【正文】 信上說的是學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步，家長就亮綠燈，及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，長期這樣，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。整體策化，實(shí)施方案。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。因此教師必須進(jìn)行家訪。家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子多讀書，讀好書，通過讀書了解人生，認(rèn)識人生領(lǐng)悟做人的道理和標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)明辨是非的能力，樹立正確的榮辱觀。同時(shí)我們作為父母要讓孩子做些力所能及的家務(wù)活，比如洗菜、洗碗、擦桌子、拖地板以及孩子自己的事情等等要，讓孩子從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，讓孩子知道父母是怎樣汗流滿面地工作？怎樣絞盡腦筋地掙錢？怎樣小心翼翼地用錢，怎樣斤斤計(jì)較地花銷？讓孩子體會維持一個(gè)家的艱難與不易，明白沒有不勞而獲，天上掉餡餅的事，珍惜父母的勞動成果。同時(shí)也要為孩子建立一個(gè)愛的窩，父母能夠給孩子們的最好禮物就是夫妻彼此相愛，一對相愛父母給孩子們帶來無限的安全感，這是家庭的定向和為人父母的天職。孩子是社會中最活躍，最有潛力的群體，是社會發(fā)展最有生氣的動力。同時(shí)青少年利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想交流，導(dǎo)致離人與人之間的面對面交流機(jī)會大為減少，結(jié)果造成了道德情感的冷漠?，F(xiàn)在的學(xué)生偶爾受到其他學(xué)生欺侮的有29%，經(jīng)常的有5%，而且年齡越小越明顯；學(xué)生中不良行為的排序?yàn)椋捍蛉杭?、拉幫結(jié)派、欺負(fù)弱小同學(xué)、早戀、離家出走?！叭觳淮?，上房揭瓦。家庭中的成人不能不將更多的精力集中在他們的工作中，而在一定的程度上忽視了對成長中的孩子的思想道德教育方面的引導(dǎo)和管教。由于長期生活在父母的保護(hù)下，一切都有父母在為他們著想，這使得他們不曾經(jīng)歷過磨難和挫折，自身的心理素質(zhì)得不到加強(qiáng)鍛煉，從而使他們自身的心理素質(zhì)弱化，對不良思想的抵抗能力下降，各種不良思想便有機(jī)可乘。如舉辦家長座談會，讓家長暢談社區(qū)志愿者對家庭教育的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變隔輩人教育觀念，豐富年輕家長科學(xué)育兒的知識。實(shí)踐證明，家校委員會是家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)站、指揮部，它使家庭教育與學(xué)校教育最大限度地發(fā)揮各自育人的功能，第三，開辦家長學(xué)校。調(diào)查表明，凡是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，絕大多數(shù)是家庭教育與學(xué)校教育配合默契的。針對青少年心理問題較嚴(yán)重這一情況，我們應(yīng)在每一個(gè)學(xué)校創(chuàng)辦”愛心門診”，本著對青少年給予更多的關(guān)愛和理解這一理念，對青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)，用愛心撫慰青少年心靈的創(chuàng)傷，為他們解決心理上的困惑，生活上的困難。(二)對問題家庭青少年的關(guān)注刻不容緩、新方法的力度。家長不能助長他們在生活上的過分追求，更不能讓其感到生活上的高消費(fèi)是好成績的回報(bào)。同時(shí)，新生一代的年輕父母，學(xué)歷層次和文化水準(zhǔn)也得到了很大的提高，他們在教育子女的時(shí)候，往往還善于結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代觀念，以求得最佳的效果。父母教育能力的缺乏，可以說是家庭教育失敗的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是長期困擾大多數(shù)家長的問題之一。在本次調(diào)查中，通過一些座談我們看到，父母教育能力的缺乏還表現(xiàn)在了解孩子的能力、協(xié)調(diào)與孩子關(guān)系的能力、評價(jià)孩子的能力、保護(hù)孩子的能力等等諸多方面。孩子好的行為不能得到及時(shí)的鼓勵，久而久之孩子破罐破摔或逆反，成了問題青少年。五是放任型：有些家長忙于工作、掙錢，認(rèn)為有了錢就有了一切。另一方面調(diào)查顯示，60%的青少年在家長打罵時(shí)表示順從家長的意愿，尚有約15%的青少年采取反抗和逃跑來抗議的打罵。