鼠小弟的小背心說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。圖片四 猴子說話這時(shí)候，猴子來了，它看到小背心，對(duì)鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”鴨子會(huì)給猴子穿嗎?為什么?（沒經(jīng)過主人的同意，東西是不能隨便借人的。我們一起和它打個(gè)招呼，（鼠小弟，你好?。┠銈兛矗笮〉艿纳砩洗┲裁?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)鼠小弟穿著這件好看的小背心會(huì)發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。馬穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的?！?來了一只海獅，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。師：現(xiàn)在我們一起來聽一聽這個(gè)好聽的故事，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講哦！逐頁展示ppt講述繪本故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。”師：那鴨子會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說呢？（幼兒一起學(xué)學(xué)看。第四篇：語言鼠小弟的小背心中班語言：鼠小弟的背心活動(dòng)目標(biāo)：，理解小動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。——你們猜接下來小海獅會(huì)碰到誰？聽！獅子來了（PPT8）——原來是碰到獅子，大獅子也想穿這件背心，它會(huì)怎么對(duì)小海獅說，請(qǐng)一位小朋友說：“小背心真漂亮。故事名字叫《鼠小弟的小背心》。（1）抽生演一演。出示圖片。應(yīng)用固定的句式幼兒應(yīng)該興趣會(huì)很濃厚。為了給幼兒創(chuàng)造更多運(yùn)用的機(jī)會(huì)，我主要選用了集體練習(xí)法、師幼對(duì)話法等。四、說教學(xué)方法根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、模仿法等。第三：應(yīng)用固定句式，初步掌握故事內(nèi)容。我選擇這個(gè)活動(dòng)主要原因是故事情節(jié)貼近幼兒心靈的語言，充滿幽默，受孩子的喜愛，其中蘊(yùn)涵的幽默、禮貌用語也讓孩子在活動(dòng)中得到了感受與學(xué)習(xí)。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀，一邊推測(cè)結(jié)尾是怎樣一個(gè)結(jié)局，還有圖畫中特別幽默的是動(dòng)物的表情，就說鼠小弟吧，你看它穿著小背心站在那里：“挺好看吧”時(shí)，多神氣啊，可當(dāng)它拖著被動(dòng)物們拉長(zhǎng)了的背心，淚流滿面地傷心遠(yuǎn)去時(shí)，又是多么沮喪啊。教師利用線索一，把開始與結(jié)尾部分鼠小弟穿著的小背心作對(duì)比，想象故事的中間情節(jié)。”“有點(diǎn)緊，還挺好看吧?”）理解故事內(nèi)容，讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講述故事?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺好看吧?”。第三部分：教師完整的講述故事，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事中動(dòng)物的對(duì)話，幼兒再次鞏固了故事內(nèi)容一遍。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。師：鼠小弟跟誰在一起？它們會(huì)說些什么呢？(學(xué)生自己說，同桌說)出示ppt：①把你的背心借給我穿穿?、谡?qǐng)把你的背心借給我穿穿行嗎？（征求意見，突出禮貌。站鼠小弟的角度，嘗試發(fā)散性地想出各種辦法讓鼠小弟變得開心。”再請(qǐng)全班幼兒一起做做表情。小結(jié)：原來當(dāng)你朋友傷心難過時(shí)我們只要去逗他開心，他就會(huì)高興起來，朋友之間應(yīng)該互相幫助。設(shè)疑：呀，漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。注意強(qiáng)調(diào)幼兒的禮貌用語?！?來了一只猴子，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。獅子穿上背心：“啊呀，有點(diǎn)緊，不過還挺好看的。不過…… 大象想出了個(gè)好辦法，把背心當(dāng)秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心第五篇：教案《鼠小弟的小背心》教案《鼠小弟的小背心》教學(xué)目標(biāo)：享受故事帶來的快樂，幽默和趣味，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。你是一個(gè)會(huì)與別人分享好東西的孩子?！眻D片七 海獅穿于是海獅穿上了小背心，海獅說什么? 仔細(xì)看看這時(shí)的小背心有什么變化? 圖片八 獅子說話還有誰會(huì)來?還有沒有猜其他動(dòng)物的?你為什么猜這個(gè)動(dòng)物?圖片九 獅子穿看!
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