【正文】 自主討論，大膽表現(xiàn)：（1）出示頭飾，引起幼兒表演興趣。（1）出示圖一，引導幼兒觀察講述圖意。中班語言教案《小刺猬和它的朋友》這篇文章共4434字。螞蟻：能預感空氣的濕度，當它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。教學活動準備：經(jīng)驗準備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛。第四篇：幼兒園中班語言教案《小刺猬和它的朋友》《中班語言教案《小刺猬和它的朋友》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《小刺猬和它的朋友》！教學設計意圖：中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們三三兩兩的在討論各種問題，本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習慣?；顒臃此迹捍嘶顒訉⒗L本與數(shù)學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學活動。（8）小猴的項鏈是按什么規(guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是AABBCC）（9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結：小刺猬把快樂分享給了大家?；顒舆^程：一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。中班小刺猬的項鏈教案 篇2活動目標：在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。）小動物們要幫小猴子把項鏈串完，那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律請幼兒幫著串完）幫小猴串好項鏈，？（開心的）三、分組進行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導。師：小刺猬怎么了？教師小結：小刺猬因為沒有朋友很孤單，所以很傷心。第三篇：中班小刺猬的項鏈教案關于中班小刺猬的項鏈教案3篇中班小刺猬的項鏈教案 篇1活動目標：喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。我們一起來說說秘密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……過渡：小兔子的項鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片四）（引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律）老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎？小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎？真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒！小猴子太開心了，他感謝你們。第二天，拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了?；顒舆^程：一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，今天老師請來了一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。七、活動延伸歌曲：大家游戲真快樂33小結：小刺猬的項鏈是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準確表達出來。課件四：教：這條項鏈是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子。我們一起來聽聽他的故事吧！二、教師針對繪本內容，講述故事并進行相關問題提問。嘗試按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，出示第六頁圖片。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?；顒舆^程：（一）播放ppt，出示封面圖片。大象看到大家都有好看的項鏈，非常羨慕。最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。四、情感升華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學故事屋：小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天，小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鏈。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢?(出示圖片)瞧，小動物什么表情啊??；顒舆^程：一、故事導入，學習間接排序的規(guī)律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一只可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。從起始點一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。所以小刺猬沒有朋友。第二篇：中班小刺猬的項鏈教案中班小刺猬的項鏈教案合集7篇中班小刺猬的項鏈教案 篇1活動目標：學習有規(guī)律的排序方法。第三天，“咂咂，咂咂。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒幽繕耍焊鶕?jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。在分頁講述部分我們都是一步一步的提問，幼兒也能跟著我的思路來進行。小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會傷人，就捉住了她。（師幼共同表演，還可請個別幼兒表演）圖四 秋天來了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。第一篇：中班語言教案：小刺猬學時髦中班早期閱讀：小刺猬學時髦活動來源：現(xiàn)在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了，我們的幼兒也越來越會模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強，通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學時髦。山里滿地是熟透了的果子，他們看見了會怎么做呢？ 圖五看！怎么了？ 對??！它刺不到果子心理又會怎么呢？（很難過）圖六 哎呀！發(fā)生了什么事?。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？（很著急）它會著急的說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我啊?。┪覀円粔K來學學小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）圖七 看！刺猬媽媽是怎么救它的？ 發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會去學時髦燙成卷刺嗎？對?。W時髦給小刺猬帶來了麻煩，我們一起來聽小刺猬學時髦的故事吧三、師講述故事四、師幼共同講述故事五、活動延伸小刺猬學時髦給自己帶來了麻煩，我們小朋友要學時髦嗎？（不要）對呀！亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。小刺猬著急的大喊：“媽媽，快來救我??！”刺猬媽媽連忙來救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。在圖三部分小刺猬的心里是重點，我讓幼兒用動作來表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動，小朋友們都興趣都很大，一個個表演的都很棒，有的昂著頭，有的插著腰，還有的笑的很得意，一個個學的有摸有樣。能關注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。三、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內容。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只色的蝸牛。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。在欣賞與講述中理解繪本內容，喜歡繪本閱讀活動。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。這些關鍵要點，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進行制作禮物過程中，對所學知識進行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鏈，都在想拉亞的項鏈真好看，他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鏈，心里很高興。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家