【摘要】張歆越阡東初中復習引入1。直線和圓的位置關系有幾種?直線和圓相離dr直線和圓相切d=r直線和圓相交dr演示駛向勝利的彼岸回顧與思考觀察演示,觀察兩圓公共點的個數(shù)
2024-11-30 02:40
【摘要】九年級下冊北師大版《游戲公平嗎》說課稿一、教材分析(一)教學內(nèi)容《游戲公平嗎》是九年級《數(shù)學》(北京師范大學出版社出版)下冊第四章第三節(jié)的內(nèi)容,本章內(nèi)容分三個部分:第一部分為50年的變化,第二部分為哪種方法更合算,第三部分為游戲公平嗎。現(xiàn)在說第三部分內(nèi)容的教學設計。(二)教材的地位和作用通過前面學習,學生已經(jīng)了解了隨機事
2024-11-19 17:37
【摘要】第三章圓圓廣東省佛山市華英學校鄭義如圖所示,一些學生正在做投圈游戲,他們呈“一”字排開。問題:這樣的隊形對每一人都公平嗎?你認為他們應當排成什么樣的隊形?每一人到玩具的距離相等時才公平。請大家用自己的方式在草稿紙上畫一個圓要求:(1)嘗試用多種方法(
2024-12-07 21:21
【摘要】第三章圓《圓》教學設計說明佛山市華英學校鄭義一、學生起點分析學生的知識技能基礎學生在小學已經(jīng)學習過圓的相關知識,對弦、弧、直徑、半徑、半圓、等圓的相關概念有初步的了解.但還沒有抽象出“平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形叫做圓”的概念.學生活動經(jīng)驗基礎在圓的相關知識的學習過程中,學生
2024-11-28 17:51
【摘要】【圓】(P65-67頁)【學習目標】1、知道并領會圓、弦、直徑、弧、半圓、等圓、等弧的概念;2、能根據(jù)點到圓心的距離d和圓的半徑r的關系判定點與圓的位置關系。一、新知學習1、自學課本65頁到67頁,寫下疑惑摘要:2、請同學們畫一個圓,并從畫圓的過程中闡述圓是如何形成的。如下圖,在一個平面內(nèi),線
【摘要】《孔乙己》導學案設計———品臉論手(教師用)【導學目標】1、學習小說運用臉、手局部描寫來刻畫人物的方法。2、通過局部描寫來分析人物的性格與形象?!緦W重點】學習小說運用臉、手局部描寫刻畫人物的方法?!緦W難點】通過局部描寫分析人物性格與形象。【導學過程】一、導入
2024-11-30 11:35
【摘要】《草木篇》與流沙河流沙河寄言立身者,勿學柔弱苗——唐:白居易教學目標:1學習組詩借寫草木歌頌生活中的真善美,也鞭撻立身處世中的假丑惡。2學習在藝術構(gòu)思上以小見大,在表現(xiàn)手法上托物喻人的手法。教學重點:學習組詩借寫草木歌頌生活中的真善美
2024-11-18 21:14
【摘要】§圓的對稱性(第一課時)學習目標:經(jīng)歷探索圓的對稱性及相關性質(zhì)的過程.理解圓的對稱性及相關知識.理解并掌握垂徑定理.學習重點:垂徑定理及其應用.學習難點:垂徑定理及其應用.學習方法:指導探索與自主探索相結(jié)合。學習過程:一、舉例:【例1】判斷正誤:(1)直徑是圓的對稱
2024-11-29 12:48
【摘要】第四章統(tǒng)計與概率§50年的變化(二課時)學習目標:經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理,描述與分析的過程,進一步發(fā)展統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力.通過具體情境,認識一些人為的數(shù)據(jù)及其表示方式可能給人造成一些誤導,提高學生對數(shù)據(jù)的認識,判斷和應用能力.學習重點、難點:把握統(tǒng)計圖的特點,尤其是折線統(tǒng)計圖,其為對應點的連線,數(shù)值與點有關,條形統(tǒng)計
【摘要】第三章圓2.圓的對稱性(一)一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:學生在七、八年級已經(jīng)學習過軸對稱圖形以及中心對稱圖形的有關概念及性質(zhì),以及本節(jié)定理的證明要用到三角形全等的知識等。學生的活動經(jīng)驗基礎:在平時的學習中,學生逐步適應應用多種手段和方法探究圖形的性質(zhì)。同時,在平時的教學中,我們都鼓勵學生獨立探索和四人小組互
2024-12-09 08:13
【摘要】懸崖邊的樹教學目標:知識和能力目標:積累詞語,誦讀詩歌,把握詩歌的主題思想,體會作者抒發(fā)的思想感情。過程和方法目標:反復誦讀,將獨立思考與合作探究結(jié)合起來,把握詩歌的主旨。情感態(tài)度和價值觀目標:品味詩歌的意境,感悟其中蘊含的情感。教學重點、難點:重點:通過朗讀體會作者的思想感情。難點:理解“托物言志”的寫
2024-11-19 08:25
【摘要】第三章圓2.圓的對稱性(二)一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:學生在七、八年級已經(jīng)學習過軸對稱圖形以及中心對稱圖形的有關概念及性質(zhì),以及本節(jié)定理的證明要用到三角形全等的知識等。在上節(jié)課中,學生學習了圓的軸對稱性,并利用軸對稱性研究了垂徑定理及其逆定理。學生具備一定的研究圖形的方法,基本掌握探究問題的途徑,具備合情推理的能力,
【摘要】圓和圓的位置關系同步練習一、填空題:8、6,若兩圓內(nèi)切,則圓心距為______;若兩圓外切,則圓心距為___.圓的圓心距d=8,兩圓的半徑長是方程x2-8x+1=0的兩根,則這兩圓的位置關系是______.y軸上的兩圓⊙O1、⊙O2,⊙O1的半徑為5,⊙O2的半徑為1,O1的坐標為(0,-1),O2的
2024-12-03 06:15
【摘要】6.圓和圓的位置關系1.圓和圓的位置關系外離外切相交內(nèi)切內(nèi)含設兩圓半徑分別是R、r(Rr),兩圓的圓心距為d,則有:兩圓______dR+r;兩圓______d=R+r;兩圓______R-rdR+r;兩圓
2024-12-08 14:25
【摘要】通過觀察,你發(fā)現(xiàn)生活中哪些與圓和圓位置關系有關的事例和圖案?請你將自己課前所收集到的圖案(可以是照片、資料、還可以是實物或模型)向同學展示,并嘗試說明所提供的圖案中圓和圓的位置關系。觀察平移過程,你能發(fā)現(xiàn)幾種位置關系?觀察平移過程,你能發(fā)現(xiàn)幾種位置關系?探索:(1)你能分別構(gòu)造出圓和圓的幾種位置關系嗎?(2)當圓和
2024-11-18 18:01