大班幼兒剪紙活動(dòng)教案大全(完整版)
【正文】 活動(dòng)準(zhǔn)備各類彩色紙若干。孩子進(jìn)入大班以后，更多方面是讓他們成為社會(huì)的人，讓他們了解社會(huì)關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在環(huán)保的過程中也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心與愛心的培養(yǎng)作為大班的教育目標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)中，幼兒熟練的掌握了剪各種花以及樹的方法，幼兒已熟練掌握了剪刀的使用方法。（二）提出剪貼要求：1）幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行造型構(gòu)思，設(shè)計(jì)出新穎別致的房子。1）鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。（小樹變變變，1變2；小小蘋果變變變，1 變4；小小花變變變，1變8。幼兒對(duì)稱折疊紙樣后自由剪?；顒?dòng)目標(biāo)：從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。師幼集體跳圓圈舞。1）幼兒討論。師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因?yàn)闆]有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？師：我們用剛學(xué)的新本領(lǐng)來幫助它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？ 2）欣賞教師作品師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢？我們先來看一下。針對(duì)存在問題，我根據(jù)特色活動(dòng)開展過程中的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：一、激發(fā)好奇心和探究欲望，帶領(lǐng)幼兒快樂的進(jìn)行剪紙游戲幼兒有著與生俱來的好奇心和探究欲望，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生了探究興趣和欲望，并有了試一試的沖動(dòng)。在剛剛進(jìn)行剪紙人物的系列活動(dòng)中，對(duì)敢于大膽嘗試的幼兒，我引導(dǎo)他們繼續(xù)觀察，找出下一步的努力方向：在人物的頭發(fā)、耳朵等方面繼續(xù)嘗試。”也有的說：“繩在頭上面” ??面對(duì)孩子你一句我一句的話語，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人觀察的重點(diǎn)不一樣，時(shí)間不一致，缺乏整體、有序的觀察。如：我們一起觀察跳繩的小朋友動(dòng)作后，怎樣剪出跳繩的人成了討論的新焦點(diǎn)。（二）園內(nèi)教師的積極評(píng)價(jià)：活動(dòng)過程中，我珍惜園內(nèi)老師聽課與研討的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，積極地向家長(zhǎng)展示幼兒的剪紙作品，為家長(zhǎng)了解剪紙活動(dòng)提供條件。師幼互動(dòng)：師：看一看那些是剪紙剪出來的？ 幼：蝴蝶、衣服、帽子…… 師：它們的花紋一樣嗎？ 幼：不一樣；師：外面的輪廓可以剪出不同的形狀，里面也可以剪出不同的花紋。剪紙真奇妙，可以把一半個(gè)變成一個(gè)！三、學(xué)習(xí)挖洞，與幼兒一起探索花紋的制作。教師這種處理實(shí)踐中遇到困難的方式在這個(gè)情境中非常得當(dāng)。10110510214原曉丹整理。教師在為幼兒示范剪花紋時(shí)非常巧妙地剪出了“小丑”的造型引起幼兒一片驚喜歡呼使課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)小高潮，造型的選擇非常巧妙。還能變出洞洞嗎？還要剪什么？幼：（幼兒積極為教師出主意）…… 師：（教師部分汲取幼兒提議在半圓上面剪了三角形，又在圓形下邊剪）從折痕地方開始，轉(zhuǎn)動(dòng)我的紙，向里剪，最后回到折痕的地方；幼：（教師剪好后將剪紙打開，幼兒一齊歡呼大笑，因?yàn)榻處熂舻膱D案像一個(gè)小丑的臉，夸張的嘴巴非常有趣）；，教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒剪出更多漂亮的花紋。師幼互動(dòng)：師：第一步是什么意思？ 幼：對(duì)折；師：虛線就是告訴我們要沿著箭頭的方向?qū)φ?，第二步是什么意思呢?幼：畫半圓形；師：畫好你要剪的，有誰知道陰影部分是什么意思呢？斜線代表什么？ 幼：花紋；幼：代表要把它剪掉；師：是要剪掉的部分，留下半圓形。伴隨著我與孩子們共同深入的開展剪紙活動(dòng)，幼兒自信心增強(qiáng)了，敢于積極的嘗試了；觀察能力得到提高，能夠比較有序的進(jìn)行觀察活動(dòng)；使用剪刀的靈活性明顯增強(qiáng)；幼兒養(yǎng)成了專注做事的好習(xí)慣，能專心致志的進(jìn)行剪紙活動(dòng)；環(huán)保意識(shí)得到加強(qiáng)，知道了節(jié)約用紙。如：“我發(fā)現(xiàn)董老師的相機(jī)里有好多你們剪紙活動(dòng)以及作品的照片，那是因?yàn)槎蠋熀芟矚g你們的剪紙作品。五、靈活多樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，推動(dòng)剪紙活動(dòng)深入開展幼兒園的管理者、教師、家長(zhǎng)及幼兒都可以成為教育評(píng)價(jià)的參與者，在活動(dòng)過程中，我注重調(diào)動(dòng)各方面的參與，推動(dòng)幼兒的剪紙活動(dòng)。放照片時(shí)我用手劃了一條從上到下的線，反應(yīng)快的幼兒馬上說：“跳繩
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