【正文】 本文擴(kuò)展閱讀：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為f225。，并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話(huà)。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話(huà)。（第二遍的練習(xí)）4．師：小朋友的角色對(duì)話(huà)都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)?！焙朴钫f(shuō)：“我們可以到其它班級(jí)門(mén)口，不要靠那么近。而且也有助于幼兒提高合作、交往、協(xié)商解決問(wèn)題的能力。三．孩子在游戲中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、合作。它能吸引幼兒，激發(fā)幼兒游戲的興趣。本次活動(dòng)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、以幼兒的興趣和需要為基點(diǎn)，合理選材。主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣體現(xiàn)了出來(lái)。瞧！這是哪里??？這里會(huì)發(fā)生什么故事呢？二、師幼共同討論用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色特征。第一組的孩子把花放得到處都是，看上去有點(diǎn)雜亂無(wú)章。將幼兒分成三組開(kāi)展表演游戲。第三次游戲活動(dòng)目標(biāo)：、塑料花、樹(shù)等材料布置花園等場(chǎng)景。將幼兒分成三組開(kāi)展表演游戲。但是在游戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：，孩子的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不夠生動(dòng)，我們計(jì)劃在語(yǔ)言區(qū)中，投放錄音帶，讓孩子聽(tīng)錄音，感知不同角色的不同語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，進(jìn)行模仿。評(píng)價(jià)?；顒?dòng)四： 活動(dòng)目標(biāo)：利用材料裝扮角色，進(jìn)一步激發(fā)表演的興趣。師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話(huà)，（手勢(shì)示意）。表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱(chēng)叫什么？(2)故事里有誰(shuí)？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。）體驗(yàn)到了分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。第一篇：中班表演游戲《金色的房子》教案(全)表演游戲《金色的房子》 活動(dòng)一： 活動(dòng)目標(biāo) ：理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡(jiǎn)單的人物對(duì)話(huà)，并進(jìn)行表演。請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)出圖上有什么？（白云 房子 大樹(shù) 花朵 一大片草地）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著誰(shuí)？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》二、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師講述故事，冰動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。四、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動(dòng)。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話(huà)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話(huà)。學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂(lè)渲染氣氛，增加游戲的表演性。（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿為大家示范表演。第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：，發(fā)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)能力、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。四、評(píng)價(jià)游戲小動(dòng)物們覺(jué)得小姑娘的表演好在哪里？小姑娘覺(jué)得小動(dòng)物的表演好在哪里？觀察與反思：在游戲開(kāi)展前，孩子討論各種角色的動(dòng)作，孩子用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色特征的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，讓孩子相互學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作，為游戲做了一個(gè)很好的鋪墊。，合作開(kāi)展游戲。引導(dǎo)幼兒跟同伴一起布置場(chǎng)景，協(xié)商選擇角色扮演。第三組的孩子把花都放在了一起，結(jié)果沒(méi)有體現(xiàn)出花園的場(chǎng)景?！靶?dòng)物們想進(jìn)去金色的房子玩玩的時(shí)候，小姑娘的態(tài)度是什么樣呢？說(shuō)了什么？表情是什么樣呢？動(dòng)作是什么樣的呢？后來(lái)，小姑娘邀請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)去的時(shí)候，他們說(shuō)了什么？表情什么樣呢？動(dòng)作是什么樣的呢？”三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。換角色的過(guò)程中，孩子們也較好體現(xiàn)了謙讓、協(xié)商等。興趣和需要是幼兒參與表演游戲的出發(fā)點(diǎn)，也是表演游戲順利進(jìn)行的保證，而且決定著表演游戲的發(fā)展方向。每次表演游戲前，教師都要花大量時(shí)間為幼兒準(zhǔn)備表演的道具在指導(dǎo)游戲中還要反復(fù)地交代道具的使用和保護(hù)方法。在表演游戲的過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的矛盾與問(wèn)題，以前教師總習(xí)慣充當(dāng)問(wèn)題的調(diào)解者，使幼兒一遇問(wèn)題就想依賴(lài)?yán)蠋?，這與幼兒主體性的發(fā)揮是背道而馳的。四、充分發(fā)揮“討論”在游戲中的作用，豐富和促進(jìn)游戲的開(kāi)展?！庇螒蛑?，我們和孩子一樣都感到一種滿(mǎn)足。教師開(kāi)始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà) ，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開(kāi)心