【正文】 學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從多角度、多層面上理解文中的思想內(nèi)容，在愉悅的體驗(yàn)中感知知識、探究知識、接受知識。以多媒體為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的主觀感受，可以化虛為實(shí)，化靜為動。一堂課是否優(yōu)質(zhì)，主要是看重點(diǎn)和難點(diǎn)能否突破。在視聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，運(yùn)用詞語把自己的感受表達(dá)出來，使學(xué)生的形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。為了讓學(xué)生更深刻地感受他的精神，可用多媒體把兩個畫面結(jié)合起來：老戰(zhàn)士凍僵了，雪越下越大，覆蓋住他的身軀，他成了一座晶瑩的豐碑。正確地認(rèn)識多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，恰如其分地應(yīng)用到語文教學(xué)中。巧用多媒體教學(xué)給人輕松，讓人快樂。多媒體輔助手段的適時運(yùn)用，能架起學(xué)生與課文之間的橋梁，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到課文深層的內(nèi)涵，獲得美的體驗(yàn)。小女孩一次次的擦燃火柴，一次次產(chǎn)生美好的幻想，又一次次的希望破滅。怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會本課所表達(dá)的思想感情呢？我用多媒體展示近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例，又組織觀看《開國大典》等電影。二、巧用多媒體，突破教學(xué)難點(diǎn)語文教材中有許多內(nèi)容，由于農(nóng)村小學(xué)生生活空間狹窄，知識面不寬，造成了理解上的難度。關(guān)鍵詞： 多媒體 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)難點(diǎn) 情感共鳴 審美情趣多媒體集聲音、圖畫、文字、動畫等多種功能于一體，具有圖片直觀、音像逼真、動靜結(jié)合、形象生動、跨越時空的特點(diǎn)。以多媒體為載體，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的主觀感受，化虛為實(shí)，化靜為動。多媒體的教學(xué)手段給我們提供了有利的條件，通過設(shè)計(jì)課件，突出重點(diǎn)、分化難點(diǎn)，化難為易，逐步解決問題。教學(xué)開始，可用多媒體放一小段哀樂，問學(xué)生：聽了有何感受？（難過、悲傷）師：你們知道嗎？總理逝世的那天，舉國悲哀，山河同泣，其悲壯如失去親人，是什么原因使人民如此愛戴總理呢？以音樂渲染情境，直接而有效。通過模擬過程，視聽結(jié)合，使學(xué)生獲得身臨其境的感覺，使詞語理解更為深刻透徹。通過學(xué)生視覺上的差別，使學(xué)生從內(nèi)心受到極大的震撼，產(chǎn)生?情?的沖動。形象感知，使學(xué)生受到?情?，達(dá)到教育、啟智的目的。多媒體計(jì)算機(jī)在多種現(xiàn)代化教學(xué)媒體中脫穎而出，它通過設(shè)計(jì)課件，達(dá)到聲光同步，視聽結(jié)合的效果，使學(xué)生耳目一新，更利于掌握知識而受到教師的青睞。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能呈現(xiàn)出各種生動有趣，靈活多變的畫面，有效地誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，驅(qū)使他們更積極地開展創(chuàng)造活動。學(xué)生余興未盡，情緒達(dá)到了最佳狀態(tài)，此時，因勢利導(dǎo)，以境引情，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，他們的朗讀興趣隨之而生，讀起來惟妙惟肖。首先，教師要豐富學(xué)生的表象，為他們的想象打下基礎(chǔ)，而多媒體的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，從而在學(xué)生頭腦中積累有關(guān)事物的表象，然后挖掘教材中的創(chuàng)造性因素，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造想象?！倍嗝襟w集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，徹底改變“教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌”的教學(xué)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)的教學(xué)手段的不足，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐與探索，我們深深感受到現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給小學(xué)生以自由學(xué)習(xí)的新天地，在信息技術(shù)參與下的教學(xué)則會產(chǎn)生不同的效果，再現(xiàn)課文內(nèi)容，刺激學(xué)生的視覺、聽覺神經(jīng)，調(diào)動情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生良好的視像效果。在教學(xué)《只有一個地球》時，教師在屏幕上展示了幾個問題：地球遭到破壞的原因是什么？影響有哪些？