微課教案模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生由于有討論的基礎(chǔ)，又在教師不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)下，因此很多同學(xué)能做出正確變換。教具和學(xué)具寫有練習(xí)題的翻轉(zhuǎn)小黑板或幻燈片。四、幼兒學(xué)念兒歌孩子們夏天的歌除了在這些地方，還在我們樂(lè)呵呵地笑聲里呢？好了，讓我們看著圖再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。學(xué)念、并熟記詩(shī)歌。試一試：。探究練習(xí)試著將句子寫具體：天氣真熱。②“地”的用法巧記：地（聯(lián)想）→土地→在土地上勞動(dòng)，必定要?jiǎng)印鷦?dòng)詞→動(dòng)詞前面用“??地”。如何把它寫具體呢？）方法是：多問(wèn)“怎樣”或“什么”！思考：狗兒為什么要跑?(看見了蝴蝶)這是一條怎樣的狗兒？（小花狗）它是怎樣跑的？（箭一般地追了過(guò)去）他從哪兒跑到什么地方去了？（從我身邊追到草叢去了）好，我們來(lái)把這句話寫具體：小花狗看見前面的草叢中有一只黃色的蝴蝶，它箭一般地從我身邊追了過(guò)去。時(shí)間：2003年 比賽：近10次結(jié)果：劉翔屢屢第二，阿蘭約翰遜：美國(guó)著名的跨欄運(yùn)動(dòng)員8次奪得世界冠軍 統(tǒng)治110米跨欄20年，約翰遜是個(gè)這么有名的運(yùn)動(dòng)員，難怪被劉翔視為一座“大山”。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。化壓力為動(dòng)力。平時(shí)作文教師有必要幫學(xué)生定一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)定在“最近發(fā)展區(qū)”，評(píng)價(jià)從孩子的寫作過(guò)程著手。于是，我把有改動(dòng)的作文前后對(duì)照，讓孩子互評(píng)。大部分孩子寫媽媽在自己生病時(shí)，如何關(guān)心自己。一、評(píng)價(jià)的語(yǔ)言以肯定、激勵(lì)為主。要用積極的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的材料。比一比再寫。（一）出示生字：九 七生認(rèn)讀生字。由淺入深經(jīng)行扎實(shí)的訓(xùn)練。第一篇：微課教案（模版）作品簡(jiǎn)介：在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)一定要從基本筆畫教起，寫字就如造房子，一定要打好根基。重在激發(fā)學(xué)生書寫熱情，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)律。（大聲叫出字寶寶的名字）認(rèn)識(shí)基本筆畫。（4）訓(xùn)練、夯實(shí)重難點(diǎn)。重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。同時(shí)也要加上寫作技巧的指導(dǎo)?？汕宦桑瑳](méi)有新意。在同學(xué)們的互評(píng)中，孩子寫作能力得到提高的同時(shí)，孩子的寫作信心也得到了提高。教師在評(píng)價(jià)時(shí)要因人而異，發(fā)現(xiàn)孩子寫作進(jìn)步之處。同時(shí)，讓孩子開導(dǎo)自己寫作的進(jìn)步。四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。那么，劉翔是如何跨越這座大山的呢？讓我們一起來(lái)看一看他倆之間的交鋒吧。約翰遜總是第一 第四回合：巔峰對(duì)決，成功超越。二、方法指導(dǎo)（一）在句子中加進(jìn)一些詞語(yǔ)，如“??的”與“??地”，將句子寫具體。例句：① 公園里有一棵（高大的）白樺樹。（參考答案：天氣真熱。！答案參考：這幢樓房多高啊，像一把利劍直插云霄。活動(dòng)過(guò)程：大家好，我的微課內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》一、感知夏天里的聲音小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對(duì)了，夏天可美了，夏天還給我們帶來(lái)了
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