬的工作，這都是非常有害的。與上級溝通時，應(yīng)注意事先整理好要談的話題，并選擇好溝通的時機(jī)；溝通過程中，要能夠準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會上級的意圖，并能針對問題提出解決方案；當(dāng)與上級意見不同時，要尊重上級做出的決定，并積極執(zhí)行；完成工作或解決問題后，要及時作匯報。（二）提高政策理論業(yè)務(wù)水平，是提高協(xié)調(diào)溝通能力的關(guān)鍵。人沒有了交流，那就意味自閉。在實(shí)踐中通過以下方法提高自身溝通協(xié)調(diào)能力：提高閱讀效率，經(jīng)常練習(xí)寫作，提高寫作能力?，F(xiàn)實(shí)生活工作中，我們經(jīng)常要和上級、下屬以及同事交流，還要與其他形形色色的人交往，這些都需要建立人際關(guān)系，都需要做好溝通與交流。通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲備了知識。通過學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個體對溝通的認(rèn)識和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經(jīng)驗(yàn)的積累、溝通細(xì)節(jié)的把握、溝通知識的積淀，通過學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。從管理學(xué)的角度講，溝通就是指在組織中，各部門之間、層次之間、人員之間憑借一定的媒介和通道傳遞思想、觀點(diǎn)、情感和交流情報、信息、意見，以期達(dá)到相互了解、支持與合作，從而實(shí)現(xiàn)組織和諧有序運(yùn)轉(zhuǎn)的一種管理行為或過程。在培訓(xùn)過程中，通過認(rèn)真聽講、做筆記，完滿的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。只有溝通協(xié)調(diào)才能形成社會強(qiáng)大的力量來進(jìn)行社會改造，促進(jìn)社會的發(fā)展，推進(jìn)社會的進(jìn)步。(否)，那么相互之間就會產(chǎn)生并保持一種親近的心理關(guān)系，(是)(是)(是)(否)(是)(否)(否)(否)(是)(否)(是)(否)(是)(否)，、(是)(否)，沖突才有可能產(chǎn)生(是)(否)(是)(否)(否)，違反系統(tǒng)和整體觀念的表現(xiàn)有地方主義、本位主義、分散主義等(是)禁止以任何方式抄襲、剽竊他人學(xué)術(shù)成果D、學(xué)術(shù)研究應(yīng)合理借鑒已有研究成果 E、學(xué)術(shù)評論和介紹應(yīng)堅持客觀、公正、公開的原則，不得故意歪曲評估對象的思想內(nèi)容，不得故意夸大或貶低其價值（）。A、守信用 B、重效率 C、重人情 D、講關(guān)系 E、愛面子（）。A、三分之一 B、三分之二 C、半數(shù) D、所有韓國科學(xué)家黃禹錫2005年刊載于（）雜志上的論文數(shù)據(jù)屬于故意偽造，克隆的11個干細(xì)胞系至少有9個是偽造的?！边@句話出自（）的言論。A、由少到多 B、由多到少 C、由大到小 D、由小到大（）。A、傳遞信息 B、交流情感 C、影響態(tài)度 D、改變行為31.（）的溝通又叫施壓式溝通。A、應(yīng)變式協(xié)調(diào) B、維持性協(xié)調(diào) C、認(rèn)知性協(xié)調(diào) D、利益性協(xié)調(diào)“根據(jù)協(xié)調(diào)的主要策略考究，中美兩國管理者在能力表現(xiàn)上的不同，美國較中國強(qiáng)的能力是（）。正確 錯誤理解全球社會、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)系統(tǒng)的相互依存是加拿大大西洋省編制的科學(xué)課程中認(rèn)為具有科學(xué)素養(yǎng)的人的特征之一。正確 錯誤，讀寫是主要的，聽說是次要的。A、SASR B、海嘯 C、汶川地震 D、奧運(yùn)會 E、禽流感？