體育教學案例分析02-免費閱讀
【正文】 學生在討論、設計方案過程中，就要考慮服從整體的利益；通過反復的比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，增強了自信。在新設置“勇敢者之路”上進行接力比賽。場地器材： 一個籃球場、體操墊四塊、跨欄架四只、長板凳四張、標志物四個。但是，我們還應感謝金良，他讓我們有機會學會了橫著跑的動作，這也是一種跑的方法，在籃球和排球比賽中需要用到?！巴瑢W們，老師還想讓大家思考一個問題，到底哪一種跑法最快？”比賽結束后，教師又給學生出了一個問題?！苯鹆祭碇睔鈮训鼗卮穑坝幸淮挝易ンπ?，螃蟹是橫著跑的，而且跑得很快，抓了很長時間才把它抓住，螃蟹既然能橫著跑，那我為什么就不能橫著跑呢？”又是哄堂大笑。學生們上了跑道，我組織好隊伍以后，比賽開始了。其三，在體育比賽中，對學生進行集體主義教育，以班為單位來進行比賽，每個班每個項目往往只能幾個人參與，在這時，老師就要組織沒有比賽項目的學生幫助參賽隊員做啦啦隊，給運動員加油，做一些后勤工作等，總之，想法設法讓他們也投身于比賽中來，場內競技很重要，場外集體注意精神也很重要，從中培養(yǎng)“班級為我，我為班級”“版容我榮”的集體主義精神。我通常在上課的時候會給學生做各種游戲，很多學生都很喜歡接力賽等競賽性游戲，通過此類游戲還能培養(yǎng)學生的競爭意識，教會學生正確的看待勝負，做到勝不驕、敗不餒。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進而促進個性和獨特氣質的形式。其三，在體育比賽中，對學生進行集體主義教育，小學的體育比賽活動一般分高、中、低阻，以班為單位來進行比賽，每個班每個項目往往只能幾個人參與，在這時，老師就要組織沒有比賽項目的學生幫助參賽隊員做啦啦隊，給運動員加油，做一些后勤工作等，總之，想法設法讓他們也投身于比賽中來，場內競技很重要，場外集體注意精神也很重要，從中培養(yǎng)“班級為我，我為班級”“版容我榮”的集體主義精神。我通常在上課的時候會給學生做各種游戲，很多學生都很喜歡接力賽等競賽性游戲，通過此類游戲還能培養(yǎng)學生的競爭意識，教會學生正確的看待勝負，做到勝不驕、敗不餒。在集體展示中也獲得了較好的評價。學生可根據自身的條件、能力和興趣，自主選擇不同程度的練習內容，促進學生創(chuàng)造性的練習，從而提高了學生主觀能動性，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣，鼓勵學生資助探究，提供學生發(fā)展的空間。課的最后部分根據學生在身體發(fā)展水平、身體運動能力之間的個體差異，進行個性展示，給學生一個表現自己的機會，從而促進學生的自生探究學習能力，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣。發(fā)展學生的肌肉力量及協調性是本課內客的顯性目標，而激發(fā)學生學習興趣，為學生提供較大的自主學習空間，引導學生積極主動的學習是本課研究重點。教學整個過程從簡短動作導入到完整動作。．教師營造了一個師生平等、合作學練，正?；W，充分交流，探索創(chuàng)新的良好課堂氛圍。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結在一起，使人積極向上，勇于創(chuàng)新，并進而促進個性和獨特氣質的形式。也正因為該同學的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時，一個同學說了上面的一段話。其二，抓好體育比賽中的訓練工作，對學生進行耐性和毅力的訓練。隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學校體育教學已經進入一個嶄新的發(fā)行咱階段。也正因為該同學的摔倒，他們小組沒有拿到第一，就在這時，一個同學說了上面的一段話。其二，抓好體育比賽中的訓練工作
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