【正文】 課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。四、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)一大批有創(chuàng)新人才的學(xué)生，為祖國的未來做貢獻(xiàn)。同時，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。第四篇：校本培訓(xùn)心得體會校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深。四月份的培訓(xùn)主題是“教態(tài)藝術(shù)”，主講人是劉麗副校長。組織讀書論壇四次，分別是xx月xx日的《寒假讀書心得》、xx月xx日的《曉國家大事，攬世界風(fēng)云》、xx月xx日的《我的讀書故事》和xx月xx日舉行的《中華上下五千年知識競賽》，xx月xx日舉行“享受閱讀，快樂生活”讀書測試。教師在多功能廳里上課，聽課的教師圍坐在辦公室的電腦旁聽課，通過遠(yuǎn)程監(jiān)控，既可以用“挑剔”的眼光看著上課老師的一舉一動，又能全面觀察學(xué)生們的反應(yīng)，同時針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行實時研討，不用擔(dān)心嘈雜聲會影響上課師生的情緒。一是“手到”，認(rèn)真記錄教學(xué)流程、重點、難點、板書、師生交流情況、教學(xué)“亮點”及自己觸景生情碰撞出的“火花”。(3)與名師同研一節(jié)課各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，通過網(wǎng)上資源找到名師課堂，在反復(fù)觀看揣摩的基礎(chǔ)上制定適合自己的教學(xué)方案，與“名師”同研一節(jié)課，在實踐中去反思感悟，逐步縮短與名師的差距。各教研組會根據(jù)學(xué)科特點、研究主題、培養(yǎng)目標(biāo)等方面選擇“同上一節(jié)課”的最佳形式，如“一人同課多輪”，對培養(yǎng)年青教師，提高他們的教學(xué)技能和水平，幫助他們解決教學(xué)中的問題，效果顯著。備好教法，心中有術(shù)。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師在教育教學(xué)過程中，要充分信任學(xué)生，把機(jī)會交給學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。如關(guān)于真才實學(xué)的老師。學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長檔案”，同時明確明年的努力方向。同時鼓勵教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽，推動了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性。建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計劃、總結(jié)、實驗報告、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋，教師個人保管，定期檢查，必要時在校內(nèi)公開交流。通過“講座”、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。下面小編為大家?guī)碇行W(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有幫助！我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績喜人。校園網(wǎng)內(nèi)還開設(shè)教師論壇，學(xué)習(xí)和體驗并重；努力形成校本教師培訓(xùn)是自我需求的良好氛圍。以我校為例，在通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上作了有效的探索，主要采取了以下幾個方面的措施：（1）專家指導(dǎo)：針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑問和困惑，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，聘請專家到學(xué)校舉辦專題講座，進(jìn)行“臨床會診、現(xiàn)場診斷”找出問題原因，制訂政策，幫助教師答疑。②培訓(xùn)培養(yǎng)內(nèi)容要有針對性。學(xué)校要為培訓(xùn)培養(yǎng)工作提供必要的物質(zhì)和精神條件。教師的培訓(xùn)培養(yǎng)的實效的取得，需要學(xué)校提供相當(dāng)數(shù)量和質(zhì)量的學(xué)習(xí)資料作為保證。表現(xiàn)在沒有針對成人的學(xué)習(xí)特點，大量采用集中講授的方式，組織形式單一，缺少變化。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。三、做好班隊工作在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。對于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。培訓(xùn)培養(yǎng)缺少設(shè)備設(shè)施的保證。學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃要立足于學(xué)校的現(xiàn)實情況和發(fā)展要求，從學(xué)校工[中小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(共2篇)]作的全局出發(fā)，針對學(xué)校工作的實際需要而制定。要使培訓(xùn)培養(yǎng)工作具有針對性，要做好以下幾個方面的工作。對于新手教師，可以采用老帶新，課堂觀摩，對合格型教師，進(jìn)行技能訓(xùn)練，微格教學(xué)，對經(jīng)驗型教師進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，反思性教學(xué)，參與教育科研等形式。如我校評出的校內(nèi)星級教師，市級骨干教師、中級職稱以上教師每學(xué)期至少開一節(jié)示范課，讓他們的知識和經(jīng)驗在教師中傳播，發(fā)揮他們的最大效應(yīng)和輻射作用。因此，在新的形勢下，任何學(xué)校忽視教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校自身持續(xù)發(fā)展就可能困難重重而難以實現(xiàn)。在課改實驗中，校級干部身先士卒，做好表率，切實做到三個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。積極參加上級培訓(xùn)我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，開辟不同形式的交流平臺。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動通過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。雖然在此過程中還是有一部分學(xué)困生感到無所事事，但長期這樣影響，他們也會逐漸參與進(jìn)來。(1)五定：定時間、定內(nèi)容、定主