【正文】 睡。，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)、自身基本功，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。這堂課上，張藍(lán)老師對(duì)文本、對(duì)作者，對(duì)學(xué)生都充滿感情，準(zhǔn)確的表述，溫柔的話語(yǔ)，和藹的引導(dǎo)，恰如其分的提示，一切都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的愛。以此來(lái)告誡人們，要珍惜生命，尊重生命。今年11月15日我有幸通過名師大篷車活動(dòng)聆聽了洋縣南街小學(xué)張藍(lán)老師的《生命、生命》、《釣魚的啟示》；漢中中山街小學(xué)周娜老師的《燕子專列》；城固縣集靈小學(xué)李杰老師的《紙船和風(fēng)箏》等四節(jié)語(yǔ)文課。這四節(jié)課使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化?！渡?、生命》這課的教學(xué)方法在平常中凸顯了特色。讓學(xué)生在愉快，自主的情境中有獨(dú)特感悟。學(xué)習(xí)的多了，了解的多了，上課需要時(shí)就會(huì)信手拈來(lái)，使自己的課堂生動(dòng)有趣。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。而在名師的課上互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾而是整節(jié)課的重要參與者。王娟老師的《“諾曼底號(hào)”遇難記》在講危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)的情節(jié)時(shí)穿插視頻《泰坦尼克號(hào)》讓孩子們立馬能聯(lián)系課文，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)在危難面前臨危不懼、舍己為人的精神，使得每一位學(xué)生及在座的老師學(xué)習(xí)。她的講解是自己實(shí)實(shí)在在的成功做法，很有示范性。今年6月1日我有幸通過名師大篷車活動(dòng)聆聽了寶雞市金臺(tái)區(qū)群眾路小學(xué)董華老師講了《蟈蟈和蛐蛐》一課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化。《蟈蟈和蛐蛐》這種內(nèi)容和表現(xiàn)手法可以讓學(xué)生很感興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又緊跟問題“它是純粹的京劇嗎？”，引出本課歌曲體裁京歌的內(nèi)容，做好了初步的激趣，并把遙不可及的京劇一下拉近了學(xué)生的身邊，把本課的大基調(diào)確立好了。在本次活動(dòng)之后，我對(duì)自己今后的教學(xué)工作亦有了如下的打算。，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)：（1）“能說(shuō)出視頻里這段音樂的名字么？” 《說(shuō)唱臉譜》（生可自由齊答）（2）聽賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》。歌詞生動(dòng)形象，詼諧幽默；曲調(diào)京味十足。教師范唱，學(xué)生來(lái)跟著伴奏來(lái)哼鳴或跟著老師一起唱。讓學(xué)生連起來(lái)唱唱第一樂段。6）、完整的演唱全曲。五、課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們得出來(lái)一個(gè)怎樣的道理的呢？學(xué)生自由回答，教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了融趣味性與論理性為一體的歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，它告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬(wàn)不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。這次培訓(xùn)我收獲很多,我也很明確我們培訓(xùn)的目的是什么，是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并通過名師的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)不僅是快樂的，而且是高效的。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽力非常差。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。曾經(jīng)在英語(yǔ)教學(xué)中,只要是我曾經(jīng)反復(fù)講過的知識(shí)而學(xué)生就是不完全領(lǐng)會(huì)時(shí),我就會(huì)著急,甚至對(duì)他們說(shuō)“這么簡(jiǎn)單你們都不會(huì)”，其實(shí)這樣反而會(huì)增加學(xué)生的逆反心理，打擊他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積極性。作為一名當(dāng)了多年班主任的老教師，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”……在這次講座中，通過“班級(jí)文化建設(shè)的意義”我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能。在以前的工作中，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。要變換思路，要改變態(tài)度，由于態(tài)度決定一切，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的。最后還要調(diào)適自我，改變心情，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ)，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽(yáng)光，才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”。在秦老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中，我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè)。課后及時(shí)反思是教師提高自己教學(xué)方式方法的有效形式，通過這種方式教師既可以明確本節(jié)課的敗筆，還可以及時(shí)從學(xué)生處了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有可能從上課學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生在課堂提出的問題上及時(shí)調(diào)整自己的下節(jié)課的教學(xué)方式方法，另外還可以及時(shí)的與組內(nèi)同事交流存在的問題，進(jìn)而提高自己課堂的有效性。雖然現(xiàn)在從小學(xué)三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，但由于各種條件限制，小學(xué)英語(yǔ)課在許多學(xué)?？赡芨臼切瓮撛O(shè)，名不符實(shí)；所以說(shuō)初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。只要學(xué)生能完成的，教師不要代替。一、明確目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。第四篇：“名師大篷車”培訓(xùn)心得“名師大篷車”培訓(xùn)心得體會(huì)華胥初中陳娟2014年12月28日下午,”名師大篷車”送培到縣培訓(xùn)的專家組一行來(lái)到藍(lán)田。四、創(chuàng)編活動(dòng)根據(jù)樂曲描繪的音樂形象，分組分角色來(lái)設(shè)計(jì)表演，可以加入伴奏或其它肢體動(dòng)作。以說(shuō)唱的