【正文】 那么任何一篇文章，滿分是怎么來的？我這里說一個(gè)公式：作文結(jié)構(gòu)+句子主干+故事（感元）+故事對(duì)稱=高分（滿分）作文！關(guān)于以上公式，下面我用一張圖是剖析了大量滿分作文而歸納總結(jié)出來的思維導(dǎo)圖來解釋，相信大家就會(huì)很清晰明了了。我們教研組甚至在考慮要不要把寫作加到精英班的課程里面去。第五篇：滿分作文——思維導(dǎo)圖1張“思維導(dǎo)圖”，只需4招，教你怎么寫出“滿分作文”！昨天寫了一篇有關(guān)記憶法的介紹的文章，很多家長(zhǎng)看后都在微信上找我，問我的記憶法課程主要是做什么的?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說明，即“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計(jì)使橋梁堅(jiān)固耐用。一、首先請(qǐng)同學(xué)們拿出默寫本，我們來檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況：典范湮沒悠久和諧鋪砌交頭接耳千態(tài)萬狀傾聽推崇就地取材1勻稱1古樸1惟妙惟肖1雄姿1巧妙絕倫（詞語聽寫）二、說文章的結(jié)構(gòu)。列數(shù)字：作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說明……（說明對(duì)象）的……特征，使說明更有說服力。例如（1）、通過確切的數(shù)字如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。這也是說明文的語言特色。┏━━━━━━━━━━━━┓ ┃思維導(dǎo)圖建議總結(jié) ┃ ┃打破精神障礙 ┃ ┃l增加空白線條 ┃ ┃2提出問題 ┃ ┃3增加影象┃ ┃4保持無限聯(lián)想的能力意識(shí) ┃ ┗━━━━━━━━━━━━┛第四篇：思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)錄中國(guó)石拱橋思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)錄同學(xué)們，今天開始我們來學(xué)習(xí)第四單元，在本單元教材安排了四篇文章：《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《蟬》《清明上河圖》，在學(xué)習(xí)這四篇文章之前，我們要先來了解一些關(guān)于說明文的知識(shí)。這樣的話．你就會(huì)不斷地發(fā)展和完善精神技巧。沒有經(jīng)驗(yàn)的思維導(dǎo)圖制作者經(jīng)常是轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，而人和筆在原地不動(dòng)。他的特殊技巧 就是把數(shù)字與大腦里面已經(jīng)有的長(zhǎng)期記憶聯(lián)系起來。根據(jù)心理學(xué)家的看法，我們的短期記憶平均只能夠記住七個(gè)信息項(xiàng)目。1線條2粗線3向外4擁抱5連接 邊界要能。(見第124頁圖)線條的長(zhǎng)度與詞本身的長(zhǎng)度一樣 這個(gè)規(guī)則容易讓詞和詞盡量靠近，因而也就有助于產(chǎn)生聯(lián)想。每條線上只寫一個(gè)詞會(huì)給你帶來聯(lián)想 的自由，如同給一個(gè)肢體裝上了額外的關(guān)節(jié)。代碼可以是對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，圓圈，三角形或者下畫線，也許，它們還可以更精致一些，如思維導(dǎo)圖(彩圖4)。如已經(jīng)提劉的一樣，任何用于聯(lián)想的方法都可以同樣用作重點(diǎn)，反過來亦然。間隔要合理每個(gè)項(xiàng)目之間空出一定的地方，會(huì)使思維導(dǎo)圖秩序井然，結(jié)構(gòu)分明。每個(gè)詞在他 的腦海里都有激起一個(gè)圖象的效果。哪怕是這樣．他還是盯著自己的船．奮力朝它快速 地游去．抓住它．翻身又爬上了船，以逃避淹死的厄運(yùn)。這樣．思維導(dǎo)圖中最為重要的一些因素就可以通過三維的圖形得以強(qiáng)調(diào)。整個(gè)思維導(dǎo)圖中都要用圖形只要有可能的時(shí)候，都要用到圖形，這會(huì)得到上述的種種好處，還可以在你 的視覺和語言皮層技巧之間建立很有刺激性的平衡，改善你的視覺感觸力。印刷字體盡量豎寫 4形成個(gè)人風(fēng)格 布局l 突出層次 使用數(shù)字順序思維導(dǎo)圖規(guī)則的基本理論 l突出重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如我們一向所見，是改善記憶和提高創(chuàng)造力的重要因素之一。所有的字都用印刷體寫 圖形要有層次感秩序經(jīng)常被人看作生硬和 羈絆的負(fù)面詞?！敖邮堋钡囊馑际?，在第一階段，你應(yīng)該把對(duì)自己大腦的種種成見撇在一邊，嚴(yán)格按照思維導(dǎo)圖規(guī)則，盡量維妙維肖地模仿給定的范式。這三項(xiàng)規(guī)定都對(duì)應(yīng)于某個(gè)特定的學(xué)習(xí)階段?；鹦侨藢?duì)人類智力的看法想象一下，你是一位來自數(shù)十億年文明的火星人，火星人要求你研究、幫助 并最后與地球人交朋友，因?yàn)檫@些地球人雖然是一個(gè)非常年輕的物種，可他們是 非常聰明的。