【正文】 努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。瑞金一中高三年級2014年2月第五篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認(rèn)可。在這種情況下，加強(qiáng)思想工作尤為重要。各位教師都要對自己所教的科目負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)成績，但也要避免無限夸大本學(xué)科的地位，或布置大量作業(yè)擠占其他學(xué)科的時間。處理好教材與資料的關(guān)系?！熬殹?，主要講求針對性和實(shí)效性。（三）認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課第二輪復(fù)習(xí)模式主要為：讀——講——練——評。每年的新考綱在增減考試內(nèi)容的同時，對能力要求也會作一定調(diào)整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）。認(rèn)真指導(dǎo)、踏實(shí)復(fù)習(xí)、規(guī)范解題，確?；A(chǔ)題和中檔題不丟分是高考成功的保證，這是本輪復(fù)習(xí)的艱巨任務(wù)，也是我的們備考的最終目標(biāo)，這一要求在周考和平時練習(xí)中體現(xiàn)并規(guī)范。在教師指導(dǎo)下，根據(jù)知識的內(nèi)在規(guī)律，幫助學(xué)生編織層次清楚的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，將所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。第四篇：高三年級第二輪復(fù)習(xí)備考方案瑞金一中2014屆高三年級第二輪復(fù)習(xí)備考方案一、第一輪復(fù)習(xí)簡析在第一輪復(fù)習(xí)中，老師們基本上能按第一輪復(fù)習(xí)要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，大多數(shù)老師能注重抓課本、抓基礎(chǔ)、抓落實(shí)。在這種情況下，加強(qiáng)思想工作尤為重要。各位教師都要對自己所教的科目負(fù)責(zé)，努力提高教學(xué)成績，但也要避免無限夸大本學(xué)科的地位，或布置大量作業(yè)擠占其他學(xué)科的時間。處理好教材與資料的關(guān)系?！熬殹保饕v求針對性和實(shí)效性。（三）認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課本階段復(fù)習(xí)模式為：讀——講——練——評。今年的新考綱在增減考試內(nèi)容的同時，對能力要求也作了一定調(diào)整（有的反映在遣詞和語序的微妙變化上）。強(qiáng)化技能的形成。狠抓能力培養(yǎng)不放松培養(yǎng)能力是第二輪復(fù)習(xí)的一個重要任務(wù)。這些是我們在第二輪復(fù)習(xí)中需要注意和改進(jìn)的。目的就是一個，多管齊下，千方百計(jì)讓學(xué)生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。要敢于放手，也要舍得放手。為了真正做好學(xué)生的教育和管理工作，我們安排在高三上學(xué)期期中考試后，第二輪復(fù)習(xí)前，考前指導(dǎo)三個時間段分別召開三次學(xué)生家長會，動員并指導(dǎo)我們的家長們來參與學(xué)生工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。我們每周星期一早晨召開班主任例會，小結(jié)前一周的班級管理工作，議論共性問題和重大情況，商量布置下一周工作。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，用優(yōu)質(zhì)的管理來促進(jìn)備考從年級的管理來看，我們是教學(xué)管理與學(xué)生管理兩條線。我們對教師的要求和評價是，平常教學(xué)固然能見水平，但復(fù)習(xí)教學(xué)才更見功底。第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)劃安排兩次模擬考試和一次適應(yīng)性考試。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。形象地說，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對自己最有用，理解也會更深刻。整體部署，科學(xué)安排，夯實(shí)基礎(chǔ)，整體落實(shí)，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備我們把復(fù)習(xí)時間安排分為三個階段：①大致從9月份到明年3月上旬為第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識。第二篇：2013屆高三年級復(fù)習(xí)備考計(jì)劃2013屆高三年級復(fù)習(xí)備考計(jì)劃做好高三復(fù)習(xí)備考工作，是高三教學(xué)工作的重要一環(huán)，也是高考能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。在新課程理念的指引下，探索高考備考的新思路。二、優(yōu)化課堂教學(xué)及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)思想和措施指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)原則：以教材為本、夯實(shí)基礎(chǔ)，突破雙基。②從3月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。在此談?wù)勎覀儗?fù)習(xí)備考的一些想法和做法。一、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性l、認(rèn)真研究兩綱與教材，分析2012年高考試題的特點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃我們制定高考復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)是什么?我們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)有三個：一是教材，二是兩個大綱(教綱和考綱)，三是2012年的高考試卷。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。忌好高騖遠(yuǎn)，以基礎(chǔ)知識為主；忌死記硬背，重在思維、能力的提高；忌答非所問，做到解題詳略得當(dāng)，結(jié)論完整；忌題海無邊，要以一當(dāng)十；忌胸中無目標(biāo)，計(jì)劃要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本。