【正文】 由于年齡小，缺乏父母的引導(dǎo)，以至于犯了錯誤。放牛、割草、做飯、去田里放水等等。二．調(diào)查地點(diǎn)：貴州省黔西南依族苗族自治州 興義市，安龍縣，堵瓦村 三．調(diào)查時間：2011年7月21日——2011年8月20日四．調(diào)查機(jī)構(gòu)：齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團(tuán)堵瓦分隊(duì)留守兒童調(diào)查組 五．調(diào)查對象：堵瓦小學(xué)三，四，五，六，七 五個年紀(jì)的學(xué)生堵瓦小學(xué)的老師，堵瓦小學(xué)的學(xué)生家長，當(dāng)?shù)氐娜罕?。?）各級政府特別是教育部門應(yīng)該給予一定的扶持和幫助，政府應(yīng)合理分擔(dān)留守兒童的教育成本，取消所謂的借讀費(fèi)和擇校費(fèi)。心理健康方面的問題隔代撫養(yǎng)留守兒童的祖輩，其教養(yǎng)態(tài)度往往是保護(hù)的、溺愛的、照顧過度的和忽視的、拒絕的，渴望親情成為了留守兒童最大的心理問題。這個年齡段的孩子的學(xué)習(xí)自覺性和主動性及自我控制能力相對較差，在缺乏必要的監(jiān)督和鼓勵下，沒有學(xué)習(xí)壓力，就沒有學(xué)習(xí)的動力，長期處于放任自流的狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)難以上進(jìn)。隔代撫養(yǎng)下的留守兒童道德心理發(fā)展緩慢，甚至出現(xiàn)偏差。俗話說：“父母是孩子最好的老師。目前，在外務(wù)工的人口有1568人，%。讓留守兒童在溫暖陽光下茁壯成長！留守兒童問題是伴隨工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和勞動力轉(zhuǎn)移產(chǎn)生，并將長時期存在的的社會問題。通過良好的家庭教育促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育與社會教育的有機(jī)結(jié)合與和諧發(fā)展。有的留守兒童內(nèi)心敏感，由于自尊心過強(qiáng)而易產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。此外，由于孩子缺乏親情的溫暖照顧，導(dǎo)致留守兒童輕生自殺的事件也時有發(fā)生。（3）從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。（4）父母遠(yuǎn)距離就業(yè)產(chǎn)生較大影響。但這類監(jiān)護(hù)比例不是很大?，F(xiàn)將留守兒童的有關(guān)情況報告如下：（1）監(jiān)護(hù)人。即時向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長通報其成長情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。即使在外地打工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。據(jù)調(diào)查顯示，“留守兒童”監(jiān)護(hù)人對留守子女的心理健康問題介入較少，注重不夠?！薄ｋS著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，農(nóng)村富余勞動力大量涌向大中城市，因而形成了“留守兒童”這個特殊群體，由此便產(chǎn)生了“留守兒童”問題。另一方面，要從根本上拆除城鄉(xiāng)戶籍壁壘，并且在提高農(nóng)民工工資收入、社會保障水平的同時，給予農(nóng)民工在城市購房以特別鼓勵、扶持優(yōu)惠政策，讓一批農(nóng)民工在城里買得起房，其子女能在城里上得起學(xué)，那么這些農(nóng)民就能把自己的孩子及其爺爺奶奶接到城里居住，從而安居樂業(yè)、融入城市，農(nóng)村留守兒童才會更少一些。如果實(shí)在見不了面，就多打電話，或者在網(wǎng)上聊聊，問問他們高興或不高興的事，讓他們感受到父母的愛，感受到家的溫暖。曾有學(xué)者對200名留守兒童在校大學(xué)生和300名非留守兒童在校大學(xué)生做調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，曾為留守兒童的在校大學(xué)生與普通在校大學(xué)生相比，個性內(nèi)傾更明顯，比較冷淡、緘默、孤獨(dú)。早期依戀的順利完成和發(fā)展才能成全一個人的信任感和安全感。除了非正常原因死亡，留守兒童還成了犯罪概率較高的一個人群。其中。第一篇：留守兒童調(diào)查報告農(nóng)村留守兒童調(diào)查報告自上世紀(jì)80年代起，隨著我國現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程的不斷加快，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力開始逐漸涌入大城市。這也表明，最需要父母陪伴的學(xué)齡前兒童約占留守兒童人群的2/3。農(nóng)村校園暴力事件時有發(fā)生，留守兒童中既有施暴者也有受害者。一旦錯過關(guān)鍵期，兒童依戀難以重新建立，個體會出現(xiàn)情感不穩(wěn)定的狀況，面對挑戰(zhàn)時也容易出現(xiàn)易怒情緒。情緒更易波動，易生煩惱。，能否把孩子接到身邊小聚。