思維導(dǎo)圈規(guī)則的基本理論 運(yùn)用思維導(dǎo)圖做計(jì)劃具有兩大優(yōu)勢(shì)，其一是整體感強(qiáng)，其二是調(diào)整起來非常方便。在這25分鐘時(shí)間里，不能做與該事情無關(guān)的事，直到番茄時(shí)間結(jié)束。②緊急但不重要：可以按照需求，決定是否去做。第二篇：用思維導(dǎo)圖做時(shí)間管理用思維導(dǎo)圖做時(shí)間管理，效果杠杠的！思維導(dǎo)圖 使用技巧, 思維導(dǎo)圖, 時(shí)間管理時(shí)間管理在我們的日常生活或是在工作中，都是十分常見的。這個(gè)點(diǎn)完全可以寫。我還聯(lián)想到了中國(guó)的股市，這個(gè)很熱門?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來，先出來的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。使用容易辨識(shí)的符號(hào)——打叉、畫勾、感嘆號(hào)、問號(hào)、及各種圖形。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要！用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。它更多地是強(qiáng)調(diào)融圖像與文字的功能于一體。利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行作文教學(xué)，思維導(dǎo)圖可以稱作為作文地圖。幫助學(xué)生做積極的傾聽者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)之間的連接線，以便積極主動(dòng)思考；快速系統(tǒng)的整合知識(shí)，融會(huì)貫通；發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。3．浪費(fèi)時(shí)間：要求記些不必要的內(nèi)容；讀些不需要的材料；復(fù)習(xí)不需要的材料；再次尋找關(guān)鍵詞。巴贊因此被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”。第一篇：用思維導(dǎo)圖開展作文教學(xué)學(xué)科作文教學(xué)策略之五：用思維導(dǎo)圖開展作文教學(xué)(20111109 20:07:04)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類： 學(xué)科作文研究 巴贊英國(guó)思維導(dǎo)圖學(xué)科作文大腦教育思維導(dǎo)圖，又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。目前，思維導(dǎo)圖廣泛應(yīng)用于生活和工作的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、寫作、溝通、演講、管理、會(huì)議等。4．不能有效刺激大腦：標(biāo)準(zhǔn)筆記的線性表達(dá)阻礙大腦作出聯(lián)想，因此對(duì)創(chuàng)造性和記憶造成消解效果，抑制思維過程。3．思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。要畫好作文地圖： 1．確定“中心句”一開始把表達(dá)作文中心意思的句子或關(guān)鍵詞，一般為文章題目，寫在紙的中央位置。一個(gè)關(guān)鍵詞會(huì)使你的作文導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。大腦會(huì)對(duì)直線感到厭煩。每一個(gè)圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個(gè)詞匯。好心的游客走了，原先那只等待實(shí)際的老鷹又再回來的，其他老鷹也跟過來了。關(guān)于政府“救市”還是“不救市”的爭(zhēng)議也很大，也有很多可以寫的東西。此外我還想到的是一些歷史和現(xiàn)實(shí)中的小事，我覺得王莽的事情可能用800字左右很不容易說清楚，所以還是選擇一些小事情來寫。時(shí)間管理就是提前規(guī)劃，采用一定的工具來引導(dǎo)自己在規(guī)定的時(shí)間做合適的事情。比如有人打麻將“三缺一”緊急約你的情況。每完成一次，休息5分鐘；每完成4次，會(huì)有額外的休息時(shí)間。軟件自帶的上萬種圖標(biāo)可以標(biāo)注任務(wù)的屬性，讓操作者理解起來更方便。思維導(dǎo)圖建議總結(jié) 你廣泛仔細(xì)地研究地球人，發(fā)現(xiàn)他們的皮層極為復(fù)雜．有非常廣泛的高級(jí)大 腦技巧，有無限聯(lián)想的能力，一個(gè)幾乎無止境的存儲(chǔ)容量，他們生成新思想和新 聯(lián)想的能力也同樣是無邊無際的?！奥犜挕钡囊馑际?，學(xué)生要摹仿老師，只有在必需的時(shí)候才要求澄清疑問。“應(yīng)用”是第二個(gè)階段，這時(shí)候，你已經(jīng)完成了本書對(duì)你進(jìn)行的基本訓(xùn)練。同樣的，自由也經(jīng)常被誤解為混亂和沒有結(jié)構(gòu)。要用通感(多種生理感覺共生)印刷體都要寫在線條上 強(qiáng) 調(diào)重點(diǎn)所使用到的一切技法都可以用在聯(lián)想上，反過來亦然。如果你把害怕畫得很差的擔(dān)心放到一邊去，再畫比如一只蝴蝶，你對(duì)第一幅 畫可能不太滿意