【正文】 從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。及時總結(jié)、反思，以促進教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的文化知識，提高人文素養(yǎng)。（2）、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。第三篇：小學(xué)音樂六年級下冊教學(xué)工作計劃小學(xué)音樂六年級下冊教學(xué)工作計劃1一、指導(dǎo)思想貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。在欣賞部分，學(xué)生了解曲目背景、唱會歌（樂）曲的主旋律是本學(xué)期欣賞部分的重點。通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。（二）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會課本上所規(guī)定的歌曲，通過歌曲的演唱使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如曲藝、曲藝音樂的種類及特點、京韻大鼓、四川清音、蘇州彈詞、歌劇藝術(shù)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的音樂學(xué)習(xí)做好了伏筆。二、工作目標(biāo)：六年級共有學(xué)生80多人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。第二篇：六年級下冊音樂教學(xué)工作計劃六年級下冊音樂教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。（二）識譜部分要求學(xué)生必須掌握教師所安排的樂理知識如：中,低,高音階排列的順序，掌握的音符,附點,休止符及其組成的簡單節(jié)奏,旋律,感受并認識節(jié)拍得的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫等。三，教學(xué)任務(wù)（一）教學(xué)任務(wù)：，并在氣息的控制下，逐步擴展高音。二，教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化，有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。，陶冶情操，提高審美意識使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。,速度,音色表現(xiàn)歌的情感。（三）唱歌部分：本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，演唱方法防治喊唱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢，情聲，演唱方法，清晰的咬字吐字方法。音樂課是美育教育的一部分。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。三、具體工作：（一）教學(xué)內(nèi)容：：《愛的奉獻》、《歌聲與微笑》、《說演彈唱》、《陽關(guān)三疊》、《舉杯祝?！?、《愛我中華》、《什么結(jié)子高又高》、《捧一束鮮花獻給你》、《同一首歌》。2．學(xué)會如下音樂知識：曲藝、曲藝音樂的種類及特點、京韻大鼓、四川清音、蘇州彈詞、歌劇藝術(shù)。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在音樂知識方面認識曲藝、曲藝音樂的種類及特點、京韻大鼓、四川清音、蘇州彈詞、歌劇藝術(shù)等，是本學(xué)期的知識重點。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）、認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。（5）、了解曲藝以及曲藝音樂的特點及作用。（3）、通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。五、教材重點難點教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。六、教改措施利用課堂時間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動。二、學(xué)生知識能力分析：音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。三、教學(xué)任務(wù)演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。四、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。七、教學(xué)進度第一周歌曲《愛的奉獻》欣賞《歡樂頌》 2課時第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛星滿天2課時第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞2課時第四周歌曲《說拉彈唱》欣賞2課時第五周欣賞《梅花三弄》欣賞2課時第六周歌曲《陽關(guān)三疊》欣賞2課時第七周欣賞《嘎達梅林》 2課時第八周歌曲《舉杯祝?！?2課時第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲2課時第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞2課時第十一周歌曲《什么結(jié)子高又高》欣賞2課時第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞2課時第十三周欣賞《遠航序曲》 2課時第十四周欣賞《街頭少年》 2課時第十五周歌曲《同一首歌》 2課時第十六周欣賞《告別時刻》 1課時第十七周活動畢業(yè)聯(lián)歡會小學(xué)音樂六年級下冊教學(xué)工作計劃3一、學(xué)生情況分析六年級共有學(xué)生39名，上學(xué)年優(yōu)秀率為97%，及格率為100%，總體來說學(xué)生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進行合唱時多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學(xué)音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強的音樂創(chuàng)造能力。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學(xué)生輕輕松松的度過即可。本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。本教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評