略陽縣名師大篷車培訓學習心得-免費閱讀
【正文】 還要充實生活，改變方向，留意勞逸結合，學習一些解壓秘訣，這樣就可以快樂著當班主任的快樂。不斷進步自身的素質，努力與每個同學都能和睦相處。通過“如何進行班級文化建設”我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設。五，課后，教師應及時反思。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。現(xiàn)在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。希望大家能在這首歌曲的演唱表演中體會到我國戲曲的魅力，能夠逐步的喜愛我們的民族瑰寶。可讓學生適當的加入身體動作。4）、學唱第二部分。聽教師范唱第一樂段，讓學生找出相同的樂句（即前三句）。用歌曲的形式描述了一個有趣的故事：蟈蟈和蛐蛐互相吹牛，都說自己有多么厲害，可最后的下場卻是成了大公雞的腹中美味。提出問題：這首歌來自哪里？有什么特點？“說了這么多關于京劇的內容，大家說一說《說唱臉譜》是一段純粹的京劇嗎？”“大家說不是，為什么？”（自由發(fā)言）“對，它比京劇多了許多音樂的元素，伴奏樂器啊、表現(xiàn)形式啊等等都更加豐富，沒有那么程式化。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識、自身基本功，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。對于學習動力，東華老師認為競爭是比較有效的手段。所以在設計中董華老師主要讓學生體會歌曲的情趣、京韻，激發(fā)孩子們能大方的作為第一人稱來表現(xiàn)歌曲。同時我還領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。通過學習，我深切的體會到作為一名教師，要全心全意的關愛自己的學生，認真讀書、反思實踐、潛心研究教學，用精神的成長促進生命的燦爛。劉潔老師的《黑板》能先讓學生們大膽的說，說什么都行，說出自己熟悉的事物，然后再把說出來的內容都寫出來，整個過程循序漸進，不急不躁。老師和學生是在相互討論和交流的基礎上，完成整節(jié)課的。在不斷 的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，讓自己的教學與時俱進。同時我們也要學會做事與人際交往。自然達到了教學目的。整個教學設計注重對學生的引導，注重對當時情境的描繪，注重讓學生在讀中感悟。同時我還領略了名師的風采，感受了她們對學生那自然地、發(fā)自內心的愛；感受到了她們身上所展現(xiàn)出來的知識的力量；感受到她們對教材的解讀之透、鉆研之深；也感受到了他們扎實的基本功和深厚的語文功底。我多么希望自己能實實在在的聽名師講課，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。這篇課文以飛蛾強烈的求生欲望和香瓜子不屈向上的精神給我們展示了生命的力量。竇桂梅說：語文就是一門煽情的學科，要想打動別人就要先打動自己。在本次活動之后，我對比反思，對自己今后的教學工作有如下打算: 。，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待這些懵懂兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？要站在學生的角度思考問題，孩子們往往沒有我們想的那么復雜，只是我們見得多了，把簡單的問題加入了自己的理解，想多了。第一天是示范課的觀摩，為我們上示范課的是渭南市北塘小學蔡曉健老師，富平縣陜壓小學王娟老師，澄城縣的劉潔老師，華州區(qū)的李艷君老師，名師們都能注重課堂氣氛的調動。下課時同學們還沉浸在課堂氛圍中，個個意猶未盡，戀戀不舍。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結經驗，而是急切地去引導學生達到想要的結果。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。這首歌以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。因此東華老師在課的開頭就設計了欣賞學生耳熟能詳的京歌《說唱臉譜》環(huán)節(jié)，并自己表演唱，既展現(xiàn)了老師的基本功，也提高了孩子們的興趣。通過這兩點來有效地讓學生通過各種音樂活動來學會歌曲、體驗京韻、體會詼諧、表現(xiàn)歌曲。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。附：《蟈蟈和蛐蛐》教學設計教學目標：感受體驗我國民間藝術寶庫里戲曲京劇風格和韻味，進一步激發(fā)對民族音樂的熱愛。二、交流感受師配伴奏表演唱，提出思考問題。歌曲的曲調吸取了我國北方戲曲（如京戲）、說唱（如評劇）的音樂素材創(chuàng)作而成?？勺寣W生畫圈或搖頭來幫助學生演唱。（1）教師可分別演唱帶切分、附點、裝飾音和不帶切分、附點、裝飾音的兩種唱法，讓學生進行對比。③歌曲再加工——表演出來的詼諧、諷刺，如何用聲音也充分表達出來？討論練唱：倚音所表達的敘述性、兒化音所加強的京韻效果、情緒的遞進展現(xiàn)的故事的進程發(fā)展、最后樂段畫龍點睛的前休止符和七個四分音符的強調作用④缺少的重要角色——大公雞，怎么表演？（老師加入）⑤有感情、有表情、有韻味的表演京韻音樂劇。三是教師與名師、專家進行面對面交流，探討解決教師在專業(yè)成長和課程改革實踐中存在的問題和困難。通過這次培訓我有了一下幾點認識。二、改變英語教學方法。只有對這些知識掌握牢固，并達
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