【正文】 對(duì)在崗位上做出成績(jī)、取得成果的干部給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。要注重用身邊的典型，鼓舞和帶動(dòng)身邊的人，通過(guò)努力學(xué)習(xí)、崗位成才的事例教育和影響全體干部，使大家學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)和“新生代”的被動(dòng)式、積累式的學(xué)習(xí)是有本質(zhì)區(qū)別的，和學(xué)生式的、學(xué)究式的學(xué)習(xí)是格格不入的。我局還獲得了“市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀先進(jìn)單位”、“年投資環(huán)境、文明行風(fēng)評(píng)議評(píng)價(jià)工作十佳單位”、“全省群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)單位”、“全省國(guó)稅系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“市年文明機(jī)關(guān)”、“招商引資服務(wù)獎(jiǎng)”、全市政府系統(tǒng)信息工作先進(jìn)單位“等榮譽(yù)稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)了精神文明建設(shè)的大豐收。二、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的初步成效（一）稅收征管效能得到有效提高。二是開展“百人千戶稅企互動(dòng)”稅源調(diào)查工作。由于學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建是一個(gè)過(guò)程，即：非學(xué)習(xí)型組織——準(zhǔn)學(xué)習(xí)型組織——初級(jí)學(xué)習(xí)型組織——高級(jí)學(xué)習(xí)型組織的長(zhǎng)期創(chuàng)建過(guò)程，因此，我們?cè)趧?chuàng)建過(guò)程中，要求大家既要有長(zhǎng)期不懈創(chuàng)建的思想準(zhǔn)備，又要有腳踏實(shí)地穩(wěn)步推進(jìn)的具體行動(dòng)。⒉遵循五大原則。團(tuán)體學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過(guò)程。（二）共繪愿景，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。只有正確地運(yùn)用好獎(jiǎng)勵(lì)，才能使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)不斷持續(xù)地發(fā)展，不斷地推向前進(jìn)。”以前我們對(duì)待工作和學(xué)習(xí)，從準(zhǔn)備、計(jì)劃、推行等都是分階段的，一般是相對(duì)獨(dú)立和靜止的。第三，安排好內(nèi)容。學(xué)習(xí)型組織有個(gè)特點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變我們的管理方法，即由控制型變?yōu)閷W(xué)習(xí)型，是換腦子，脫胎換骨的變化，任務(wù)很艱巨。我把90多年來(lái)時(shí)代的發(fā)展排了六階段。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，必須要有個(gè)機(jī)制，形成一種觀念，這就是要把學(xué)習(xí)看成整個(gè)人生的重要組成部分，活到老，學(xué)到老，不能把學(xué)習(xí)和工作分割開來(lái)，不能把人生簡(jiǎn)單化或機(jī)械化分成學(xué)習(xí)階段和工作階段，也不能把正規(guī)教育看成是學(xué)習(xí)，非正規(guī)教育看成不是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人的自信之源，學(xué)習(xí)是成功之母，學(xué)習(xí)使人事業(yè)有成，促進(jìn)民族振興，人類進(jìn)步。這種理念與馬克思主義是一致的。一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)建立學(xué)習(xí)型組織的重要意義l．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是人類社會(huì)進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中一種新的理念。關(guān)于終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)很早就提出來(lái)了。企業(yè)應(yīng)設(shè)立讀書自學(xué)成才獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)學(xué)有所成、成績(jī)顯著的先進(jìn)集體和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，并在工資收入分配上形成學(xué)識(shí)水平與工作崗位、工作報(bào)酬、職務(wù)晉升相掛鉤的激勵(lì)機(jī)制。而“知識(shí)”與其他資源不一樣，任憑你權(quán)力再大、財(cái)富再多、武力再?gòu)?qiáng)，也掠奪不到“知識(shí)”，“知識(shí)”只有一個(gè)渠道才能獲得—就是“學(xué)習(xí)”。工會(huì)組織要從自身的性質(zhì)、特點(diǎn)、職能和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，找準(zhǔn)工作的角度，積極發(fā)揮自身作用。越來(lái)越多的職工已經(jīng)意識(shí)到：只有知識(shí)才能保住自己的飯碗，只有知識(shí)才能改變自己的命運(yùn)，只有知識(shí)才能得到榮譽(yù)和尊重，只有知識(shí)才能獲得經(jīng)濟(jì)上的收獲和生活水平的提高，廣大職工都希望通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)，從而提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，提高自己的生活質(zhì)量。企業(yè)人力資源的量是有限的，而素質(zhì)的提高卻是無(wú)限的。因此，企業(yè)不但要有先進(jìn)設(shè)備等有形的資產(chǎn)，而且更需要知識(shí)、智慧、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力等無(wú)形的資產(chǎn)。其次，要提高對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的正確認(rèn)識(shí)。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的戰(zhàn)略意義在于通過(guò)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”，能夠全面提高職工隊(duì)伍的現(xiàn)代化素質(zhì),增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力, 使企業(yè)煥發(fā)出新的活力。我們每季度開展一次創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)，針對(duì)前一階段的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)開展情況，進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)，并就存在的問(wèn)題進(jìn)行深入地探討。我局的稽查局、高新區(qū)局以內(nèi)部辦公網(wǎng)為依托，以內(nèi)部論壇的形式開展互助學(xué)習(xí)，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國(guó)稅局采取編內(nèi)部刊物的方式將干部的讀書心得進(jìn)行全體交流。⒈找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)。一、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的總體情況（一）廣泛動(dòng)員，形成創(chuàng)建共識(shí)。當(dāng)今世界，知識(shí)老化的速度和世界變化的速度一樣，越來(lái)越快。