【正文】 水是最常見的物質(zhì)之一，是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。邊聽賞邊表現(xiàn)①反復播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。為此我設(shè)計了融認知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動，旨在引導幼兒對身邊的事物進行持續(xù)的探究，并運用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。第一環(huán)節(jié)的進場時我以郊游的形式引出，讓幼兒身體的各個部位都得到了伸展。劉麗 中班美術(shù)《我的好朋友》活動反思今天的美術(shù)活動是“我的好朋友”，在讓幼兒看過范畫以后我只對孩子提出了兩個作畫的要求，頭要大，選用對比色作畫；你覺得怎么好看就怎么畫。接下來，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起朗誦兒歌，然后是接兒歌游戲，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，或者他們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的猜出來了。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。在活動中老師先出示圖形片和房子，引導學習學會觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。從孩子們的討論中了解到孩子們對影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念，于是，老師進行了小結(jié)：小朋友們講得真好，影子的產(chǎn)生是因為光照到了物體(不透明)上。幼兒繪本講述活動已經(jīng)結(jié)束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動卻開始開展起來，這樣可以讓幼兒親身體會到什么是收集與收集的快樂。在觀察封面的時候，更悄悄啟動了孩子“猜猜看”后認識和印證的愿望；小星星會是誰收集的，石頭會是誰收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中，孩子們由對一個不熟悉的繪本故事“貿(mào)然前往”的觀察欣賞，演變成“有備而來”的積極期待。語言教學反思《收集東、收集西》其實孩子們對“收集”并不陌生，比如在日常生活中我們經(jīng)常聽到家長說“我的孩子總是把一些奇怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向?qū)氊愃频氖占饋?。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。教師的設(shè)置的問題不夠明確，不能很好的做到有效提問?！甭犃怂蠋煹脑?，我更加自責，是啊，我本可以 給他一方展現(xiàn)才華的舞臺，或許因為我表揚了前一位小朋友的好學才激起他回答問題的欲望吧，可卻因為我的自私把他的好學和自信剝奪了！語言教學反思《一張荷葉》首先在活動目標上，我制定了三點：較清楚地講述雞娃娃用荷葉做成的幾種物品。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的過 程?？紤]到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。語言教學《月亮生日快樂》教學反思優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。你們愿意幫助大魚，讓它高興嗎”的話語，激起幼兒的繪畫興趣的，幼兒當時就異口同聲地回答說“我愿意”。這時，我針對小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時調(diào)整教學，讓小朋友暫停手中的筆，重點講解蝸牛各身體部位的連接。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。大家也一定對雪花的制作方式很感興趣，我們可以一起討論，一起設(shè)計出更多的圣誕裝飾。他們生活的環(huán)境是怎樣的？它們是吃哪些食物的？隨著主題的深入幼兒讓幼兒逐漸了解恐龍，知道它們的生活習慣，引導幼兒觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，發(fā)現(xiàn)恐龍的品種，一步一步的幫助幼兒建構(gòu)了關(guān)于恐龍生活的那個時代的知識，激發(fā)他們主動探索大自然的奧秘。我覺得通過這樣的活動，可以讓孩子們更深地感受到海底世界里面生物的神秘，通過貝殼造型這樣的藝術(shù)活動，讓我們的孩子用多種多樣的藝術(shù)手段盡情地體驗到了創(chuàng)作的樂趣。這時候不要怕孩子會亂，要學會控制場面，用積極的語言穩(wěn)住幼兒。各材料、環(huán)節(jié)準備比較充分，環(huán)節(jié)設(shè)計和調(diào)整有一定思考。隨著連續(xù)性的過程之后，醫(yī)院已經(jīng)逐漸“步入正軌”正常營業(yè)。在整個游戲過程中，孩子們十分興奮和喜歡，當捉尾巴的人來捉他們的尾巴時，他們都開心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戲進行的較順利，孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。矛盾化解了,昕瑤也投入到愉快的游戲中去了。而我就在旁邊當一名觀察者，觀察孩子們在區(qū)域活動中的表現(xiàn)，了解他們在語言、交往方面的表現(xiàn)，并且在孩子們需要的時候，適時得給予一些指導和幫助。在整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容。如何引導幼兒感受人物的五官和表情，我們班開展了以下系列活動。