大班幼兒剪紙活動教案大全-免費閱讀
【正文】 教師將這個問題拋了出來但是并沒有做重點講解，體現(xiàn)了教學(xué)的重點突出同時又兼顧不同發(fā)展水平的幼兒。師幼互動：師：小椅子搬到前面來坐成一排，我要倒計時了，5，4,3,?? 幼：（幼兒紛紛收拾好桌面搬椅子坐到前面）； 師：看看你們自己的作品（指著展板），先給自己兩個大拇指（向幼兒伸出兩個大拇指）；幼：（面向老師伸出兩個大拇指）；師：小朋友們剪的都非常好，我們看看別人的剪紙作品（走向電視旁）； 幼：（驚喜歡騰）； 師：（展示剪紙作品圖片，簡單講解最后一張連續(xù)作品）以后我再出示步驟圖你們再試試能不能剪出奇妙圖案愿意嗎？幼：愿意！10110510214原曉丹整理《奇妙的剪紙》教案分析反思：：目標制定全面、具體，包含了知識、能力、情感，三個維度的內(nèi)容，目標表述可操作性強。想一想為什么會剪出來兩個半圓呢？是應(yīng)該在開口的地方剪呢還是在有折痕的地方剪呢？（教師在整個指導(dǎo)過程中多次詢問）幼：有折痕的地方；師：沒有成功的小朋友再剪著試試看，成功的小朋友看看能不能剪出其他的圖案?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動：通過詢問幼兒紙的用處引出剪紙也是紙奇妙變化的一種方式。他們不僅能夠?qū)⒆拥募艏埢顒犹峁┲С?，而且能夠?qū)ψ髌诽岢鼋ㄗh，找出努力方向。幼兒也是評價的參與者，同伴間的欣賞、評價活動恰好提供了相互學(xué)習(xí)的機會，是幼兒找準努力方向的重要途徑。就這樣幼兒在觀察、描述的過程里看清了跳繩的動作特征，為剪“跳繩的我”打下了堅實的基礎(chǔ)。于是，我請幼兒仔細觀看同伴跳繩時的動作，然后說一說觀察到的結(jié)果。二、學(xué)習(xí)制定、調(diào)整計劃，搭建向自由剪紙階段過渡的橋梁幼兒習(xí)慣用筆畫眼中的世界后，拿起剪刀時，有的幼兒出現(xiàn)畏難情緒，尤其是新接觸剪紙游戲的幼兒。第四篇：大班幼兒快樂剪紙活動指導(dǎo)方法初探大班幼兒快樂剪紙活動指導(dǎo)方法初探原寶城中心幼兒園 董萌萌兒童教育家陳鶴琴先生認為剪紙可以使孩子安靜下來，專心致志地干一件事；還可以練出一雙靈巧的手。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了。長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。教師講述折疊剪步驟：折——畫——剪幼兒自由創(chuàng)作。三、幼兒觀察圖樣，發(fā)現(xiàn)圖案連續(xù)、對稱的結(jié)構(gòu)特點，教師：仔細觀察圖樣，這些圖案有什么相同的地方？（圖案連續(xù)、對稱。活動準備材料：連續(xù)裝飾圖樣三幅；廢報紙，長方形彩紙，剪刀，鉛筆卡，剪好的圖案若干。1）充分允許按自己的構(gòu)思要求，選擇材料進行剪貼?；顒舆^程（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動： 1）拿出示范畫供幼兒欣賞?；顒幽繕酥烙酶鞣N廢紙經(jīng)過剪貼裝飾可以用來美化環(huán)境。通過對剪好的圖片的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的動物幼兒園。2）提出問題，讓幼兒想象自己設(shè)計的幼兒園。2）幼兒在制作過程中，針對個別幼兒的實際，在想象和技能上給予適當?shù)狞c撥，指導(dǎo)?；顒舆^程—、欣賞感受圖案數(shù)量上的變化，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）四、幼兒體驗折疊剪的。五、幼兒互相介紹、欣賞自己的作品，簡單評價同伴的作品?；顒舆^程：圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。看，變出了什么？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。設(shè)計并制作二方連續(xù)紋樣。剪紙是幼兒園美術(shù)教育的有機組成部分，在幼兒園開展剪紙活動是一件很有意義的事情。針對幼兒不敢下剪刀的現(xiàn)象，我采用了兩步走的方法：其一是鼓勵幼兒大膽嘗試反復(fù)實踐，及時給予肯定。有的說：“跳繩時，胳膊是彎的腿是直的。四、合理組織討論活動，解決難點問題當幼兒在活動中出現(xiàn)新問題或是不能獨立解決的難題時，我便引導(dǎo)他們針對問題展開討論，共同猜想解決的辦法，并鼓勵他們在活動中積極實踐。我班幼兒在收集好自己的作品后，會將其平放在桌子上，供全班幼兒欣賞，并說出自己喜歡的作品以及原因。因此，我注重讓家長充分的了解并
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