【正文】 憑借生活需求練筆。作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。要憑借課文的差別特點，設想和接納靈便多樣的教學過程與要領計謀。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。小學生作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。教學目標（一）識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。習作”的類型發(fā)生一定的改變在“分析學習”中，指導學生大膽設想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力（三）教學重點、難點第一單元：一是指導學生經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學生學習掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感；三是指導學生了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。六、提高教學質(zhì)量措施：，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。四、教材的重點和難點 ：學習400個生字（其中要求寫的300個）。，對閱讀有興趣。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。1實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體?！墩渲轼B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲??；《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術；《竹影》中的繪畫藝術。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。學困生存在的不足是：學習語文的習慣養(yǎng)成差。第三篇：七年級下期語文教學計劃2016年上期七年級語文教學計劃本學年我繼續(xù)擔任七年級1501509班的語文教學，為了更好的開展教學工作，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：一、學生情況分析通過一學期的教學實踐和對學生的觀察，我對學生有了較為深刻的了解。三、教學措施從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。與千米或噸的有關實際問題。二、本學期的教學任務和奮斗目標在數(shù)與代數(shù)方面首先掌握的知識與技能有：口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式。三、教學目標1 、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習興趣。針對優(yōu)生多鼓勵指導，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運用一些節(jié)奏為歌曲進行伴奏的能力。其中三年級二班學生總體學習能力略高出其它兩個班。結合家校聯(lián)系促進學生課外閱讀習慣養(yǎng)成，保證中下生每學期基本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生則鼓勵多閱讀多積累。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。、流利、動情地朗讀課文。，促進學生學習方式的改變。詞匯表(2)需要一個可以寫的單詞和表達的列表。班里的學生積極向上，思維活躍，學習習慣扎實，學習成績優(yōu)秀。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。我們可以利用小學生愛玩的天性。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。教學內(nèi)容與小學生的生活學習現(xiàn)實密切相關，選題時充分考慮小學生的需求。二、教材分析：該教材強調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設計的實現(xiàn)。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。累計認識2200個字，會寫1600個字。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。，老師為導的教學方法成為課堂教學的一種新導向，努力培養(yǎng)學習的自主學習能力。六單元的學習，重在培養(yǎng)學生探索的興趣和意識。二單元通過本組教材的學習，要引導學生認識并學會本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。我班學生經(jīng)過三年級的培養(yǎng)，養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，班干部在老師的指導下，漸成為了老師的小助手，能在課外幫老師進行班級的行為管理，可自己安排一些班級的事項。通過本組教材的學習，教師要引導學生認識本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，體會課文中重點詞句在表情達意方面的作用，感受作品中的人物形象，關注作品中人物的命運和體驗人物的內(nèi)心情感。教學時要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在自主的基礎上去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去探究。親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情??情滿教材?！秶旌吞栆煌稹分?，國旗和太陽一樣朝氣蓬勃。置身于這樣的畫卷中，誰能不感到自豪與暢快呢？好好地品味和欣賞這多彩的畫卷吧！第四單元：本單元安排了4篇精讀課文（其中1篇批讀文），1篇略讀課文。江南水鄉(xiāng)，流水潺潺。課文有的貼近兒童生活，有的具有鮮明的時代感，有的是膾炙人口的名篇??在這些文質(zhì)兼美的詩文中，我們可以感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。，在活動中學習語文，學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。根據(jù)表達的需要正確使用標點符號。背誦優(yōu)秀詩文20篇。（二）、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：三年級下期語文教學計劃三年級下期語文教學計劃本期我繼續(xù)擔任三年級一班的語文教學工作，本期教學計劃如下：一、年段教學目標分析（一）識字與寫字，養(yǎng)成主動識字的習慣。，做到不出聲，不指讀。，樂于和同學交流。二．三年級教材結構、內(nèi)容分析本學期的教材一共有七個單元：課文36課，積累與運用七個。“積累與運用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”等6項練習內(nèi)容。房屋，白墻灰瓦；橋樓，古色古香?！度祟惖摹袄蠋煛薄方榻B了仿生學的常識，讓我們知道自然界很多生物都可以充當人類的“老師”；《鐘表店里的爭吵》是一篇科普童話，通過鐘表們的爭吵，讓我們領悟到要善于發(fā)現(xiàn)新事物的優(yōu)點；《奇妙的橋》為我們介紹了用玻璃、紙或鹽等材料造出的堅固的橋，令人耳目一新；《橡皮頭鉛筆》讓我們體會到一個窮畫家變成發(fā)明家的執(zhí)著；而《扁鵲治病》則揭示出要以科學的態(tài)度對待疾病，不能諱疾忌醫(yī)。天安門廣場的升旗儀式吸引了海內(nèi)外的中國人，那一次又一次的靜靜等待和翹首凝望，表現(xiàn)了誠摯的中華情結。我們能否做到情滿課堂呢？能否在充滿情感的教學過程中引導學生掌握生字，欣賞課文，完成教學任務呢？相信我們行！第六單元：本單元圍繞“人與環(huán)境”這一主題，安排了5篇課文：《父親、樹林和鳥》、《花是種給別人看的》、《植物之間的“愛”和“恨”》、《失蹤的森林王國》、《古詩兩首》，另外還有一個“積累與運用”。“口語交際”和“習作百花園”“自主閱讀園地”要注意培養(yǎng)學生學習的興趣，讓他們掌握學習方法，讓學生自己思考，自己質(zhì)疑，自己釋疑。學會搜集課外資料，與他人交流閱讀感受，激發(fā)學生對閱讀的喜愛。但還不能完全的達到自覺。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞語在表達情意方面的作用，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；養(yǎng)成積累好詞好句的習慣；激發(fā)學生對閱讀的喜愛，使學生樂于與他人交流自己的閱讀感受。教師在教學中，要引導孩子在朗讀中領悟內(nèi)容，抓住課文中重點詞句了解作者要表達的感情。五．課時安排本期的教學任務，課文一共36課，積累與運用七個。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。三、學生情況分析三（2）班共有學生46名，其中男生24名，女生22名。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。能逐步清楚明白地講述一件事情。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生。它吸收了國內(nèi)外英語教學的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學理論和實踐經(jīng)驗與我國小學英語教學的實際有機結合，形成了適合我國英語教學基本情況的模式和方法。(四)注重雙向交流：選擇一些與學生日常生活密切相關、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。五、教學措施：建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。注重字母教學。但是課后閱讀的習慣比較淡薄，需要把精力放在接下來的工作上。課本上有八個題目?！爸袊鴪@林”的框架，加強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。，對課文不理解的部分提問。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。