【正文】 不久后，有家長打來電話說，不是什么節(jié)日收到孩子的禮物，感到非常驚訝，但更多的是感動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不但得了快樂，還開闊了視野，陶冶了情操，大大加強(qiáng)了班集體的凝聚力。利用讀書課我將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)浩瀚的書海，游弋其間我也在關(guān)注他們會(huì)不會(huì)觸礁。于是我把這個(gè)資源充分利用起來。五 班干部輪流制以前，班干部選來選去都是那幾個(gè)成績較好的幾個(gè)同學(xué)，永遠(yuǎn)沒有差生的份兒，其實(shí)這樣對(duì)差生和中等生很不公平，他們只不過成績差了些而已。實(shí)踐證明，有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會(huì)無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。做操時(shí)做到快、靜、齊，讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。自己事情自己做，遇到困難不退縮。這就要求高中生有計(jì)劃地選擇閱讀范圍，作出閱讀計(jì)劃第五篇：淺談班級(jí)文化建設(shè)淺談班級(jí)文化建設(shè)五通橋區(qū)橋溝學(xué)校張莉班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特的價(jià)值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。這里所說的書香是指閱讀課外書籍之香、閱讀好報(bào)之香、練習(xí)書法之香，使學(xué)生在飄飄裊裊的書香墨香中開拓視野、積累知識(shí)、鍛煉思維、增長才干。高中生做一個(gè)溫文爾雅的學(xué)子，表現(xiàn)出一種愉悅和諧的風(fēng)貌，是符合社會(huì)主義“五講四美”的基本要求。但總的要求是主題突出、雅俗共賞、大家認(rèn)同。班級(jí)的環(huán)境建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)最直接、最本質(zhì)的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；高中學(xué)生；班級(jí)集體；創(chuàng)新高中學(xué)習(xí)階段是人的一生中至關(guān)重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展時(shí)期，是由少年向青年過渡的一個(gè)舉足輕重的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在戰(zhàn)略主題中指出，“??著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。3．特長演練活動(dòng)。主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)文化活動(dòng)，對(duì)形成團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，展示個(gè)人特長、樹立學(xué)生的自信心，濃厚節(jié)日氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的親和力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性等具有重要意義。2．班級(jí)制度文化建設(shè)的內(nèi)容。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的必要條件。綠色象征青春和活力，代表著希望。長期堅(jiān)持下來，上傳到班級(jí)的空間，可以反映全班學(xué)生的心路歷程，記錄全體學(xué)生的成長故事。處于青春期的高中生，喜歡通過經(jīng)典傳統(tǒng)與時(shí)尚流行的音樂，用來陶冶情操、宣泄情感、感悟生活。一、班級(jí)精神文化建設(shè)班級(jí)精神文化是班主任創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的前提，是班主任對(duì)教育的理解、實(shí)踐的前提基礎(chǔ)，是引領(lǐng)學(xué)生思想情感，追求核心價(jià)值取向的“催化劑”。班級(jí)的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量，會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。再者就是教室里各類張貼必須統(tǒng)一而且美觀的進(jìn)行張貼，不可雜亂。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。學(xué)生思品素質(zhì)得到提高。學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成。只有從學(xué)校、家庭兩個(gè)方面同時(shí)采取強(qiáng)有力的措施，相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能產(chǎn)生多渠道、多方位和諧整體的德育效應(yīng)。建立或修改制度要廣泛聽證于班級(jí)所有成員的意見，把制度建立在廣大成員認(rèn)可、滿意的基礎(chǔ)之上，保證制度的合理性、科學(xué)性和可操作性。它對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)、思想品質(zhì)和社會(huì)能力的形成，對(duì)教師工作的心情與成敗得失，對(duì)師生信息的互相傳遞，對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)過程和教學(xué)效果等都有著很大的影響。教師的個(gè)人魅力教師的人格因素對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班集體輿論和班級(jí)人際關(guān)系等方面。教育的功能是潛移默化的，班級(jí)文化氛圍正悄悄提升著學(xué)生的做人品味。另外學(xué)?；虬嗉?jí)近期有哪些活動(dòng)，同學(xué)們?cè)撛趺醋?，都?huì)在板上有提醒。作為一名年輕教師，我用個(gè)人魅力和精彩的課堂吸引學(xué)生，我走過的路，留下的每一個(gè)足跡都扎扎實(shí)實(shí)，都折射出我的理想和我的生命價(jià)值，今后我要更加用心的學(xué)習(xí)和工作，把班級(jí)文化建設(shè)辦得有聲有色，讓孩子們?cè)趯W(xué)校的大家庭里健康快樂地學(xué)習(xí)、成長。