六年級語文下冊手指教案-免費閱讀
【正文】 不足之處：，導致后面的時間略緊湊。教這篇課文，重點是理解五根手指有什么特點，難點是領(lǐng)悟其中的道理。在學生歸納出大拇指特點的基礎(chǔ)上，我讓他們細讀了這個自然段?！妒种浮方毯蠓此迹骸妒种浮肥且黄宰x課文。這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。2．概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。（4）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，秀麗可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。、自讀文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語；邊讀邊想，文主要寫了什么內(nèi)容；板書填空題，讓學生尋找出答案。教學重點理解五根手指有什么特點，作者運用了什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。理解要點如下：（1）大拇指：短處：姿態(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。2．板書題，齊讀題。明天也許還會有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢……我們每人都有五官，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。五、拓展延伸，啟迪思維．學習本單元文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊含一個什么道理？五個手指的故事“唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。時安排：時教學過程一、激發(fā)興趣，導入新同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學們的說法各一，我們今天來讀讀文《手指》，看作者寫了什么。3．有感情的朗讀文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達的意圖，編個本劇表演一下?！薄斑€不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。四兄弟安慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨擋一面的時候，但我們幫助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費力極了！況且如果少了你，人們只有4個手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒有回答，似乎陷入了沉思。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。四、品讀文，體會寫法．指生朗讀文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？3．你愿意做哪根手指呢？為什么？第三篇：人教版六年級下冊語文手指教案人教版六年級下冊語文手指教案手
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