我們該如何保護(hù)地球？顯然，這是知識與思維并行的拓展型的探究性問題。在教學(xué)中我先提出：蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的？然后先讓學(xué)生從“蒙上眼睛”“封住嘴巴”“塞上耳朵”三個方面動手在課件中的實(shí)驗(yàn)，接著讓學(xué)生邊聽、讀，邊看有關(guān)蝙蝠捉蚊子的影片演示并思考問題，并要求學(xué)生試著用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。學(xué)生對這類內(nèi)容也不好理解，因?yàn)樾W(xué)生的思維特點(diǎn)是他們以形象思維為主。如在執(zhí)教《狼牙山五壯士》一課時，教師為了讓學(xué)生體會那種對敵人的極端輕蔑，對死亡的視死如歸的英雄本色，特意播放了本部影片的片斷，使學(xué)生從形象、聲音、情感上加深對課文的領(lǐng)悟。如在執(zhí)教《火燒云》一課時，可根據(jù)各個教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用計(jì)算機(jī)分別再現(xiàn)各種火燒云的特征及其重點(diǎn)詞語的定格畫面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，對大自然的向往之情油然而生，學(xué)習(xí)的興趣和熱情必將大大提高。關(guān)鍵詞：多媒體 閱讀教學(xué) 興趣 解疑化難 正文：多媒體在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，它可以通過生活的展現(xiàn)、實(shí)物的演示、音樂的渲染、畫面的再現(xiàn)等多種手段，同語言描述相結(jié)合，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的特定情景，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且憑借這種情景，把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)以及情感意志的陶冶融為一體，作用于學(xué)生的心里，以促使認(rèn)識活動與情感體驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，從而提高了課堂的教學(xué)效率。教師空洞的講解也很難起到預(yù)想的效果。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，解決這兩個問題的方法有多種，如通過語言敘述、掛圖展示、動手操作、板書解析、講練結(jié)合等途徑。為此，如果制作一個課件，運(yùn)用動畫技術(shù)，巧妙地將詹天佑設(shè)計(jì)的兩個火車頭在“人”字形線路上運(yùn)動：（因?yàn)榍帻垬蚋浇露忍貏e大）北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個火車頭在前面拉，一個火車頭在后面推，過了青龍橋，原先拉的火車頭推，原先推的火車頭拉。我們在實(shí)踐中根據(jù)這類課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識水平，充分運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境?！彼?、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和道德情感 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和良好的思想道德情操，不僅是學(xué)校教育的首要任務(wù)，而且也是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。如在教學(xué)《梅花魂》時，結(jié)合課文播放愛國人士的視頻故事片段，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。關(guān)鍵詞:多媒體小學(xué)語文教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)中發(fā)揮著日益巨大的作用。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。讓學(xué)生在聽音中注意停頓、輕重、速度、節(jié)奏和語調(diào)等技巧，可提高朗讀水平。另外，在教學(xué)紅軍如何“飛”，如何與敵軍搶時間時，我出示表示時間的句子，聯(lián)系生活實(shí)際理解，以及出示紅軍雨夜趕路的圖片，體會紅軍當(dāng)時的困難重重。第三篇：淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用淺談多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用在語文教學(xué)活動中，教師通過媒體向?qū)W生傳播知識，教學(xué)媒體作為儲存和傳遞教學(xué)信息的載體，起到了中介作用。而興趣作為支配人們行動的動機(jī)，是客觀世界在人腦中反映的結(jié)果。接著，教師通過富有感情的范讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：軍需處長為什么會凍死的？學(xué)生通過朗讀分析理解軍需處長的一心為公，毫不利己的高貴品質(zhì)。它能夠突破時間和空間，微觀和宏觀的限制，把客觀世界、文學(xué)藝術(shù)展現(xiàn)在學(xué)生面前，既縮短課堂教學(xué)時間，又增加課堂信息量，達(dá)到事半功倍的效果。（１）以音樂渲染情境音樂本身就是情與境的結(jié)晶。多媒體演示：工業(yè)污染，使環(huán)境受到破壞：河水渾濁，小魚死亡；樹林亂