【正文】 子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律)老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎?真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！效果分析：這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動(dòng)。（操作PPT，將項(xiàng)鏈的規(guī)律框出來(lái)）師：小刺猬穿了好多漂亮的項(xiàng)鏈，作為禮物送給小動(dòng)物們。（出示小刺猬的封面圖片）二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。大圖書(shū)一本。在環(huán)節(jié)三師講述故事時(shí)有的幼兒已經(jīng)會(huì)跟著我來(lái)講了，我應(yīng)該再加一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒看著大書(shū)跟著我一塊來(lái)講一講的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我提要求讓我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮，愛(ài)打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？到底講了什么我們一起來(lái)看看吧！二、幼兒看圖書(shū)師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理?；氐郊?，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺?，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了。在圖六哎呀！發(fā)生了什么事?。≡谶@里我們小朋友都說(shuō)了好多，有的地方小朋友說(shuō)的話(huà)我沒(méi)有進(jìn)性糾正，應(yīng)該要進(jìn)一步來(lái)進(jìn)行說(shuō)的。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”?！倍?、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸?！贰！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。提問(wèn)：你們覺(jué)得好看嗎？為什么（教師提醒，項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的？）師：原來(lái)有規(guī)律的項(xiàng)鏈既好看又漂亮。（分別出示項(xiàng)鏈、圍巾、帽子、紙盤(pán)）師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過(guò)程中，要注意：要從小旗開(kāi)始按規(guī)律排隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊撕下來(lái)的雙面膠要放進(jìn)空籮筐師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動(dòng)吧?。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料操作，教師指導(dǎo)）六、成果展示，進(jìn)行驗(yàn)證。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法!提問(wèn):猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。)二、大膽嘗試小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項(xiàng)鏈。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB和ABB的排列規(guī)律。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊？出示小刺猬的封面圖片。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。小刺猬拉亞怎么了？（觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨(dú)）（2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？（3）你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）（5）其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？（6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。要求：①按你喜歡的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。課件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他好像不知道接下來(lái)的豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問(wèn)好。繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大小）拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。二、大膽嘗試小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。（先請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的排放規(guī)律，出示在黑板上，再說(shuō)說(shuō)有什么不同的規(guī)律）設(shè)計(jì)思路：自主設(shè)計(jì)，動(dòng)腦有動(dòng)手，開(kāi)發(fā)幼兒的思維，鍛煉動(dòng)手能力。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物。師： 我們一起來(lái)看看小兔子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）教師小結(jié)：小兔的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是兩個(gè)大，一個(gè)小，真美麗。可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開(kāi)心的說(shuō)：“那我來(lái)教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”小動(dòng)物們撿來(lái)了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。今天老師要給小朋友們介紹一個(gè)朋友，它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？它的名字叫拉亞。戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來(lái)到草地上，小動(dòng)物們一看，原來(lái)拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。（AAB）誰(shuí)能穿一條用兩個(gè)藍(lán)和一個(gè)黃三個(gè)為一組，從頭到尾一模一樣的項(xiàng)鏈？（請(qǐng)幼兒上前操作）三、運(yùn)用規(guī)律，給媽媽串項(xiàng)鏈。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。小刺猬拉亞怎么了？（觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨(dú)）（2）小動(dòng)物喜歡這樣的拉亞嗎？（3）你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來(lái)排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）（5）其它小動(dòng)物看見(jiàn)了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會(huì)怎么樣？（6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。要求：①按你喜歡的規(guī)律來(lái)穿項(xiàng)鏈②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類(lèi)太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒(méi)按規(guī)律來(lái)串。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察觀(guān)察圖中都有哪些小動(dòng)物？（螞蟻、燕子、小魚(yú)、刺猬、小鹿、小兔）圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？教師小結(jié)：魚(yú)：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚(yú)紛紛浮上水面呼吸。這樣一來(lái),既調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進(jìn)步,讓幼兒體驗(yàn)到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過(guò)程中不自覺(jué)地體會(huì)到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對(duì)文中的情感因素有著各自不同的體驗(yàn)。懂得同伴之間遇事要互相關(guān)心幫助。？”（幫助幼兒理解夸獎(jiǎng)一詞）結(jié)伴講述，共同分享。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述?；顒?dòng)過(guò)程：觀(guān)察圖片，大膽講述。通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài), 也初步的知道了在下雨前不僅會(huì)有自然現(xiàn)象，小動(dòng)物也會(huì)有一些特殊的變化。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲(chóng)子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲(chóng)吃。教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氛圍特別融洽，孩子們特別快樂(lè)！活動(dòng)結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓?lè)之中不愿走出活動(dòng)室。幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂(lè)一起跳項(xiàng)鏈舞。② 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來(lái)說(shuō)規(guī)律。幼兒收集的可用來(lái)串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤(pán)珠、帶孔積木