孩子們的繪畫興致都非常高,我對他們說：你們想想蝴蝶還可以是什么樣子的，誰能畫出跟別人不一樣的蝴蝶誰最厲害。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們在聽故事時很投入、認真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。幼兒的情感是伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化的。第五周中班美術(shù)活動《小熊真可愛》教學反思美是一切事物的開始，引導孩子感受美、欣賞美、創(chuàng)造美是老師的職責，今天上午是我們的美術(shù)教活動小熊，活動一開始我就直接出示圓形，拋出一個開放性的提問：圓圓的圓形像什么？孩子們能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽想象，各抒已見。本周，我們繼續(xù)安排了線描裝飾畫《美麗的花邊》。第三周中班美術(shù)活動《太陽公公》教學反思太陽是我們熟悉的東西，但是你仔細觀察過太陽嗎？每天看到的太陽總是一樣的嗎？太陽有時很大，有時很??；太陽光很強，有時候很弱；太陽的形狀也不一樣，有月亮形的，有圓形的；太陽的顏色有時是黃的，有時是紅的；太陽早上到晚上的地方不一樣。大部分的孩子只了解自己是奶茶店的工作人員，不知同一個游戲區(qū)內(nèi)的工作人員也分各種各樣的工作職務。第一篇：中班上學期教學反思第二幼兒園2015秋中班教學反思第二周中班角色游戲教學反思游戲開始啦！孩子們穿梭在游戲區(qū)域中間，來來往往好不熱鬧。所以，導致幼兒出現(xiàn)了“一群廚師而無人整理”的混亂場面。仔細的觀察過圖片，小朋友一下子說出了很多，太陽的顏色會變；它的光線有時強有時弱，光芒也會變；太陽早上從東面升起，中午在我們頭頂上，下午到西面落下，它的位置也會變。我將活動分成三大塊，第一大塊是欣賞環(huán)節(jié)，通過提供多種多樣的手帕圖片，創(chuàng)設(shè)“手帕店”氛圍，引導孩子們在輕松自然的氛圍中感受不同手帕的線條美。有的說像皮球，有的說像輪胎，有的說像方向盤，還有的說像達能王子餅干，對于幼兒的回答，我都能夠及時地肯定他們的想法，充分地調(diào)動起幼兒學習的積極性和主動性。為了讓幼兒充分展開想象，我以詩歌《雨中的傘》作導入，使幼兒進入詩歌所創(chuàng)設(shè)的境界，讓幼兒充分地、投入而有感情誦讀詩歌，在讀中整體感知，有所感悟。通過這節(jié)活動，使自己認識到要學習的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業(yè)務水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關(guān)鍵因素。一開始我引導幼兒開展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。第十周中班美術(shù)活動《螞蟻和西瓜》教學反思今天我進行了家長開放日教學活動，是中班的繪本《螞蟻和西瓜》。螞蟻和西瓜這兩個在大小上有極大區(qū)別的兩種東西會發(fā)生什么事情？螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。今天和往常一樣，娃娃家還是最受孩子們歡迎的活動區(qū)，來這里的人也最多。看來我這招轉(zhuǎn)移注意力的辦法還真是有效。課后，從理論上我進行了教學反思，我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主學習的機會，沒有過多限制幼兒。于是過后自己也在想，游戲初期，面對游戲街上的這類游戲內(nèi)容，孩子們“玩不好”時，采用這樣一個連續(xù)性的指導也不錯，可以一個個將每個游戲內(nèi)容進行解剖、分析，讓孩子知道：玩什么、怎么玩？隨后就可以根據(jù)幼兒游戲熟悉之后出現(xiàn)的新的玩法來進行推廣，推進游戲的發(fā)展。但是本次活動的缺點有三個：，就是應該添畫到打底的畫紙上。幼兒自己張貼作品的常規(guī)可以進行養(yǎng)成，可以節(jié)約教師的指導時間，有更多精力來指導幼兒作畫、賞畫。同時，也要告訴孩子們我們要愛護大自然?；顒釉O(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)總體目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。一個禮拜之后我們中國的節(jié)日——元旦也要到了，元旦是我們中國的節(jié)日，紅紅火火、喜氣洋洋，你是否愿意幫助老師一起尋找一些關(guān)于慶祝元旦的元素，讓我們一起把它設(shè)計創(chuàng)作出來吧！第十九周中班 社會活動《對不起是我錯了》教學反思孩子們在幼兒園游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛。通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。我們在備課時，往往更多地是從教材的角度出發(fā)，或者從自己的角度出發(fā)，以自己對小朋友的了解來備課?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，我逐次出示魚的各個部分，讓幼兒分別猜是什么？幼兒的回答紛紜得很。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出“回聲”這一概念時，我問：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對“兩種聲音”的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師一味地看圖灌輸。作為閱讀主體的幼兒，由于認知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。學習量詞：一張、一把、一只。由于孩子們已經(jīng)學過《借你一把傘》的看圖講述，而教師提供的圖片跟《借你一把傘》的圖片很像，因此在剛出示圖片讓孩子們觀察的時候，很大一部分孩子都會往《借你一把傘》的故事上去引。特別是第二點目標的制定，對