【正文】 玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。我們來幫媽媽穿一條項(xiàng)鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。拉亞先幫小兔穿項(xiàng)鏈了，小兔的項(xiàng)鏈穿完了嗎？你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？誰能幫它穿完？小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)藍(lán)，一個(gè)黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。（拉亞總是孤孤單單一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見它就跑。不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì)。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。師：小猴為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完，只串了一半。（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）設(shè)計(jì)思路：助人為樂是幼兒的一種天性，在這種快樂的氣氛中，即聽了故事，又學(xué)會(huì)了按規(guī)律排序?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?？（圖片三）（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。這樣的規(guī)律來排列的。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會(huì)把豆子變成漂亮的項(xiàng)鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？二、出示操作材料幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項(xiàng)鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦`）三、幼兒作品展示展示作品、2幼兒能完整的`說出規(guī)律是什么。此活動(dòng)時(shí)間有一些長大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒?dòng)室。幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。② 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密。（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。2．引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》?！斑@些豆子是怎樣排隊(duì)的？”幼兒一起為小猴做項(xiàng)鏈?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項(xiàng)鏈去送給更多的朋友們。師：這里還有一條，它是怎么穿的？瞧，又來了一條。師：今天老師給你們帶來個(gè)故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。白色蝸牛一個(gè)。在這之后，我應(yīng)該要問小朋友為什么要捉它呢？讓幼兒知道還是直刺好，可是這里在上的時(shí)候忘掉了，在后面的問題上出現(xiàn)了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢？小朋友都說了要給媽媽買禮物。在課的一開始我就提問讓他們一起來看看封面上有誰？接著和他們一起說這本圖書的名字，在這里我和幼兒重點(diǎn)的說說什么叫時(shí)髦呢？在這里幼兒說了很多，有的說時(shí)髦就是化裝，有的說是像媽媽一樣涂口紅等，他們都發(fā)揮了想象，但是在此處對與幼兒的點(diǎn)評還是太平乏了。秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說題目。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本活動(dòng)過程：一、師出示大圖書教師：今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，我們來看封面上有誰？（小刺猬）。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了?！狈此迹荷贤炅诉@堂課之后，我自己總的感覺是我們小朋友這次好配合啊！我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好，都積極的回答問題，積極的動(dòng)腦筋。在小朋友要去捉小刺猬時(shí)，小刺猬心理很著急，它會(huì)著急的說什么呢？小刺猬著急的說：“媽媽，快來救我?。∥覀冃∨笥讯紝W(xué)的很著急，叫的也很大聲也都很為小刺猬著急。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。第一天，“沙沙，沙沙。第五天，“咔嚓，咔嚓。幼兒的操作材料、黑板活動(dòng)過程：一、播放ppt，出示封面圖片。四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。師：你覺得哪個(gè)禮物最好看，為什么？（個(gè)別幼兒介紹方法并糾錯(cuò)）師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。他們已經(jīng)開始了。中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容?！澳銈兛此麄儞斓搅耸裁搭伾亩棺?？”。懂得并感受分享是一件快樂的事情。教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。（紅綠綠紅綠綠）（四）幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大?。?）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）① 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。請個(gè)別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價(jià)。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。我們幫幫小猴吧。活動(dòng)目標(biāo)：利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺得項(xiàng)鏈美在哪里？（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識(shí)，就不會(huì)被動(dòng)的學(xué)，不會(huì)學(xué)的枯燥。三、幼兒操作小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？（教師示范：請幼兒說第一個(gè)先放什么顏色？第二個(gè)、第三個(gè)……）小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)過程：一、提問導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，在聽故事前，我們先認(rèn)識(shí)一下故事的主人公。師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)綠一個(gè)黃一個(gè)綠一個(gè)黃有規(guī)律的排列，真美麗！（4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會(huì)怎么想？從哪里看出來？（5）、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。師：小朋友們做出了美麗的項(xiàng)鏈，那讓我們帶著項(xiàng)鏈一起去參加小動(dòng)物們的舞會(huì)吧！故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。認(rèn)識(shí)朋友?？?，拉亞想了什么辦法？（3）拉亞的項(xiàng)鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，它可真聰明呀！二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給動(dòng)物串項(xiàng)鏈。小猴帶上項(xiàng)鏈可開心了。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。提問：（1）出示課件第一頁圖片。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。師：聽一聽故事，看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢？提問：①、故事中都有誰？（小刺猬、小鹿、小兔子）②、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法？繼續(xù)聽故事師：故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法，聽聽看是什么辦法三、情景表演教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。其次以情景表演的方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復(fù)述故事的能力。能理解猛撲、急忙、夸獎(jiǎng)等詞語。“小豬會(huì)不會(huì)被大灰浪吃掉？誰會(huì)幫助小豬？用什么方法？讓們看看小豬到底有沒有得救？”（幫助幼兒理解急忙）（5）同時(shí)出示圖三、圖四：“大灰浪吃掉小動(dòng)物了嗎？小動(dòng)物是怎樣幫助小豬的？最后大家在干什么？為什么說小刺猬