高考與新課程密切相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應(yīng)對策略。高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來為社會所關(guān)注。在教學(xué)上我們堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)。在第二輪復(fù)習(xí)期間我們計(jì)劃每周進(jìn)行一次文、理綜合的練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)綜合考試的方式。2004年高考—結(jié)束，各備課組就把各地的高考題收集起來，人手一份，進(jìn)行認(rèn)真分析研究，為高三的復(fù)習(xí)定下基調(diào)：注重基礎(chǔ)，逐步提高能力。任何一門學(xué)科的跛腳都會導(dǎo)致學(xué)生在高考中失利。每次備課都要備教材、備重難點(diǎn)、備練習(xí)、備學(xué)生，在統(tǒng)一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力做到教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，具體教學(xué)允許不同教學(xué)風(fēng)格并存和教師自由發(fā)揮，堅(jiān)持互相聽課、老教師帶新教師，相互取長補(bǔ)短，堅(jiān)持集體評課制度，這樣做能使青年教師快速成長，老教師也常教常新，與時俱進(jìn)。干部工作上去了，學(xué)生積極性高漲，復(fù)習(xí)備考的勁頭會更足。有時要用強(qiáng)有力的措施來控制學(xué)科間的平衡和協(xié)調(diào)。保證學(xué)生既能滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，又不至于感到壓抑和疲于奔命。至于學(xué)習(xí)的缺陷，補(bǔ)的方法是多種多樣的，文科學(xué)生數(shù)學(xué)差是普遍現(xiàn)象，我們就適當(dāng)增時補(bǔ)課，理科采取教師交叉補(bǔ)、學(xué)生幫助補(bǔ)、家教跟蹤補(bǔ)等靈活方式，不求一律，只求有效，為做好轉(zhuǎn)差工作，我們除了班主任外，每個任課教師都分有轉(zhuǎn)差任務(wù)，大家齊心協(xié)力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。三、第二輪備考的主要任務(wù)狠抓基礎(chǔ)知識不動搖高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識是高考成功的前提，只有高質(zhì)量的掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，做到舉一反三，才有可能談到綜合運(yùn)用所學(xué)知識來分析問題、解決問題。關(guān)注經(jīng)典題目的解析在第二輪復(fù)習(xí)備考中，做題是一個重要環(huán)節(jié)，但最重要的是要關(guān)注經(jīng)典題目的解析，通過一定數(shù)量的精選經(jīng)典習(xí)題，總結(jié)解決問題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)仔細(xì)審題、提取有效信息、靈活運(yùn)用知識解決問題的能力，但決不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，以做題代替復(fù)習(xí)?！犊荚嚧缶V》既是命題的準(zhǔn)繩，更是復(fù)習(xí)的依據(jù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新考綱，研究和體會《考試大綱》修訂內(nèi)容背后所隱含的學(xué)科能力要求和學(xué)科思想方法，從而清晰考試方向。但這一階段的“讀”，應(yīng)是老師們指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)地讀，有選擇地讀，務(wù)必使學(xué)生在讀中有新感悟、新收獲，以彌補(bǔ)前段“讀”中之不足。評講應(yīng)抓準(zhǔn)學(xué)生在練習(xí)和測試中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性地進(jìn)行評講。處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。抓好這項(xiàng)工作，首先要通過班科聯(lián)系會議（要求一月一次召開班科教師聯(lián)系會），進(jìn)一步明確對象，并認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，然后具體落實(shí)到當(dāng)科老師。高考既是一場實(shí)力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。第一輪（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，第二輪（專題）復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，我們必須認(rèn)真地搞好此輪復(fù)習(xí)。這里講的主要是學(xué)科能力，學(xué)科的基本能力是順利通過高考的通行證。《考試大綱》既是命題的準(zhǔn)繩，更是復(fù)習(xí)的依據(jù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新考綱，研究和體會《考試大綱》修訂內(nèi)容背后所隱含的學(xué)科能力要求和學(xué)科思想方法，從而清晰考試方向。但這一階段的“讀”，應(yīng)是老師們指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)地讀，有選擇地讀，務(wù)必使學(xué)生在讀中有新感悟．．．、新．收獲．．，以彌補(bǔ)前段“讀”中之不足。評講應(yīng)抓準(zhǔn)學(xué)生在練習(xí)和測試中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性地進(jìn)行評講。處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。抓好這項(xiàng)工作，首先要通過班科聯(lián)系會議（要求一月一次召開班科教師聯(lián)系會），進(jìn)一步明確目標(biāo)生，并認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，然后具體落實(shí)到當(dāng)科老師。高考既是一場實(shí)力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。一、明確目標(biāo)，跟蹤管理從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對