【正文】 當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。之所以如此說，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。三、教材編寫的思路是：以審美為中心,以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。（3）積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。三、本期要重點解決的教學問題本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。六年級音樂教學工作計劃 篇4一、教材分析本冊教材分析：六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。(2)、理解3/6/8拍號的含義。讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。所以對于這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。從整體的情況分析，低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。有學習有記載，有學習有考試。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學中多加強這方面教學，相信會有所提高的。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。以（音樂）學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。教學重點：繼續(xù)提高學生的歌唱能力和表演能力。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。（2）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。：在九首歌曲中有三首合唱歌曲，這三首合唱曲就是教學重難點。3．認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。再加上六年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。教學中抓住難點，演唱時要注意音準，節(jié)奏和正確的情緒。，愛好,掌握音樂的基礎知識，和基本技能，使學生具有獨立的試唱簡單樂譜的能力。，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族的自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。唱歌的技能技巧等。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為初中階段的學習打下堅實的基礎。4．上好欣賞課。（四）教學措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。教師從中總結經(jīng)驗。（3）、認識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。質量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)造。繼續(xù)引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學生自我表現(xiàn)的機會。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系。在這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生掌握太多的東西，我只要求理解就可以。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式，代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、能力與需要為出發(fā)點，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。三、教學目標演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教學方法：興趣是最好的老師. 興趣是最好的老師，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。使學生真正體會到學習音樂課的意義。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神四、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。三、本冊教材分析：本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，同一首歌“我的祖國”“草原牧歌”“多彩的美洲”“芬芳茉莉”“神奇的童話”“勞動的歌”“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”四、教學目標：學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。五、教學進度第一周：演唱《愛的奉獻》1課時第二周：演唱《歡樂頌》1課時第三周：欣賞《愛星滿天》1課時第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時第五周：欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時第七周：欣賞《小放風箏》1課時第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時第九周：欣賞《說大話》1課時第十周：唱歌《陽關三疊》1課時第十一周：演唱《舉杯祝福》1課時第十二周：欣賞《嘎達梅林》1課時第十三周：欣賞《愛我中華》1課時第十四周：欣賞《天邊一顆