（ABCDE）A、《災(zāi)難預(yù)防與管理》 B、《生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)》 C、《國際戰(zhàn)略資產(chǎn)管理雜志》 D、《非洲商業(yè)管理雜志》 E、《印尼經(jīng)濟(jì)研究通報》（正確 BCD）。A、作者與法人具有勞動關(guān)系 B、作品創(chuàng)作在本職工作范圍之內(nèi) C、履行本單位交付的任務(wù) D、以上都是三、多項(xiàng)選擇(每題 2 分)（AB）。A、以學(xué)術(shù)道德為基礎(chǔ) B、以學(xué)術(shù)活動為對象 C、以學(xué)術(shù)共同體為主體 D、以上都是（A）。A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析 B、按照作者進(jìn)行分析 C、按照來源刊進(jìn)行分析 D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析47.（B）是利益分化和社會整合的共同要求。A、技術(shù)論文 B、學(xué)術(shù)論文 C、實(shí)驗(yàn)論文 D、應(yīng)用論文（D）A、緊扣主題 B、完整統(tǒng)一 C、合乎邏輯 D、以上都對39.（B）可以衡量作者或者論文的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)價值。A、單位與單位 B、部門與部門 C、員工與員工 D、以上都是，要達(dá)到充分交流的目的，不需要（B）。A、理論知識 B、科學(xué)技術(shù) C、思想認(rèn)識 D、創(chuàng)新實(shí)踐、科學(xué)家弗蘭西斯正確，產(chǎn)品銷售額較小，被稱為箭靶階段。正確，能精誠團(tuán)結(jié)、默契配合、通力合作、并肩作戰(zhàn)。A、主要以出口技術(shù)含量較低的產(chǎn)品為主導(dǎo)，靠廉價勞動力成本和低成本原材料；低技術(shù)含量B、通過加大研發(fā)投資，推動技術(shù)含量較高產(chǎn)品出口 C、遭遇發(fā)達(dá)國家企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)壁壘，被迫付出高價D、汲取教訓(xùn)，加大在收購、自主開發(fā)和管理知識產(chǎn)權(quán)方面的投資力度 E、開始享受知識產(chǎn)權(quán)的互惠互利，有的企業(yè)甚至可以通過知識產(chǎn)權(quán)獲取競爭優(yōu)勢，最重要的是無形資產(chǎn) （）。A、數(shù)據(jù)不真實(shí)B、未獲得獲得臨床試驗(yàn)倫理機(jī)構(gòu)委員會的批準(zhǔn) C、未經(jīng)過所有署名人的審閱并同意 D、涉嫌抄襲三、多項(xiàng)選擇(每題2分)，分為（）。”這句話出自（）的言論。A、具有創(chuàng)新精神 B、一專多能 C、多為專家 D、多為技師？（）A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析 B、按照作者進(jìn)行分析 C、按照來源刊進(jìn)行分析 D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析？（）A、按照學(xué)科分類進(jìn)行分析 B、按照作者進(jìn)行分析 C、按照來源刊進(jìn)行分析 D、按照機(jī)構(gòu)名稱進(jìn)行分析？在這一研究領(lǐng)域里誰的工作最為接近？需要按（）進(jìn)行分析。A、傾聽 B、真誠 C、坦誠 D、尊重（）。A、回避拖延 B、遷就縱容 C、競爭強(qiáng)迫 D、合作共贏，是于（）創(chuàng)立的。正確 錯誤。正確 錯誤、SSCI可以了解某一方面以前有什么人用什么方法做過，但是查不了現(xiàn)在人們的最新進(jìn)展和認(rèn)識。正確 錯誤，提高自身適應(yīng)能力、不斷應(yīng)對挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)自我價值的需要。正確 錯誤，我們有很多領(lǐng)導(dǎo)干部短缺溝通的方法和技巧。正確 錯誤。A、達(dá)爾文的《進(jìn)化論》 B、笛卡爾的《論方法》 C、馬克思的《資本論》 D、弗蘭西斯“知識”的說法正確的是（）。A、溝通的時間一定要有保證 B、給予正式的溝通場合 C、給對方足夠的講話機(jī)會 D、雙方要有充分的意見交換 （）。