其中，很多家庭開始采用較為科學(xué)民主的方式。。。應(yīng)該說，家庭教育觀念直接影響著家庭教育的具體實(shí)施。在我們的調(diào)查對象中，農(nóng)民、個(gè)體工商戶大約占60%，工人大約占20%，失業(yè)及下崗者大約占5%，機(jī)關(guān)干部知識分子大約占15%。一、調(diào)研結(jié)果：(一)家庭基本情況。要依托陣地，積極推廣成功家長特別是注重思想道德教育方面的典型和經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，廣泛深入農(nóng)村向家長傳授家長教育行為規(guī)范，傳授如何營造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長的家庭人文環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)，幫助家長樹立正確的教育觀、成長觀，提高科學(xué)教育子女的水平。學(xué)校教育要通過參觀訪問、“榜樣”報(bào)告、游覽山河、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際，豐富學(xué)生社會知識。因此，家長應(yīng)通過學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，了解少年兒童心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長。從家庭教育的組織、管理和引導(dǎo)來看：各級各類家長學(xué)校的數(shù)量不少，但教學(xué)質(zhì)量參差不齊。如家長吸煙、講粗話、賭博、不講衛(wèi)生、不愛看書讀報(bào)、看黃色錄像等等，他們只圖自己娛樂而放松了對孩子的監(jiān)管，毫不避諱地將一些在孩子這個(gè)年齡不應(yīng)知道的一些社會不良現(xiàn)象和不拘小節(jié)的生活壞習(xí)慣展現(xiàn)在孩子面前，很容易被關(guān)于模仿的孩子仿效，其教育結(jié)果可想而知。每位父母都希望子女成才，希望子女勝過自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成長的規(guī)律，更不能根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。%，%。20%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，15%的學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣。如；父母的教育觀念、教育方式、家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的健康成長。要積極培養(yǎng)農(nóng)村家庭教育骨干，形成一支專兼結(jié)合、素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、覆蓋面廣的家教工作隊(duì)伍。為此，學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短，整體互補(bǔ)。家長要樹立正確的教育觀，懂得教育孩子的基本原理，如：要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識，提高自身各方面素質(zhì)，才能教育好孩子，在注重對孩子智力投資同時(shí)，還是加強(qiáng)精神方面教育，特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。家長與學(xué)校缺乏有效溝通，未能形成教育合力。，部分家長行為缺陷影響著家庭教育的質(zhì)量提升。三、調(diào)查分析，教育方法不當(dāng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母親的文化水平、學(xué)歷層次在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。我對每一份問卷都認(rèn)真地看了一遍，65%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，兩者之間不能割裂開來，相輔相成，缺少哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良影響。我的問卷共發(fā)出162份，回收有效問卷140份。對老師的看法60%的學(xué)生認(rèn)為老教師的講課方法古板，不會運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，年輕老師工作欠認(rèn)真負(fù)責(zé)，和學(xué)生交流得少等等。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)許多家長認(rèn)為有了錢才是孩子最大的幸福，沒有意識到家庭教育的重要性。絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)習(xí)和生活相當(dāng)關(guān)心，但與老師的聯(lián)系極少。不少家長對子女期望值較高，重分?jǐn)?shù)，重功利，忽視對子女道德、人格、心理和良好習(xí)慣的教育引導(dǎo)。（四）缺少具有一定規(guī)模、影響力較大的少年兒童活動場所、實(shí)踐基地，許多孩子在課余時(shí)間和節(jié)假日可去之處太少。（三）加強(qiáng)家校之間的溝通。（四）建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。通過舉辦形式各異的家庭互動實(shí)踐類活動，如親子活動、家庭運(yùn)動會、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、教子有方好家長報(bào)告會等等，使家庭教育實(shí)現(xiàn)知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性的統(tǒng)一。調(diào)查了該校各年級中學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和對家長、學(xué)校教育的看法以及家長的教育觀念、教育方法、教育現(xiàn)狀。40%的學(xué)生覺得家庭教育很不得當(dāng)，望子成龍的封建觀念依然存在，只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。諸如孩子父母長年外出打工，只好把孩子留給爺爺奶奶看管。在調(diào)查中60%以上的學(xué)家從未主動打電話給班主任或?qū)W校聯(lián)系，25%的家長從未專程到學(xué)校與老師進(jìn)行交流。存在問題學(xué)生，這大都與問題家庭和家庭教育的缺陷直接相關(guān)：離異、單親、暴力、重男輕女、貧困、父母文化素質(zhì)低；一些家長對子女教育的方法不當(dāng)；外出務(wù)工家庭放松了對子女的教育；一些家長的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，給子女的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響；這都是問題學(xué)生產(chǎn)生的不良背景。留守流動兒童管理還需進(jìn)一步加強(qiáng)，監(jiān)護(hù)人要切實(shí)發(fā)揮作用。從學(xué)校教育看，其劣勢一是時(shí)間、空間、內(nèi)容、形式的限制，二是由于過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性與集體性，因而又導(dǎo)致了針對性差，不利個(gè)別教育；家庭教育的劣勢是因家長的政治、文化、道德素質(zhì)的差別和家庭經(jīng)濟(jì)狀況、成員結(jié)構(gòu)之不同，給家教的有效性造成了較大麻煩，這是近幾年家教存在問題的主要方面。在縣城家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī) 構(gòu)、家長學(xué)校的建設(shè)和管理有了一定基礎(chǔ)，但在農(nóng)村家長學(xué)校有名無實(shí)，沒有發(fā)揮作用。第三篇：青少年家庭教育狀況調(diào)研報(bào)告提高家庭教育水平既是青少年發(fā)展的重要保證，也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。。初中學(xué)歷一下的大約占15%。在認(rèn)識層面上，幾乎人人都認(rèn)為教育孩子是非常重要的事情。對孩子品德的重視，是目前整個(gè)社會及家庭的一致要求。。80%的家長在孩子有大錯(cuò)的情況下打孩子，表明了家長教育方式上的”望子成龍”和”獨(dú)生寶貝”的矛盾心態(tài)，但最終還是選擇了”最實(shí)在”的方式”打”。二是冷落受氣型：由于家庭破裂，孩子受冷落或成了出氣筒，從而易被社會上的惡習(xí)所吸引，自暴自棄或逆反攻擊別人。一是剝奪孩子正常的心理需要，如交友、游戲、自尊等。也就是說，父母采取什么樣的教育方式會影響教育效果，但并不決定教育效果，決定教育效果的是父母對孩子的教育能力，即幫助孩子和改變孩子不良行為的能力。久而久之，孩子所受的劣性刺激太多了，而得不到良性的激勵，逆反心理油然而生，身上的問題更是被強(qiáng)化，甚至”破罐破摔”，直到觸犯法律。而教育、公安部門等維權(quán)組織在目前都只能以說服教育為主，無法采取變更監(jiān)護(hù)權(quán)等具體措施，這些都是法律實(shí)施過程中的主要困難和障礙。家長應(yīng)鼓勵孩子多與同齡人，特別是與異性友好交往，學(xué)會互相關(guān)心，體貼的處世之道。注意自身形象，增加孩子的信任感。。只有家庭、學(xué)校和社會三者橫向聯(lián)合起來，拓寬蘊(yùn)藏于社會各方面的教育資源，才能更快更好地培養(yǎng)跨世紀(jì)一代”四有”新人。家校委員會成員除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各年級德育骨干外，