【正文】 子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈，幼兒說出規(guī)律)老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項鏈嗎?小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。這樣的規(guī)律來排列的。激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！效果分析：這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學活動。（操作PPT，將項鏈的規(guī)律框出來）師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈，作為禮物送給小動物們。（出示小刺猬的封面圖片）二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。大圖書一本。在環(huán)節(jié)三師講述故事時有的幼兒已經(jīng)會跟著我來講了，我應該再加一個環(huán)節(jié)，讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。在第二個環(huán)節(jié)時我提要求讓我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。山里滿地是熟透了的果子，姐妹們學著媽媽的樣，刺了一身果子。那什么叫時髦呢？（理解“時髦”愛漂亮，愛打扮，喜歡化裝等）看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢？到底講了什么我們一起來看看吧！二、幼兒看圖書師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理。回到家，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學時髦了。在圖六哎呀！發(fā)生了什么事啊！在這里我們小朋友都說了好多，有的地方小朋友說的話我沒有進性糾正，應該要進一步來進行說的。活動準備：教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”?！倍?、引導幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛?；顒訙蕚洌骸缎〈题捻楁湣穚pt。提問：你們覺得好看嗎？為什么（教師提醒，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）師：原來有規(guī)律的項鏈既好看又漂亮。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤）師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：要從小旗開始按規(guī)律排隊，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊撕下來的雙面膠要放進空籮筐師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！（幼兒自主選擇材料操作，教師指導）六、成果展示，進行驗證。鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)拉亞看著這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。)二、大膽嘗試小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。學會了簡單的規(guī)律排序方法。小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。學會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？出示小刺猬的封面圖片。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？（6）小動物們撿了這么多豆子。要求：①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導四、展示幼兒作品。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的問好。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學知識融入到繪本故事中。提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。├瓉喛粗@些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法！提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）聽故事：我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鏈。二、大膽嘗試小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。（先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說說有什么不同的規(guī)律）設計思路：自主設計，動腦有動手，開發(fā)幼兒的思維，鍛煉動手能力。它是一個渾身長滿刺的小動物。師： 我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）教師小結：小兔的項鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個大，一個小，真美麗?？墒?，有一件事情總是讓它非常的煩惱。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。（AAB）誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）三、運用規(guī)律，給媽媽串項鏈。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？（6）小動物們撿了這么多豆子。要求：①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導四、展示幼兒作品。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。四、出示圖片,引導幼兒觀察觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？教師小結：魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。這樣一來,既調(diào)動了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進步,讓幼兒體驗到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進教師創(chuàng)設的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。懂得同伴之間遇事要互相關心幫助。？”（幫助幼兒理解夸獎一詞）結伴講述，共同分享。（2）請個別幼兒在集體面前講述?；顒舆^程：觀察圖片，大膽講述。通過這節(jié)教學活動，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結友愛, 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象，小動物也會有一些特殊的變化。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。教學活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮?。幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞。?大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導幼兒兩種特征結合起來說規(guī)律。幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木