在產(chǎn)業(yè)布局上也應(yīng)該有所調(diào)整。因?yàn)檫@些“留守兒童”長期缺少親情，導(dǎo)致其安全、教育、情感、心理等一系列問題日益突出，其狀況令人擔(dān)憂。在長期親情缺失和心理失衡的影響下，很多的農(nóng)村“留守兒童”因“親情饑渴”而產(chǎn)生厭世自閉、社會逆反、拜金主義等不良心理。因?yàn)檫h(yuǎn)離父母，缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會，而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化，這對“留守兒童”的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理上的“病癥”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有 16%的兒童在學(xué)校里的朋友很少，甚至有 4。應(yīng)主動與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，增強(qiáng)溝通。老師應(yīng)承擔(dān)起家長或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與“留守兒童”交流談心，提升親密信賴水準(zhǔn)，給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。24第三篇：留守兒童調(diào)查報告留守兒童現(xiàn)狀的社會實(shí)踐調(diào)查報告調(diào)查地點(diǎn)：廣西欽州市大直鎮(zhèn) 調(diào)查時間：2011年1月27日 調(diào)查目的：留守兒童的現(xiàn)狀如何？留守兒童現(xiàn)狀產(chǎn)生的根源是什么？在留守兒童中存在哪些突出的問題？該怎么解決？針對這些問題，帶著種種困惑，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。留守兒童父母監(jiān)護(hù)位置缺失，留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為隔代監(jiān)護(hù)人，即是老人。第三類是同輩監(jiān)護(hù)，監(jiān)護(hù)者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。大直鎮(zhèn)勞動力的輸出，多為外省遠(yuǎn)距離務(wù)工。家庭不能充分給予身心迅速發(fā)展時期的中小學(xué)生以精神上的支持和知識上的解答。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)督，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不是很好。諸如上述這些都屬于由于“親情饑渴”嚴(yán)重而帶來的典型心理癥狀。（2）學(xué)校工作方面學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理機(jī)制，著手做好以下工作：①建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校和教師對留守兒童的關(guān)愛；②努力為留守兒童的溝通提供方便。解決好這個問題，關(guān)系到未來人口素質(zhì)和勞動力的培養(yǎng)，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，也關(guān)系到社會穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。兒童總數(shù)為1986人，其中農(nóng)村留守兒童256人，%?！比欢诤⒆由硇陌l(fā)展的關(guān)鍵時期，父母缺不在身旁。這個時期是孩子道德心理發(fā)展的關(guān)鍵期。社會交往行為方面的問題由于父母長期在外，有的甚至從小就與父母分開，父母在孩子幼小階段沒能與孩子溝通交流，也沒與其他小朋友在一起交流學(xué)習(xí)玩耍，整天在家里無拘無束地玩游戲或看電視在一段時間里不說話、不愛和別人交往，引起一種心理壓力，進(jìn)而導(dǎo)致兒童或是煩惱抑郁，萎靡不振；或是過于順從，缺乏主見；或是狂放不羈，調(diào)皮搗蛋。（5）通過各種方式努力改變家長的教育觀念，滿足子女親情需要，徹底鏟除他們“只要給孩子 留下更多的錢，讓孩子有實(shí)力接受更高的教育，就是對孩子負(fù)責(zé)，也是自己辛苦打工價值的體現(xiàn)”的想法。六．調(diào)查方法：①齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團(tuán)家訪交流②對堵瓦小學(xué)的老師，當(dāng)?shù)氐拇迕襁M(jìn)行采訪③對于相關(guān)留守兒童的家庭進(jìn)行座談七．實(shí)踐人員：齊齊哈爾大學(xué)心翼支教團(tuán)隊(duì)員：羅桂珊，于瑤，劉廣平八．調(diào)查報告作者：羅桂珊，于瑤，劉廣平九．關(guān)鍵詞：留守兒童，性格，家庭環(huán)境，影響，社會各方的態(tài)度，成因 十．主要內(nèi)容： ①引入：貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市這邊居住的大多數(shù)的都是少數(shù)民族，苗族，布