【正文】 教研專題和實施措施①教研專題：以“設計適合學生的作業(yè)”為研究課題。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。另外分數(shù)應用題是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。在各單元的教學中，要特別注意教材中安排的這類練習題，如29頁第5題，39頁第10題，45頁第7－9題等。4培養(yǎng)遷移類推能力。這樣，既有利于培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的意識，又有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力和合作交流的意識，同時，對學生進行環(huán)保思想的教育。為了達到上述目的要求，需要做到以下幾點：1對小學階段的數(shù)學知識依次分別復習，務必使學生所學的數(shù)學知識更系統(tǒng)更完整。三、教學措施重視通過觀察、操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念本冊的幾何初步知識出現(xiàn)三種新的立體圖形：圓柱、圓錐和球。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排以下，教師教學時可以本班情況靈活：一、負數(shù)(3課時)二、百分數(shù)（二）5課時生活與百分數(shù)………………………………………………………1課時三、圓柱與圓錐(9課時)………………………………………………………6課時左右………………………………………………………2課時左右整理和溫習……………………………………………………1課時四、比例(14課時)…………………………………4課時左右…………………………………4課時左右………………………………………………5課時左右整理和溫習…………………………………………………1課時自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時五、數(shù)學廣角(3課時)鴿巢問題……………………………………………………1課時六、整理和溫習(27課時)…………………………………………………10課時左右………………………………………………9課時左右………………………………………………4課時左右…………………………………………………4課時綜合與實踐…………………………………………………4課時第四篇：六年級下冊數(shù)學教學工作計劃六年級下冊數(shù)學教學工作計劃(20072008學第一學期)一、學生分析六年級（1）班共有學生36名，其中女生17名，回女1名。數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學知識與生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學生酷愛數(shù)學的情感。不增減課程和課時，不要求，不購買溫習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。有學生自覺性，上課留意力不。在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、解題策略的靈活應用。多和學生做平等的交談，做到師生互動，親如一家。感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。結合比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系。三、教學重難點圓柱和圓錐是本學期的重點，比例知識是本學期的知識難點。少數(shù)學生計算不過關，粗心大意，計算馬虎。判斷、推理能力。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。六、課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。能應用“轉換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。②學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。加強對家庭教育的指導。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。加強能力的培養(yǎng)。，多聽取別人的意見，取長補短，揚長避短。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在教學上，本學期重點是在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。設計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設計有效的預習作業(yè)。照顧到每個層次的學生，減少學困生的數(shù)量。三、教材分析 ：這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、百分數(shù)（2）、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。第二篇：六年級下冊數(shù)學教學工作計劃人教版六年級數(shù)學下冊教學工作計劃本學期我擔任六年數(shù)學科任教師，也是壓力比較大的一個學期，因為這個學期大家要畢業(yè)了，必須利用幾個月時間鞏固知識點，打下堅實基礎，了解學生實際情況，制定切實可行的計劃。在教學中留意采用開放式教學，培養(yǎng)學生情境選擇方法解決題目的意識。五、教學方法：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激起學生學習的愛好。整理和溫習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下的基礎。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。六、教學措施：進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識。（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。因此，本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，在學生學習習慣的培養(yǎng)、知識的復習與鞏固、后進生的幫扶上都是本學期工作的重點。在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系。學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。三、課本教材分析：教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學廣角，整理和復習等內(nèi)容。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編收集整理的六年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文，歡迎大家分享。在這學期的教學里要把基礎知識講解作為重點來抓。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。（二）教材教學要求：初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。本班有部分學生學習被動，大約有五分之一的學生作業(yè)存在欠交或遲交的現(xiàn)象，作業(yè)有錯不自覺訂正的情況更為普遍?！翱倧土暋卑?個單元。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。進一步發(fā)展學生的空間觀念。因材施教，重視基礎知識的掌握。二、教學本冊教材的教學是讓學生掌握：負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。系統(tǒng)的整理和溫習，對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的能力。簡單事例，使學生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。作業(yè)等?；A知識的教學，使學生好基礎知識。對家庭教育的。所以開學第一個月的工作重點是關心學生，了解學生，多與學生溝通，讓他們消除焦慮心理，多鼓勵，提高他們學習的積極性。積極參與集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。二、班級學生情況分析六年級現(xiàn)有學生25人，學生成績兩級分化很嚴重，學生靈活運用知識的能力還有待提高。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。四、努力方向：認真學習新課堂的理念，加強學習，努力提高自身的業(yè)務水平。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。⑦學生通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判