A、百度搜索引擎 B、谷歌搜索引擎 C、國家圖書館 D、SCI、SSCI數(shù)據(jù)庫，能夠處理（）條記錄。A、鯊魚階段 B、小魚階段 C、玻璃房階段 D、箭靶階段，但產(chǎn)品銷售額已經(jīng)較大，這屬與（）階段。這是屬于（）的內(nèi)容。A、越級請示匯報 B、工作上全程溝通 C、思想上爭當(dāng)?shù)障?D、策略上機(jī)動靈活 E、意見相左時堅持己見 （）。錯誤，莊子發(fā)現(xiàn)了糊涂，取名無為。錯誤。正確。A、妥協(xié)退讓 B、合作共贏 C、遷就縱容 D、競爭強(qiáng)迫，也是（A）方法，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新 理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。A、傾聽 B、傾訴 C、思考 D、閱讀（A）。A、10 萬 B、20 萬 C、30 萬 D、40 萬 SCI 收錄，原因是（D）。”這句話出自（A）的言論。這些虛擬空間的網(wǎng)絡(luò) 動畫作品的主題人物形象均為(C)形象。A、期刊論文的寫作 B、學(xué)位論文的寫作 C、學(xué)術(shù)專著的寫作 D、研究報告的寫作 E、生活雜談的寫作，下行溝通的要點(diǎn)是（正確 ABCD）。正確 錯誤，從局部到全局的邏輯方法。正確 錯誤、改變不同、傳播共識的行為和過程。 錯誤作者與法人具有勞動關(guān)系包括具有勞動法或者類似勞動法例如國家公務(wù)員同國家機(jī)關(guān)或者事業(yè)單位之間的法律關(guān)系。A、書畫 B、京劇 C、武術(shù) D、越劇，溝通的（）不對等，溝通的實(shí)際效果就難以保證。A、作者發(fā)表很多數(shù)量很多的論文 B、被SCI、SSCI收錄的論文 C、作者在這個領(lǐng)域是權(quán)威 D、被引用很多次的論文（）。、海信 B、西門子 C、諾基亞 D、耐克（）。、美國 B、英國 C、日本 D、中國，下列哪些規(guī)范文本對學(xué)術(shù)不端行為作了界定？（）A、《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范(試行)》 B、《對科學(xué)基金資助工作中不端行為的處理辦法(試行)》 C、國家科技計劃實(shí)施中科研不端行為處理辦法(試行)》 D、以上都是歐洲科學(xué)基金會和全歐科學(xué)院通過組織系列研討會而制定的本行為準(zhǔn)則，主要提出（）領(lǐng)域中系統(tǒng)研究方面的適當(dāng)行為以及符合道德原則的做法。A、禁止反悔原則 B、等同原則 C、允許反悔原則 D、全面覆蓋原則（）。、江淮動力在自己產(chǎn)品投放市場之前作了防侵權(quán)檢索 B、江淮動力對檢索到的3千多篇競爭對手的美國專利進(jìn)行分析 C、避專設(shè)計，修改技術(shù)特征 D、調(diào)整產(chǎn)品研發(fā)路線E、建立企業(yè)自身的專利信息數(shù)據(jù)庫《學(xué)術(shù)誠信與學(xué)術(shù)規(guī)范》編委會，根據(jù)學(xué)術(shù)研究的基本順序，對原始文獻(xiàn)的獲取、尊重原創(chuàng)成果、學(xué)術(shù)成果的呈現(xiàn)、學(xué)術(shù)成果的評價等方面歸納的基本要求中包括（）。他連看也不看，命令立即全部燒掉的做法有什么意義（）(A)曹操的心胸很大 來(B)曹操自己都擔(dān)心不能自保(C)它將已經(jīng)開始離心的勢力又收攏回(D)對于那些無關(guān)大局的事情，不要同下屬錙銖必較(A)合作型(B)利用型(C)共事型(D)被迫型(B)讓上司看到你的努力 ，但能友好相處，不能深交，指的是哪種人際關(guān)系類型（）（）(C)良好的溝通有助于工作進(jìn)展 （）(A)利益性(A)巧妙解釋(A)分析問題(A)不予理會(B)認(rèn)知性(C)情緒性(D)理性(D)盡量避免(D)思考自身問題 “盲區(qū)”時，不應(yīng)（）(B)注意方法(C)有意為難，因此需要溝通者具備（）的能力(B)掌握溝通方向(B)協(xié)調(diào)解決(C)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如果涉及范圍小，可