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中班語言教案:小刺猬學時髦(完整版)

2025-10-17 02:49上一頁面

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【正文】 子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?小結:小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。這樣的規(guī)律來排列的。激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧!效果分析:這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學活動。(操作PPT,將項鏈的規(guī)律框出來)師:小刺猬穿了好多漂亮的項鏈,作為禮物送給小動物們。(出示小刺猬的封面圖片)二、講述繪本,讓幼兒欣賞繪本。第六天,“啊嗚,啊嗚!”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。第二天,“嚓嚓,嚓嚓。(采用個別與集體練習的形式,鼓勵幼兒大聲學一學。第二天,變成了一只橙色的蝸牛。大圖書一本。在環(huán)節(jié)三師講述故事時有的幼兒已經(jīng)會跟著我來講了,我應該再加一個環(huán)節(jié),讓幼兒看著大書跟著我一塊來講一講的。在第二個環(huán)節(jié)時我提要求讓我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。山里滿地是熟透了的果子,姐妹們學著媽媽的樣,刺了一身果子。那什么叫時髦呢?(理解“時髦”愛漂亮,愛打扮,喜歡化裝等)看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢?到底講了什么我們一起來看看吧!二、幼兒看圖書師提要求:我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理。回到家,小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺?,F(xiàn)在,小刺猬的刺全直了,小刺猬慚愧地說:“我以后再也不亂學時髦了。在圖六哎呀!發(fā)生了什么事啊!在這里我們小朋友都說了好多,有的地方小朋友說的話我沒有進性糾正,應該要進一步來進行說的。活動準備:教具:綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個,與蝸牛顏色相同的字卡各一個,分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”?!倍?、引導幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。出示大圖書封面,向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?!贰!币恢晃伵B掏痰嘏肋^來?!彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓,變成了一只紅色的蝸牛?;顒訙蕚洌骸缎〈题捻楁湣穚pt。提問:你們覺得好看嗎?為什么(教師提醒,項鏈上的珠子是怎么排隊的?)師:原來有規(guī)律的項鏈既好看又漂亮。(分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤)師:為了讓你的禮物更漂亮,在加工的過程中,要注意:要從小旗開始按規(guī)律排隊,一個挨著一個,中間不能有空隙也不能有重疊撕下來的雙面膠要放進空籮筐師:我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧!行動吧!(幼兒自主選擇材料操作,教師指導)六、成果展示,進行驗證。鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。)二、大膽嘗試小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。學會了簡單的規(guī)律排序方法。小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。學會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB和ABB的排列規(guī)律。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?出示小刺猬的封面圖片。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨)(2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?(3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)(4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)(5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣?(6)小動物們撿了這么多豆子。要求:①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導四、展示幼兒作品。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強,找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。課件八、教:可是啊,小猴遇到了點困難,他好像不知道接下來的豆子該怎么排了,你瞧,一個大大的問好。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學知識融入到繪本故事中。提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大?。├瓉喛粗@些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!提問: 猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。二、大膽嘗試小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。(先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說說有什么不同的規(guī)律)設計思路:自主設計,動腦有動手,開發(fā)幼兒的思維,鍛煉動手能力。它是一個渾身長滿刺的小動物。師: 我們一起來看看小兔子的項鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢?(都用什么顏色?怎么串的?)教師小結:小兔的項鏈里除了有顏色的秘密,還有大小的秘密,它們是兩個大,一個小,真美麗??墒?,有一件事情總是讓它非常的煩惱。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈,都急忙圍了過來,說:“好漂亮的項鏈呀,我要是有一條這樣的項鏈該多好呀!”小刺猬看到小動物都不怕它,非常的開心的說:“那我來教你們做項鏈吧,走,我們撿豆子去!”小動物們撿來了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項鏈。今天老師要給小朋友們介紹一個朋友,它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰呀?它的名字叫拉亞。戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上,小動物們一看,原來拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。(AAB)誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組,從頭到尾一模一樣的項鏈?(請幼兒上前操作)三、運用規(guī)律,給媽媽串項鏈。讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨)(2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?(3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)(4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)(5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣?(6)小動物們撿了這么多豆子。要求:①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上教師巡回指導四、展示幼兒作品。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強,找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。四、出示圖片,引導幼兒觀察觀察圖中都有哪些小動物?(螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔)圖中怎樣看出下雨了呢?(烏云、雨傘)老師還看出來一種現(xiàn)象,你們想知道嗎?教師小結:魚:它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣;陰雨之前氣壓低,深水中的氧氣大大減少,魚紛紛浮上水面呼吸。這樣一來,既調(diào)動了幼兒的積極性,肯定了幼兒的進步,讓幼兒體驗到成功的愉悅,又讓幼兒情不自禁地走進教師創(chuàng)設的情境里面,讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容,尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。懂得同伴之間遇事要互相關心幫助。?”(幫助幼兒理解夸獎一詞)結伴講述,共同分享。(2)請個別幼兒在集體面前講述?;顒舆^程:觀察圖片,大膽講述。通過這節(jié)教學活動,不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助,團結友愛, 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象,小動物也會有一些特殊的變化。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候,氣壓變低,空氣里水汽增多,土壤中的一些小蟲子也爬出土外,燕子就要低飛去捕蟲吃。教學活動難點:能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮?。幼兒相互分享自己的項鏈,并跟著音樂一起跳項鏈舞。?大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導幼兒兩種特征結合起來說規(guī)律。幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木
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