一個(gè)組織如果缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，就會(huì)導(dǎo)致了缺乏一種持續(xù)的發(fā)展能力。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)組織生存和發(fā)展的根本保證，它適用于各種組織，包括國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位。它是學(xué)習(xí)型組織的基石，是五項(xiàng)修煉的核心和歸宿。其意義在于用創(chuàng)造的觀點(diǎn)來(lái)面對(duì)自己的生活與生命。黨的十六大報(bào)告提出：形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)型組織理論是美國(guó)的管理學(xué)家彼得四是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。十六大報(bào)告提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。他認(rèn)為要使企業(yè)茁壯成長(zhǎng)，就必須建立學(xué)習(xí)型組織。不學(xué)習(xí)就會(huì)知識(shí)老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。黨的十六大已把“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。力爭(zhēng)在三年內(nèi)，全系統(tǒng)歲以下大專以上達(dá)，其中本科學(xué)歷達(dá)到，研究生學(xué)歷達(dá)到，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師人員每年要有的比例遞增，使各項(xiàng)工作在全省國(guó)稅系統(tǒng)位次進(jìn)一步前移。我局從實(shí)際出發(fā)，以每個(gè)基層單位為一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)，將每個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)作為一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)體，明確了學(xué)習(xí)點(diǎn)的創(chuàng)建要求和創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)。我們給每個(gè)干部規(guī)定了必讀書目，同時(shí)有針對(duì)性和層次性地給領(lǐng)導(dǎo)干部和一般干部分別列出了選讀書目。我個(gè)人認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”，要解決好三個(gè)層面的問(wèn)題。隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代的周期在縮短，現(xiàn)在人類的知識(shí)總量5年就翻一番。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)表面上看是市場(chǎng)、產(chǎn)品、技術(shù)、質(zhì)量、服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，但深層次來(lái)看實(shí)際是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)如果沒(méi)有人才，首先產(chǎn)品就走不上市場(chǎng)，還談何市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)開展這項(xiàng)學(xué)習(xí)創(chuàng)建活動(dòng)，從小的方面來(lái)講，可以促進(jìn)公民個(gè)體素質(zhì)的提高，從大 的方面來(lái)講，可以促進(jìn)整個(gè)民族素質(zhì)的提高。四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是提高職工生存、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展能力的需要。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，它涵蓋三個(gè)文明建設(shè)；從運(yùn)作上來(lái)說(shuō)，它涉及到黨政工各個(gè)部門；從對(duì)象上來(lái)說(shuō)，它是指企業(yè)的所有員工；從活動(dòng)的性質(zhì)來(lái)說(shuō)，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。實(shí)踐證明，營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)場(chǎng)面并不難，而營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍卻不那么簡(jiǎn)單，它需要培育、營(yíng)造一種尊重知識(shí)，渴望知識(shí)的氛圍。要充分發(fā)揮工會(huì)宣傳教育的職能，積極配合企業(yè)行政建立健全職工教育培訓(xùn)制度，制定和落實(shí)教育培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)師資培養(yǎng)，借助社會(huì)力量，充分利用現(xiàn)代化的教育培訓(xùn)手段，保證職工教育培訓(xùn)工作經(jīng)?；?、制度化、科學(xué)化，為職工創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)的條件。尤其是考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有所區(qū)別，使各種不同類型的企業(yè)都便于操作。他的著作于1992年獲世界企業(yè)學(xué)會(huì)最高榮譽(yù)開拓者獎(jiǎng)，這部著作迅速在全球引起強(qiáng)烈震撼和影響。而生產(chǎn)力、科學(xué)技術(shù)是靠學(xué)習(xí)和創(chuàng)新推進(jìn)的。另外，一個(gè)人學(xué)習(xí)，除了把學(xué)到的東西貢獻(xiàn)社會(huì)外，還要提高自己生活的質(zhì)量，活得有滋有味，享受人生的樂(lè)趣，為此，要不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新鮮事物。毛主席提出的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”是對(duì)孩子講的，但對(duì)成人也適用。3．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代管理理論的最新成果現(xiàn)代管理理論（即科學(xué)管理）是1911年泰羅提出來(lái)的，這一理論提出從而使企業(yè)管理從無(wú)序管理到有序管理，他是有貢獻(xiàn)的。這是非常了不起、非常有遠(yuǎn)見的，是具有戰(zhàn)略眼光，具有前瞻性思維，具有最新的管理理念的一種反映，也很有可能成為最新管理理論成果的受益者。尤其是“實(shí)踐者”更加必要。培養(yǎng)三種人才，組織部門要管，人事部門要管，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要管。要使獎(jiǎng)勵(lì)能有效必須做到三個(gè)方面：（l）獎(jiǎng)勵(lì)要與規(guī)章制度相結(jié)合，有章可循不是一個(gè)人說(shuō)了算；（2）辦事要公開；（3）反對(duì)平均主義。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開闊思路，進(jìn)一步推進(jìn)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”工程在全系統(tǒng)的順利實(shí)施，稅務(wù)教育培訓(xùn)重點(diǎn)調(diào)研課題組結(jié)合創(chuàng)建工作的開展情況，就其總體發(fā)展態(tài)勢(shì)、面臨的主要問(wèn)題及今后的演進(jìn)方向進(jìn)行了分析研究。（三）把握原則，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的傳幫帶，避免團(tuán)體學(xué)習(xí)的內(nèi)耗。四是注重反饋原則，在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過(guò)程中