這樣，既使學(xué)生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵(lì)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具個(gè)性化的班級(jí)文化一角。因此，每接一個(gè)班，我都把班級(jí)公約作為構(gòu)筑學(xué)生美好心靈系統(tǒng)工程的一部分來精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生在不知不覺中接受正確價(jià)值觀的導(dǎo)向，從而促使學(xué)生形成和諧、積極的學(xué)風(fēng)。整潔、美觀的環(huán)境，能振奮精神。無論是我還是學(xué)生都是這個(gè)家族中的一員，作為班主任都想讓自己的所帶的班級(jí)有著勃勃的生機(jī)和強(qiáng)大的凝聚力。因此，我常常在班上推行一些寄予我教育夢想的管理方法。教室的凈化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)?！白髌氛故緟^(qū)”成為展示學(xué)生才能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的重要窗口。三、開展多種活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。第二篇：班級(jí)文化建設(shè)著力打造班級(jí)文化，努力營造良好育人環(huán)境班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是教育學(xué)生，提升學(xué)生品味的主陣地?！靶畔嗣骘L(fēng)”重點(diǎn)是及時(shí)整理時(shí)政要聞，力爭讓學(xué)生不出門，能知天下事。第三篇：班級(jí)文化建設(shè)方面班級(jí)文化建設(shè)方面班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。抓住班級(jí)精神文化，就是抓住了班級(jí)文化建設(shè)的主要矛盾。教師的工作具有強(qiáng)烈的典范性，教師高尚、真誠、公正、友善，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生親切感、仰慕感、敬愛感，學(xué)生就會(huì)有意無意的效仿老師、追隨老師。三、開展豐富的活動(dòng)在構(gòu)建和諧班級(jí)過程中，通過開展一些有意義的活動(dòng)來增進(jìn)同學(xué)之間的情意，增強(qiáng)對(duì)班集體的認(rèn)同感和歸宿感。要維護(hù)制度的嚴(yán)肅性，做到制度面前人人平等，不搞下不為例。我校每學(xué)期舉行一次家長會(huì)，班主任在課余時(shí)間進(jìn)行家訪，這些與廣大家長溝通的橋梁充分發(fā)揮了學(xué)校的德育功能，并與家庭形成了強(qiáng)大的教育合力。這些習(xí)慣諸如見了老師主動(dòng)問好，見垃圾主動(dòng)打掃，見不文明言行主動(dòng)制止，見別人困難主動(dòng)幫助等等。不知不覺中學(xué)生變得文明禮貌、嚴(yán)于律己、樂于學(xué)習(xí)、整潔衛(wèi)生，班級(jí)德育工作也隨之進(jìn)入一個(gè)全新的境界。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。最后，教室里的每一個(gè)角落都保持絕對(duì)干凈是作好班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)不可忽視的大前提。首先要用愛心制定班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)師生向目標(biāo)攀登班級(jí)目標(biāo)有總體目標(biāo)和分目標(biāo)?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面入手：1．制定班訓(xùn)。班主任要抓住學(xué)生的心理需求，把積極進(jìn)步、健康向上的歌曲，如《眾人劃槳開大船》《再過二十年我們來相會(huì)》《相信自己》《不再猶豫》《我的未來不是夢》等歌曲確定為班歌，讓學(xué)生在課間、集會(huì)等場合齊唱，可以起到振奮人心、凝聚人心的作用。二、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)形象的重要標(biāo)志之一。在教室空間允許的情況下，動(dòng)員學(xué)生每人節(jié)約節(jié)約5元零花錢，以學(xué)習(xí)小組為單位購買一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺(tái)等地方，要求學(xué)習(xí)小組及時(shí)澆水、施肥。1．班級(jí)制度文化建設(shè)的原則。從內(nèi)容方面來說，班級(jí)制度應(yīng)該包括請(qǐng)假考勤制度、課堂學(xué)習(xí)制度、自習(xí)紀(jì)律制度、衛(wèi)生打掃制度、家校聯(lián)系制度、競賽活動(dòng)制度、班團(tuán)會(huì)制度、獎(jiǎng)懲制度、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等。精心設(shè)計(jì)的班級(jí)文化活動(dòng)是展示班主任教育魅力，體現(xiàn)班級(jí)管理特色的重要手段。為活躍班級(jí)文化生活，營造健康向上班級(jí)氛圍，展示同學(xué)們的藝術(shù)素養(yǎng)，班主任可安排學(xué)生利用課前時(shí)間，讓同學(xué)們輪流開展每周歌唱一首歌（可選紅色革命歌曲或英文經(jīng)典歌曲），吟誦一首古詩詞，背誦一句名人名言、格言、警句等，講一個(gè)名人勵(lì)志故事，書寫一頁鋼筆字等“五個(gè)一”為內(nèi)容的提升素質(zhì)活動(dòng)?！币囵B(yǎng)善于解決問題的實(shí)踐能力，班主任就要組織學(xué)生積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要以“了解社會(huì)，增長見識(shí)，展示特長”為宗旨，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。高中階段學(xué)習(xí)的艱難險(xiǎn)苦、孤獨(dú)彷徨和單調(diào)煩燥等等，凡是過來人都有切身的感悟。優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境，有“藍(lán)天更藍(lán)，心胸更寬”之感，具“桃李不言，下自成蹊”之效，展現(xiàn)的是欣欣向榮、健康向上的班級(jí)文化。這樣，不僅能起到裝飾教室、美化環(huán)境的作用，而且具有陶冶情操、美化心靈的功效，使班徽不但“雅”環(huán)境，